[教育]浙教版高中信息技術(shù)算法與程序設(shè)計(jì)教學(xué)體會(huì)

1、浙教版高中信息技術(shù)《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)體會(huì),,《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)體會(huì),一、教材內(nèi)容重組二、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)三、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià),《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)體會(huì),一、教材內(nèi)容重組兼顧教材體系的系統(tǒng)性與實(shí)際教學(xué)的合理性教材體系：1、算法的基本知識(shí)2、算法實(shí)例3、VB程序設(shè)計(jì)基本知識(shí)4、算法實(shí)例的程序?qū)崿F(xiàn),《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)體會(huì),一、教材內(nèi)容重組兼顧教材體系的系統(tǒng)性與實(shí)際教學(xué)的合理性實(shí)際教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和教學(xué)要求，

2、對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整和適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。,《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)體會(huì),一、教材內(nèi)容重組1、算法的基本知識(shí)（1）算法的特征（2）算法的流程圖表達(dá)（3）算法的三種基本結(jié)構(gòu),《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)體會(huì),一、教材內(nèi)容重組2、VB的基本操作（1）窗體和對(duì)象及屬性（2）事件觸發(fā)與編程（3）輸入與輸出,《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)體會(huì),一、教材內(nèi)容重組3、VB的基本語(yǔ)句（1）分支語(yǔ)句if thenelse

3、end if,《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)體會(huì),一、教材內(nèi)容重組3、VB的基本語(yǔ)句（1）分支語(yǔ)句理解分支結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)利用比較數(shù)據(jù)大小的例子，理解數(shù)據(jù)類(lèi)型的差別（數(shù)值和字符）,《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)體會(huì),一、教材內(nèi)容重組3、VB的基本語(yǔ)句（2）循環(huán)語(yǔ)句do while loopfor /next語(yǔ)句循環(huán)中止：循環(huán)中進(jìn)行中止條件判斷,《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)體會(huì),一、教材內(nèi)容重組3、

4、VB的基本語(yǔ)句（2）循環(huán)語(yǔ)句理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)掌握“計(jì)數(shù)器”、“累加器”和“累乘器”等基本算法的編寫(xiě)方法。,《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)體會(huì),一、教材內(nèi)容重組3、VB的基本語(yǔ)句基本解決“分支”和“循環(huán)”結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的VB語(yǔ)句,《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)體會(huì),一、教材內(nèi)容重組4、算法實(shí)例理解每一類(lèi)算法的基本特點(diǎn)通過(guò)課件理解每一個(gè)實(shí)例的流程圖編程實(shí)現(xiàn)算法并從中加深理解能用流程圖描述同類(lèi)算法并編程實(shí)

5、現(xiàn),《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)體會(huì),二、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1、遞進(jìn)對(duì)概念的建構(gòu)應(yīng)該逐步實(shí)現(xiàn)。P27儲(chǔ)蓄顧問(wèn)——大于等于X的最小整數(shù)（1）定義X為整型——自動(dòng)四舍五入（2）使用INT（X）——少了一年（3）INT（X）+1——整數(shù)年多了一年（4）根據(jù)X整數(shù)與否分別計(jì)算,《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)體會(huì),二、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)2、質(zhì)疑設(shè)置“漏洞”，通過(guò)“補(bǔ)漏”，加深理解P25計(jì)算N個(gè)電阻并聯(lián)后的總電阻值。

6、例題中算法存在一個(gè)“漏洞”，當(dāng)R取0時(shí)，物理上是可以成立的，即短路?！把a(bǔ)漏”：當(dāng)R取0時(shí)，總電阻為0；當(dāng)R取負(fù)數(shù)時(shí)，按原算法,《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)體會(huì),二、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)3、激趣適當(dāng)補(bǔ)充，以學(xué)生感興趣的問(wèn)題引入。循環(huán)結(jié)構(gòu)和語(yǔ)句：計(jì)數(shù)器——整隊(duì)報(bào)數(shù)累加器——銀行存錢(qián)、高斯的故事累乘器——復(fù)利效應(yīng)、階乘,《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)體會(huì),二、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)4、引申對(duì)例題進(jìn)行知識(shí)和能力上的擴(kuò)展

7、。P21數(shù)字推算一位數(shù)字看不清——0到9循環(huán)連續(xù)兩位數(shù)字看不清——0到99循環(huán)隔開(kāi)兩位數(shù)字看不清——二重循環(huán),《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)體會(huì),二、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)5、滲透VB為算法服務(wù)，實(shí)例滲透VB。P21數(shù)字推算——INT取整函數(shù)MOD運(yùn)算符P25總電阻值——連續(xù)輸入解決方案自定義函數(shù),《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)體會(huì),二、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)5、滲透P31冒泡排序——數(shù)