大學生創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文認為創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品德和創(chuàng)業(yè)能力是構成大學生創(chuàng)業(yè)素質的主要構成因素。通過這三方面創(chuàng)業(yè)素質的培養(yǎng)與提升,以促進大學生創(chuàng)業(yè)素質的形成和全面發(fā)展。大學生創(chuàng)業(yè)素質是指大學生個體或群體創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)造新的崗位時應具備的知識、能力、素養(yǎng)。本文從社會角度、教育角度、經濟角度三個方面來分析大學生創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)的價值,以此來分析大學生創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)的重要性。目前我國大學生創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)取得一定的成績,初步建立了大學生創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)教育體系,基本明確了大學生創(chuàng)業(yè)素

2、質培養(yǎng)育人目標,進一步豐富了大學生創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)發(fā)展內涵。取得一定成績的同時,我國大學生創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)存在一些問題,其中,教育主體(政府、社會、高校)對大學生創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)的認識不夠深入,教育客體(大學生)對創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)的理解不夠強化。在國外,美國、歐盟、日本等發(fā)達國家關于大學生創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)經驗相對豐富,值得我國借鑒,其中美國在大學生創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)理念、培養(yǎng)體制、師資隊伍、課程體系、文化氛圍尤為發(fā)達。因此,為構筑大學生創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)體系,需要我們

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