初中物理實驗教學(xué)現(xiàn)存問題及教學(xué)建議優(yōu)秀獲獎科研論文

1、初中物理實驗教學(xué)現(xiàn)存問題及教學(xué)建議優(yōu)秀獲獎科研論文實驗是物理教學(xué)不可或缺的主要成分，不過放眼當(dāng)前的初中物理教學(xué)，實驗卻是薄弱環(huán)節(jié)，這導(dǎo)致了物理教學(xué)思維可見度不高.本文就該話題進(jìn)行探討，望能有助于教學(xué)實踐. 一、當(dāng)前初中物理實驗教學(xué)存在的問題 1.以講代做 講實驗代替做實驗.實驗是最具物理學(xué)科特點的元素，實驗?zāi)軌虺浞终{(diào)動學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在實驗過程中物理科學(xué)素養(yǎng)和探究能力均能夠得到發(fā)展，不過現(xiàn)在很多學(xué)校對實驗室這一塊的投入不大，實驗

2、器材沒有能夠及時更新，導(dǎo)致物理教師在課堂上沒有辦法完成可見度較高的演示實驗，只能對照著教材中的插圖，空講實驗.當(dāng)然還有部分教師教學(xué)過于功利化，認(rèn)為做實驗浪費時間，而是直接講授實驗的注意點和誤差分析，配合具體的例題進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練，導(dǎo)致有些學(xué)生不明白其中的原理，而只記得答案，或是覺得物理學(xué)習(xí)缺乏趣味性，而消極對待. 2.實驗室硬件跟不上 實驗是物理教學(xué)不可或缺的手段，也是高中物理教學(xué)的重要課型，無論是演示實驗還是學(xué)生分組實驗，借助于實驗可以有

3、效吸引學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)注意力，不過物理實驗需要實驗設(shè)備的硬件支持，尤其是一些可見度比較低的精密器材，DIS 實驗等都需要學(xué)校資金的投入，而目前有很多學(xué)校對實驗室裝備不重視，感覺實驗是物理奧賽的事，對于中考而言， “講實驗”就差不多能夠達(dá)到做實驗的效果，可以為學(xué)校的經(jīng)費省下一大筆支出，殊不知缺失了實驗的物理課堂就缺失了靈氣，學(xué)生的興趣難以調(diào)動，抽象的概念難以與直觀的表象有效鏈接，導(dǎo)致物理教學(xué)“教材化”現(xiàn)象非常嚴(yán)重，給課堂管理帶來了較高的難度

4、. 3.教師的實驗創(chuàng)新意識不強 感受.“手套緊緊地貼在手上，手上受到了壓力”.這些學(xué)生都能感受到，繼而拋出“水的內(nèi)部存在壓強.”這一概念，液體內(nèi)部壓強有怎樣的特點呢？生成了探究需要，和探究.筆者自制教具如圖 1，讓學(xué)生自主探究：利用 PVC 管和液體來代替我們的手來實驗，與其說是實驗，還不如說是在“玩”. 這個過程讓學(xué)生自主探究，不過我在學(xué)生實驗時，積極地巡視并指導(dǎo)學(xué)生“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)” PVC 管，仔細(xì)觀察橡皮膜.在巡視的時候，我發(fā)現(xiàn)一部分

5、同學(xué)（尤其是男生）還在得意地來回轉(zhuǎn)動 PVC 管，學(xué)生在自主探究后，對現(xiàn)象的解釋都有了一定的基礎(chǔ)，為接下來結(jié)論的總結(jié)提供了基礎(chǔ).在學(xué)生認(rèn)識比較到位時，再介紹“U 形管壓強計” ，接著進(jìn)行探究，結(jié)論就被學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)了，而且不容易遺忘，同時學(xué)生感受到了物理與生活存在著較大的聯(lián)系，物理學(xué)習(xí)興趣被有效激發(fā)，促進(jìn)了物理學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展. 實驗是物理教學(xué)不可或缺的主要成分，不過放眼當(dāng)前的初中物理教學(xué)，實驗卻是薄弱環(huán)節(jié)，這導(dǎo)致了物理教學(xué)思維可見度

6、不高.本文就該話題進(jìn)行探討，望能有助于教學(xué)實踐. 一、當(dāng)前初中物理實驗教學(xué)存在的問題 1.以講代做 講實驗代替做實驗.實驗是最具物理學(xué)科特點的元素，實驗?zāi)軌虺浞终{(diào)動學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在實驗過程中物理科學(xué)素養(yǎng)和探究能力均能夠得到發(fā)展，不過現(xiàn)在很多學(xué)校對實驗室這一塊的投入不大，實驗器材沒有能夠及時更新，導(dǎo)致物理教師在課堂上沒有辦法完成可見度較高的演示實驗，只能對照著教材中的插圖，空講實驗.當(dāng)然還有部分教師教學(xué)過于功利化，認(rèn)為做實驗浪費