淺析當(dāng)代大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng).pdf

1、高校作為國(guó)家培養(yǎng)人才的主要場(chǎng)所，它肩負(fù)著為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任。要使中華民族在21世紀(jì)的挑戰(zhàn)中自立于世界民族之林，實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)，高校就有義不容辭的責(zé)任。高校要為社會(huì)培養(yǎng)全方位的高素質(zhì)的綜合型即培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才，而藝術(shù)素質(zhì)的教育是大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的基石，為此，高校必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)是人實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的需要。高校藝術(shù)素質(zhì)教育的發(fā)展是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的長(zhǎng)期戰(zhàn)略問(wèn)題。我們應(yīng)該把有限的教

2、育資金更多投入在課程建設(shè)上，以便所有的學(xué)生享受良好的藝術(shù)教育，這是大學(xué)藝術(shù)素質(zhì)教育發(fā)展的必經(jīng)之路。藝術(shù)教育應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，同時(shí)還要鍛煉藝術(shù)欣賞，審美體驗(yàn)，創(chuàng)造美的能力，為他們的藝術(shù)能力發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不僅學(xué)生的能力得到全面發(fā)展，讓具有不同藝術(shù)潛能的學(xué)生，通過(guò)藝術(shù)審美體驗(yàn)，都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，形成個(gè)性化的審美，塑造健全人格，陶冶高尚情操。其二，當(dāng)代大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)不容樂(lè)觀。如會(huì)五線譜的學(xué)生只占調(diào)查人數(shù)的7.9％，非藝術(shù)類

3、學(xué)生入學(xué)前接受過(guò)美術(shù)教育的僅占20％，中國(guó)人參觀藝術(shù)博物館的人數(shù)和頻率遠(yuǎn)不及西方發(fā)達(dá)國(guó)家。由于城鄉(xiāng)差異的存在，占中國(guó)人口絕大多數(shù)的農(nóng)村人口的學(xué)生本身對(duì)藝術(shù)認(rèn)識(shí)不足。很多學(xué)生只是習(xí)得一技之長(zhǎng)，并不太重視藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，更有很多的人注重文憑的高低，沒(méi)有人認(rèn)識(shí)到藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)有積極的作用。作為校方重視程度不夠，應(yīng)該開(kāi)齊的藝術(shù)課程沒(méi)有按照標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)設(shè)，而重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，即使有藝術(shù)課的內(nèi)容也是一種擺設(shè)，特別是很少有培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)方面的內(nèi)

4、容。第三，藝術(shù)素養(yǎng)研究?jī)r(jià)值有利于喚起高校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的關(guān)注和重視，有助于提升高校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)教育的整體水平，有助于推動(dòng)我國(guó)文化事業(yè)和產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展。本課題的研究正可以通過(guò)提高高校學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)促進(jìn)社會(huì)的文化素質(zhì)不斷完善，更好地發(fā)揮其高校學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素養(yǎng)教育的功能和價(jià)值，使自己的人性境界得到不斷地提升，最終適合于社會(huì)并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與藝術(shù)還有很大的距離。產(chǎn)生這種情況有多方面的原因。一方面，當(dāng)代大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)欠佳，無(wú)法適應(yīng)自身及社會(huì)文

5、化發(fā)展的需要。另一方面，受到基礎(chǔ)教育的影響。近些年來(lái)，由于高考注重文化成績(jī)，而忽視了素質(zhì)教育，直接影響到了學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)。
　　 本論題共分三個(gè)部分。第一部分為當(dāng)代大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的內(nèi)涵及表現(xiàn)，主要介紹藝術(shù)素質(zhì)的內(nèi)涵、特征以及藝術(shù)教育的門類;第二部分為當(dāng)代大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)缺失原因及培養(yǎng)意義，客觀分析當(dāng)代大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)缺失的原因、藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的意義，以及結(jié)合自己研究方向，探討音樂(lè)教育的主體作用;第三部分為當(dāng)代大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的策