淺析中國(guó)人力資源產(chǎn)業(yè)發(fā)展史

1、翟心，通過(guò)向特定的消費(fèi)群體發(fā)放會(huì)員卡，并由消費(fèi)者繳納會(huì)費(fèi)或不繳會(huì)費(fèi)以團(tuán)體或個(gè)人的身份入會(huì)，會(huì)員在進(jìn)行體質(zhì)檢測(cè)時(shí)持卡可以享受價(jià)格折扣、服務(wù)等方面優(yōu)惠的經(jīng)營(yíng)形式?？茖W(xué)健身是連續(xù)的、長(zhǎng)期的，建立會(huì)員制便于消費(fèi)者對(duì)連續(xù)幾年自身體質(zhì)變化情況有個(gè)了解和對(duì)比，也方便國(guó)內(nèi)體質(zhì)監(jiān)測(cè)中心對(duì)消費(fèi)者體質(zhì)檢測(cè)長(zhǎng)期追蹤調(diào)查。422服務(wù)外包模式服務(wù)外包是指國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)中心將其非核心的業(yè)務(wù)外包出去，利用外部最優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)化團(tuán)隊(duì)來(lái)承接其業(yè)務(wù)，從而使其專(zhuān)注核心業(yè)務(wù)，達(dá)到降低

2、成本、提高效率、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力和對(duì)環(huán)境應(yīng)變能力的一種管理模式。國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)中心可以把檢測(cè)平臺(tái)“外包”給其他專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)操作，既可以使檢測(cè)隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定、技術(shù)熟練，又使國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)中心專(zhuān)注其核心業(yè)務(wù)，例如：亞健康課題和體質(zhì)檢測(cè)課題的研究。達(dá)到降低成本、提高效率、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的目的。423合作經(jīng)營(yíng)模式利用國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)中心的硬件和軟件資源的優(yōu)勢(shì)，與相關(guān)的機(jī)構(gòu)合作經(jīng)營(yíng)，如：醫(yī)院、健身院、食品保健廠、藥廠等。利用對(duì)方優(yōu)勢(shì)資源，如：資金、成熟的管理經(jīng)營(yíng)

3、、客流量、成熟的市場(chǎng)等，來(lái)克服國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)中心市場(chǎng)化運(yùn)作經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)不足，市場(chǎng)化運(yùn)作的市場(chǎng)未能較好開(kāi)拓等缺陷，雙方共同經(jīng)營(yíng)共同決定。實(shí)現(xiàn)資源共享、互利互惠、雙贏。5結(jié)論與建議51結(jié)論511體質(zhì)檢測(cè)市場(chǎng)化運(yùn)作是必要的體質(zhì)檢測(cè)市場(chǎng)化運(yùn)作是實(shí)現(xiàn)體質(zhì)檢測(cè)資源使用效益最大化的需要：體質(zhì)檢測(cè)市場(chǎng)化運(yùn)作是拓寬體質(zhì)檢測(cè)運(yùn)行資金來(lái)源渠道，緩解資金壓力的需要；體質(zhì)檢測(cè)市場(chǎng)化運(yùn)作是科研單位體制改革的必然趨勢(shì)和要求。512體質(zhì)檢測(cè)市場(chǎng)化運(yùn)作是可行的首先國(guó)家對(duì)國(guó)民體

4、質(zhì)的重視；其次廣州市國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)中心通過(guò)近十年國(guó)民體質(zhì)檢測(cè)和監(jiān)測(cè)工作的積累，體質(zhì)檢測(cè)的儀器設(shè)備不斷增加和更新，完全有能力在完成國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作任務(wù)后，有條件地開(kāi)展日常的體質(zhì)檢測(cè)的有償服務(wù)。513體質(zhì)檢測(cè)市場(chǎng)化運(yùn)作的模式包括建立會(huì)員制模式；服務(wù)外包模式以及合作經(jīng)營(yíng)模式。@管理觀察2009年10月上旬刊淺析中國(guó)人力資源產(chǎn)業(yè)發(fā)展史口孫明飛(東北師范大學(xué)商學(xué)院，遼寧116002)≯摘要：本文從歷史發(fā)展的角度，簡(jiǎn)述中國(guó)人力資源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷史，從中

5、國(guó)古；：一圣先賢從事人力資源教育事業(yè)的歷史中做一管窺，冀能對(duì)今日的人力資源產(chǎn)業(yè)發(fā)展：。j產(chǎn)業(yè)有所啟發(fā)g≯關(guān)鍵詞：人力資源孔墨書(shū)院制度g‰帆。rn。。j。。。。jj～^k?！玝。^、h^、旆^Lmij二1々^q～nkc。h帥omhm“r～kjk～“r、‰Ⅵ(，^、^、；j％。j女澈一、中國(guó)歷代人力資源產(chǎn)業(yè)概述中國(guó)封建時(shí)期的人力資源產(chǎn)業(yè)，大體上可分為官學(xué)與私學(xué)兩個(gè)體系，擁有豐富的發(fā)展歷史與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。歷朝歷代，有按行政區(qū)設(shè)置教育體系、多渠道、

6、多層次辦學(xué)，有自學(xué)成材、自學(xué)考試，有博士制度，唐宋以后出現(xiàn)了科舉考試制度、書(shū)院制度以及社會(huì)教育、家庭教育，上述這些均在當(dāng)時(shí)的世界上居于領(lǐng)先地位，且其內(nèi)容與形式也多有獨(dú)到之處，于今日的人力資源產(chǎn)業(yè)發(fā)展不無(wú)借鑒意義。中國(guó)的學(xué)校最早誕生于奴隸制國(guó)家?！睹献印分休d：“夏日校，殷日序，周日癢，學(xué)則三代共之。”此時(shí)的教育尚未分化獨(dú)立，其特點(diǎn)為“管守學(xué)業(yè)”、“官師合一”，學(xué)校由官府控制，官吏同時(shí)擔(dān)任教師的職責(zé)。至漢代，教育事業(yè)分為中央與地方官學(xué)，除官

7、學(xué)外還有民間辦的大量私學(xué)，教育事業(yè)開(kāi)始分化獨(dú)立。從漢代起，教育事業(yè)就劃歸到朝廷掌“禮”的部門(mén)，于是鏟禮教’’之稱。漢代掌禮的長(zhǎng)官稱“太?！?，兼管太學(xué)的重大事宜。地方學(xué)校則由地方當(dāng)局操辦。漢代的官學(xué)基本上奠定了以后歷朝歷代官學(xué)的基礎(chǔ)。西晉時(shí)期，在太學(xué)之外另立國(guó)子學(xué)。隋時(shí)在中央設(shè)立國(guó)子寺，后改稱國(guó)子監(jiān)。其后唐、宋(遼、金)、元、明、清各朝代基本沿襲了中央與地方分立的官學(xué)制度，且名稱大同小異。私學(xué)教育體系分析：因官學(xué)為政府投資的教育事業(yè)，故不

8、作為本文分析的重點(diǎn)。下文將重點(diǎn)分析歷代私學(xué)教育體系的發(fā)展和特點(diǎn)。發(fā)展歷程所謂私學(xué)，是指私人或民間團(tuán)體出資514體質(zhì)檢測(cè)市場(chǎng)化運(yùn)作存在的問(wèn)題雖然體質(zhì)檢測(cè)的市場(chǎng)化運(yùn)作是必要的、可行的，前景是廣闊的，前途是無(wú)限的，但或多或少還存在這樣那樣的問(wèn)題。市民對(duì)體質(zhì)檢測(cè)的意識(shí)不強(qiáng)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)不到位，體質(zhì)檢測(cè)人員的專(zhuān)業(yè)水平有待提高。52建議充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在我國(guó)由體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的過(guò)程中，廣泛開(kāi)展各種全民健身和體質(zhì)檢測(cè)的宣傳，逐步改變

9、大眾的健康觀念；采用各種營(yíng)銷(xiāo)手段，開(kāi)拓體質(zhì)檢測(cè)市場(chǎng)，把體質(zhì)檢測(cè)市場(chǎng)做大做強(qiáng)：為市民提供優(yōu)良的檢測(cè)服務(wù)：定期培訓(xùn)檢測(cè)人員，建立相對(duì)固定的高水平測(cè)試團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合體育院校培養(yǎng)健身、營(yíng)養(yǎng)、心理的咨詢?nèi)藛T，努力提高體質(zhì)檢測(cè)站工作人員的專(zhuān)業(yè)水平。充分利用現(xiàn)有的國(guó)民體質(zhì)檢測(cè)的儀器設(shè)備和手段，探求體育科研改革發(fā)展的新思路，促進(jìn)全民健身科學(xué)化，促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)邁上新臺(tái)階?！魠⒖嘉墨I(xiàn)：【1】張藝宏，何仲濤，連楠國(guó)民體質(zhì)測(cè)定的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益及平臺(tái)模式探析【

10、J】四川體育科學(xué)，2007，03【2】張藝宏，何仲濤，連楠國(guó)民體質(zhì)測(cè)定的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益及平臺(tái)模式探析【j】四川體育科學(xué)，2007，03【3】張藝宏，何伸濤國(guó)民體質(zhì)測(cè)定服務(wù)的準(zhǔn)公共產(chǎn)品特性及其供給【J】體育與科學(xué)，2008，02【4】張藝宏，何仲濤國(guó)民體質(zhì)測(cè)定服務(wù)的準(zhǔn)公共產(chǎn)品特性及其供給【J】體育與科學(xué)，200802萬(wàn)方數(shù)據(jù)酬酬同酬幽而“心，通過(guò)向特定的消費(fèi)群體發(fā)放會(huì)員卡，并由消費(fèi)者繳納會(huì)費(fèi)或不繳會(huì)費(fèi)以團(tuán)體或個(gè)人的身份入會(huì)，會(huì)員在進(jìn)行

11、體質(zhì)檢測(cè)時(shí)持卡可以享受價(jià)格折扣、服務(wù)等方面優(yōu)愿的約曹形式?？茖W(xué)健身是連續(xù)的、長(zhǎng)期的，建立會(huì)員制便于消費(fèi)者對(duì)連續(xù)幾年自身體質(zhì)變化情況有個(gè)了解和對(duì)比，也方便國(guó)內(nèi)體質(zhì)監(jiān)測(cè)中心對(duì)消費(fèi)者體質(zhì)檢測(cè)長(zhǎng)期:i蹤調(diào)責(zé)。4.2.2服務(wù)外包模戎服務(wù)外也是指國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)中心將其非核心的業(yè)務(wù)外包出去，利用外部最優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)化國(guó)隊(duì)來(lái)承接其業(yè)務(wù)，從而使真專(zhuān)注核心業(yè)務(wù)，達(dá)到降低成本、提高效率、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力和對(duì)環(huán)境應(yīng)變能力的一種管理模式?；孛耋w質(zhì)監(jiān)測(cè)中心可以把檢測(cè)平臺(tái)“

12、外包“給其他專(zhuān)業(yè)閉隊(duì)操作，既可以便檢測(cè)隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定、技術(shù)熟練，義使國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)中心專(zhuān)注其核心業(yè)務(wù)，例如~健康課艦和體質(zhì)檢測(cè)課題的研究。達(dá)到降低成本、提高效率、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的闊的.4.2.3合作經(jīng)營(yíng)模式利用國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)中心的硬件和軟件資源的優(yōu)勢(shì)，與相關(guān)的機(jī)構(gòu)合作經(jīng)營(yíng)，如:醫(yī)院、健身院、食品保健廠、藥廠等。利用對(duì)方優(yōu)勢(shì)資源，如:資金、成熟的管理經(jīng)營(yíng)、客流量、成熟的市場(chǎng)等，來(lái)克服國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)中心市場(chǎng)化運(yùn)作經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)不足，市場(chǎng)化運(yùn)作的市場(chǎng)未能較

13、好開(kāi)拓等缺陷，雙方共間經(jīng)營(yíng)共間決定。實(shí)現(xiàn)資源共亭、互利互惠、雙贏。5.結(jié)論與建議5.1結(jié)論5.1.1體質(zhì)檢測(cè)市場(chǎng)化運(yùn)作是必要的體質(zhì)檢測(cè)市場(chǎng)化運(yùn)作是實(shí)現(xiàn)體質(zhì)檢測(cè)資源使用效蔬最大化的需要:體質(zhì)檢測(cè)市場(chǎng)化運(yùn)作是拓寬體質(zhì)檢測(cè)運(yùn)行資金來(lái)源渠道，援解資金壓力的需耍:體質(zhì)檢測(cè)市場(chǎng)化運(yùn)作是科研單位體制改革的必然趨勢(shì)和要求。5.1.2體質(zhì)檢測(cè)市場(chǎng)化運(yùn)作是可行的首先國(guó)家對(duì)國(guó)民體質(zhì)的蔑視:其次廣州市國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)中心通過(guò)近十年國(guó)民體質(zhì)檢測(cè)和監(jiān)測(cè)工作的積累，體質(zhì)

14、檢測(cè)的儀器設(shè)備不斷增加利更新，究會(huì)有能力在完成國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作任務(wù)后，有條件地開(kāi)展日常的體質(zhì)檢測(cè)的有償服務(wù)。5.1.3體質(zhì)檢測(cè)市場(chǎng)化運(yùn)作的模式包括建立會(huì)員制模式:服務(wù)外包模式以及合作經(jīng)營(yíng)模式.4如管理觀察.2仰每10月上旬刊淺析中國(guó)人力資源產(chǎn)業(yè)發(fā)展史口別、明飛(東北師范大學(xué)商學(xué)院，遼寧116002)摘要z本文從歷史發(fā)展的角度，簡(jiǎn)述中閡人力資源產(chǎn).:It的發(fā)展歷史，從中闊步Bv圣先賢從事人力資源教育事業(yè)的歷史中做一管窺，冀能對(duì)今日的人力資

15、源產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)業(yè)有所啟發(fā).關(guān)鍵詢:人力資源孔墨書(shū)院制度一、中國(guó)歷代人力資源嚴(yán)業(yè)概述中網(wǎng)封建時(shí)期的人力資源產(chǎn)業(yè)，大體上可分為官學(xué)與私學(xué)兩個(gè)體系，擁有玉和富的發(fā)展歷史與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。歷朝歷代，有按行政區(qū)設(shè)置教育體系、多渠道、多層次辦學(xué)，有自學(xué)成材、自學(xué)考試，有博士制度，廚宋以后出現(xiàn)了科舉考試制度、書(shū)院制度以及社會(huì)教育、家庭教簾，上述這些均在當(dāng)時(shí)的世界上屑于領(lǐng)先地位，且其內(nèi)容與形式也多有獨(dú)到之處，于今日的人力資源產(chǎn)業(yè)發(fā)展不無(wú)借鑒意義.中罔的學(xué)校最早

16、誕生于奴隸制田家.《孟子》中載夏日校，殷日序，周日瘁，學(xué)則主代共之?！按藭r(shí)的教育尚米分化獨(dú)立，其特點(diǎn)為“管守學(xué)業(yè)“、“官師合一“，學(xué)校由首府控制，官柬問(wèn)時(shí)擔(dān)任教師的職責(zé).烹漢代，教育事業(yè)分為中央與地方官5.1.4體質(zhì)檢測(cè)市場(chǎng)化運(yùn)作存在的問(wèn)膛雖然體質(zhì)檢測(cè)的市場(chǎng)化運(yùn)作是必要的、可行的，前景是廣闊的，前途是無(wú)限的，但或多或少還存在這樣那樣的問(wèn)題.市民對(duì)體質(zhì)檢測(cè)的意識(shí)不強(qiáng)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)不到位，體質(zhì)檢測(cè)人員的專(zhuān)業(yè)水平有待提高.5.2建議充分利用現(xiàn)有資

17、源，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在我罔由體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)垣進(jìn)的過(guò)程中，廣泛開(kāi)展各種全民健身利體質(zhì)檢測(cè)的宜傳，逐步改變大眾的健康觀念:采用各種營(yíng)銷(xiāo)手段，開(kāi)拓體質(zhì)檢測(cè)市場(chǎng)，把體質(zhì)檢測(cè)市場(chǎng)做大做強(qiáng):為市民提供優(yōu)良的檢測(cè)服務(wù):定期培訓(xùn)檢測(cè)人員，建立相對(duì)固定的高水平測(cè)試國(guó)隊(duì)，聯(lián)合體育院校培養(yǎng)健身、營(yíng)養(yǎng)、心理的咨詢?nèi)藛T，努fJ提高學(xué)，除官學(xué)外還有民間辦的大最私學(xué)，教育事業(yè)開(kāi)始分化獨(dú)立.從議代阻，教育事業(yè)就劃歸到朝廷掌“札“的部門(mén)，于是有“禮教“之稱.第二，書(shū)院

18、實(shí)行山長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，管理體制日趨完備第_.書(shū)院實(shí)行開(kāi)放式的教學(xué)和研究。求學(xué)者不受地域、學(xué)派的限制均可前來(lái)昕講、求教:第四，書(shū)院的教學(xué)注重啟發(fā)引導(dǎo)，提倡切磋討論，講究身心j的養(yǎng)。綜上所埠，書(shū)院可以說(shuō)是現(xiàn)代意義上“官助民辦“和“官民合蕾“型的大型人力資源教育機(jī)構(gòu)。宋代的書(shū)院管理已經(jīng)形成了類(lèi)似現(xiàn)代企業(yè)的董事會(huì)制度，前期1董事會(huì)主要負(fù)責(zé)管理支撐書(shū)院運(yùn)營(yíng)的學(xué)田，后來(lái)也包括了房租甚至錢(qián)莊，即主要負(fù)責(zé)書(shū)院的經(jīng)營(yíng)，后期又管“山長(zhǎng)即學(xué)校校長(zhǎng)，因此實(shí)際上是書(shū)院

19、的業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)均歸屬麓事會(huì)統(tǒng)一管瑯。書(shū)院的產(chǎn)生，在中國(guó)古代教育史上具有十分深遠(yuǎn)的意義。書(shū)院擴(kuò)大了中隨市代學(xué)校教育的類(lèi)型，彌補(bǔ)了官學(xué)的不足，開(kāi)辟了新的學(xué)風(fēng)，實(shí)行專(zhuān)業(yè)化管理，成為中國(guó)封建社會(huì)中后期一種重要的人力資源產(chǎn)業(yè)化運(yùn)營(yíng)的模式.工、中閣歷代人力資源產(chǎn)業(yè)的競(jìng)襄特點(diǎn)1.產(chǎn)業(yè)發(fā)展的.:體為政府投資的官學(xué)，屬于精英理教育，其目的在于為朝廷培養(yǎng)各級(jí)管現(xiàn)干部。2.在民間投資方面，以春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“諸子百家“、宋代以后的書(shū)院制度和明清時(shí)期為代表的蒙學(xué)教

20、育為主要表現(xiàn)形式。“諸子百家“和肇學(xué)教育都是“…人控股公司“，書(shū)院則為“官助民辦“肅‘官商合營(yíng)飛3.除蒙學(xué)教育外，無(wú)論是“諸子百寡“、書(shū)院，還是育學(xué)，其實(shí)都屬于精英教育，培養(yǎng)目的在于使人才能夠“修身、齊家、治闊、平天下“，IlP基本不以盈利為主要目的。即使是戴學(xué)教育的私摯，塾師也多為落魄士人，不過(guò)為求個(gè)人的損飽。4.在中國(guó)封建時(shí)期，無(wú)論何種形式的人力資源教育，均非常注意品德教育，強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)。民間投資的各種私學(xué)相較于官學(xué)而言，)!性建素

21、質(zhì)教育。二三、中因歷代人力資源產(chǎn)業(yè)的核心理念從中罔封建時(shí)期人力資源產(chǎn)業(yè)發(fā)展的歷史肴，無(wú)論官學(xué)還是私學(xué)，皆策持了一以貫之的核心瑯念，總結(jié)如下E…是內(nèi)在心性論。宙人強(qiáng)調(diào)啟發(fā)人的內(nèi)心自覺(jué)，追求心性的內(nèi)在瑞德功能，渴求在“天人合一“的境界中實(shí)現(xiàn)“修齊泊平“的入世埋怨。工二是德智統(tǒng)一論。古人強(qiáng)調(diào)把德育放在首先，問(wèn)時(shí)重視知識(shí)教育。如孔子說(shuō)“君子務(wù)本，本立而滋生“，但同時(shí)孔子也說(shuō)“好仁不好學(xué)，其蔽也愚飛董仲舒說(shuō)“仁而不智，則愛(ài)而不始H扭:智而不仁，則

22、智而不為也?！暗掠c智育是辨證統(tǒng)…“的關(guān)系.三是系統(tǒng)工程論。宙人認(rèn)為，教育問(wèn)蹭實(shí)質(zhì)上是社會(huì)問(wèn)題，必須把它置于整個(gè)、社會(huì)系統(tǒng)中加以考察和解決。而教育問(wèn)腰的解決，又必然促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。如孔子所說(shuō)，“國(guó)之本在家“.(學(xué)記》中載建國(guó)幸民，教學(xué)為先“，“化民成俗，其必由學(xué)“，即人力資源產(chǎn)業(yè)的社會(huì)功能應(yīng)涵蓋兩個(gè)基本方面g…是培養(yǎng)國(guó)家需要的人才，二是形成社會(huì)良好的道德風(fēng)尚.世界管理學(xué)之父彼得德魯克說(shuō)z“中閡發(fā)展的核心悶艦，是要培養(yǎng)一批卓有成

23、效的管理者。.“....管理者不同于技術(shù)和資本，不可能依賴進(jìn)口.即使引進(jìn)管理者也只是權(quán)宜之計(jì)，而且引進(jìn)的人數(shù)也將是寥寥無(wú)幾。他們應(yīng)該是中國(guó)自己培養(yǎng)的管瑪者，熟悉并了解自己的回家和人民，并深深植根于中國(guó)的文化、社會(huì)和環(huán)境~中.只有中回人才能建設(shè)中闊。“參考立獻(xiàn):[1]彭劍峰.人力資源管理概論.復(fù)旦大學(xué)出版社2008[2]孫培青.中國(guó)教育先.華東師范大學(xué)出版社2009[3]王炳照郭齊家劉德華等簡(jiǎn)明中國(guó)教育史.北京師范大學(xué)出版社2008管理觀