新課程理念下高中物理演示實驗教學(xué)研究.pdf

1、浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新課程理念下高中物理演示實驗教學(xué)研究姓名：許文龍申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：物理課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：朱鐵成20090401教學(xué)資源的實際，在演示內(nèi)容、演示過程、演示手段、演示效果、演示方式等維度進行大膽的優(yōu)化創(chuàng)新，以實現(xiàn)物理演示實驗教學(xué)最佳功效。在演示內(nèi)容選擇方面，要關(guān)注學(xué)生興趣、生活經(jīng)驗、可探究性、現(xiàn)代技術(shù)及典型史例；在演示手段上，要綜合運用傳統(tǒng)和現(xiàn)代技術(shù)，突出運用多媒體信息技術(shù)優(yōu)化演示教學(xué)，初步應(yīng)用計算物理：在

2、演示過程中，注重運用差異性演示實驗引起學(xué)生認知失衡，激發(fā)學(xué)生強烈的求知熱情，進而促使學(xué)生有效地建構(gòu)物理概念、掌握物理規(guī)律；在演示方式上，注重探究化，利用演示實驗創(chuàng)設(shè)情景，并利用演示實驗引導(dǎo)學(xué)生鞏固和應(yīng)用知識。高中物理演示實驗教學(xué)評價要遵循一系列的要求，它們分別是目的性、客觀性、全面性、主體性、指導(dǎo)性、可操作性。結(jié)合這些要求，論文分別從學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)成就和教師演示教學(xué)角度構(gòu)建了高中物理演示實驗教學(xué)評價指標，并確定了評價指標中各分項能力的權(quán)重。