高中信息技術-算法與程序設計-選擇結構教案-教科版

1、選擇結構選擇結構【基本信息】【基本信息】作者作者課時課時1課時單位單位【課標要求】【課標要求】（二）程序設計語言初步1內(nèi)容標準內(nèi)容標準（1）理解并掌握一種程序設計語言的基本知識，包括語句、數(shù)據(jù)類型、變量、常量、表達式、函數(shù)。會使用程序設計語言實現(xiàn)順序、選擇、循環(huán)三種控制結構。（2）理解模塊化程序設計的基本思想，初步掌握其基本方法。（3）初步掌握調試、運行程序的方法。（4）在使用某種面向對象程序設計語言解決問題的過程中，掌握面向對象程序設

2、計的基本思想與方法，熟悉對象、屬性、事件、事件驅動等概念并學會運用。2活動建議活動建議（1）選擇實例，根據(jù)解決問題的要求分析設計算法，恰當?shù)厥褂萌N控制結構編寫源程序，調試并運行該程序，在過程中體驗程序設計語言的邏輯特點?！窘虒W分析】【教學分析】算法與程序設計是普通高中信息技術課程中選修模塊之一，本模塊旨在使學生進一步體驗算法思想，了解算法和程序設計在解決問題過程中的地位和作用；能從簡單問題出發(fā)，設計解決問題的算法，并能初步使用一種程序

3、設計語言編制程序實現(xiàn)算法解決問題?！斑x擇結構”是教育科學出版社出版的高級中學課程標準實驗教科書《算法與程序設計》第二章第三節(jié)的內(nèi)容，共分三課時，本課為第二課時。主要內(nèi)容是用選擇結構編寫簡單的程序解決具體問題。用選擇結構編寫簡單的程序解決具體問題是在學生已經(jīng)掌握了程序設計數(shù)據(jù)的表示與處理的基礎上，理解了順序結構的前題下提出的。通過本課的學習，可以促進學生對問題解決方法和思想的理解與掌握，從而提升學生的問題解決能力，讓學生在按照一定的流程解

4、決問題的過程中，去體會和理解程序設計的思想而且也為多分支選擇結構的學習打下基礎?！窘虒W目標教學目標】1知識與技能：（1）掌握分支選擇結構實現(xiàn)條件判斷控制。（2）能夠運用分支選擇結構設計編制程序解決問題。（3）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，促進學生對問題解決方法的理解。2過程與方法：（1）通過教師講解和演示，利用任務驅動，通過學生分組探究，協(xié)作學習，在完成一個個具體的任務的過程中了解常用的文件傳輸方法；（2）以具體的任務為外驅力，在教師的引導下

5、，通過學生個體的自主探究和相互間的協(xié)作學習，提高學生用算法解決問題的綜合應用能力。3情感、態(tài)度和價值觀：(1)通過完成實踐活動，激發(fā)學生對信息技術學習與應用的濃厚興趣，培養(yǎng)學生正確選擇、運用信息技術收集、處理、交流、發(fā)布信息的能力。創(chuàng)設情境激發(fā)興趣合作探究獲取新知時候，程序根據(jù)所猜的的數(shù)字自行判斷輸贏，當金額欄中的數(shù)字大于10的時候，程序根據(jù)所猜的單雙自動加一或減去一，使得結果不正確。）教師在給學生演示的時候輸入小于10的數(shù)字，讓學生直

6、觀看到可以有輸贏，當讓學生來猜的時候，就輸入大于10的數(shù)字，這樣學生無論猜什么都會輸。在和同學們進行互動以后，教師簡單說明程序的原理，告誡學生千萬不能參與此類的賭博活動?！赫n堂的引入相當精彩。教師精心布了一個局，從教師演示的輸贏參半到學生猜數(shù)的必輸，極大的激發(fā)了學生探索程序原理的積極性。』通過幸運52的猜商品價格，剖析猜商品價格的流程圖，引出選擇結構概念。學生觀測思考同學們感受可以通過編寫程序來控制要出的單雙數(shù)字，提高學生想學習程序設計