健康教育在腹膜透析病人臨床護(hù)理中的應(yīng)用

1、健康教育在腹膜透析健康教育在腹膜透析病人臨床護(hù)理中的應(yīng)病人臨床護(hù)理中的應(yīng)用【關(guān)鍵詞】腹膜透析護(hù)理健康教育腹膜透析對(duì)于終末期腎衰竭的病人是一種必要的終身維持生命的治療手段，具有易操作、安全、方便、經(jīng)濟(jì)及對(duì)于病患機(jī)體本身的影響較小等優(yōu)勢(shì)，使其逐漸成為一種在臨床廣泛應(yīng)用的治療腎衰竭的方法。我院自2003年開展腹膜透析以來至今已做126例，其中部分病人改行腎移植或血液透析，目前繼續(xù)做腹膜透析的病人有80多例。通過對(duì)我院腹膜透析案例資料的分析，總

2、結(jié)出了腹膜透析的臨床操作基本方法、步驟，健康教育在腹膜透析臨床護(hù)理中的具體實(shí)施方法?，F(xiàn)匯報(bào)如下。1腹膜透析的方式與臨床操作1.1腹膜透析的主要模式目前常規(guī)使用的腹膜透析模式主要有：持續(xù)非臥床腹膜透析(CAPD)、間歇性腹膜透析(IPD)、夜間間歇性腹膜透析(NIPD)、持續(xù)循環(huán)腹膜透析(CCPD)和潮式腹膜透析(TPD)等。其中以IPD開短管總開關(guān)，引流體內(nèi)存留腹透液，做好宣教⑦關(guān)短管總開關(guān)，折斷出口塞，排氣，檢查管腔內(nèi)有無空氣⑧開短管

3、開關(guān)，進(jìn)行灌注，觀察病人面色⑨灌注完畢后，關(guān)短管開關(guān)，檢查碘伏帽有效期，進(jìn)行封管。2健康教育在腹膜透析中的臨床應(yīng)用自2003年我院開展腹膜透析以來，共為126例終末期腎衰竭病人進(jìn)行腹膜透析，同時(shí)實(shí)施了針對(duì)性的健康教育，健康教育的力度隨著近年來相關(guān)方法的增多和日趨完善，也在不斷加強(qiáng)。根據(jù)對(duì)住院及居家CAPD病人隨機(jī)抽訪和療效調(diào)查的分析，從并發(fā)癥發(fā)病率、相關(guān)知識(shí)和技能掌握度、生活質(zhì)量以及心理狀態(tài)等指標(biāo)，可以看出，各項(xiàng)指標(biāo)隨著健康教育的力度加

4、大而變高、變好?，F(xiàn)將我院多年以來采用的健康教育方式、方法及內(nèi)容總結(jié)如下。2.1健康教育的方法2.1.1口頭講解與心理輔導(dǎo)透析前為病人口頭講解相關(guān)知識(shí)，使之了解透析的目的、原理和優(yōu)點(diǎn)等。對(duì)于插管后的病人應(yīng)強(qiáng)化其無菌概念及相關(guān)的正規(guī)操作步驟。長期腹透病人應(yīng)幫助他們完善透析過程，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指導(dǎo)、糾正。同時(shí)，病人因長期治療和經(jīng)濟(jì)壓力等因素在治療中極易產(chǎn)生緊張、恐懼、意志消沉、情緒低落、感覺孤獨(dú)甚至厭世等情緒，如果不及時(shí)解決會(huì)導(dǎo)致喪失信心、