心理健康-團隊建設_第1頁
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文檔簡介

1、《心理健康《心理健康團隊建設團隊建設》課程教學設計課程教學設計教學課題教學課題團隊建設使用教材使用教材課型□專業(yè)理論課□專業(yè)實訓課□理實一體課√公共基礎課教學班級教學班級授課教師授課教師教學時長教學時長2課時教學地點教學地點教學用具教學用具多媒體課件、電腦學習需要分學習需要分析教材分析:教材分析:“不以規(guī)矩不成方圓”良好的課堂秩序是教學成功的先決條件。很多學生在初中階段養(yǎng)成了很多不好的學習習慣,因此幫助學生糾正不好的行為習慣,逐步形成規(guī)

2、則意識和紀律意識是當務之急。另外,幫助學生學會運用團隊合作的方式獲取知識,教會他們學習的方法也是教學的關鍵。學情分析:學情分析:中職學思維活躍,接受新鮮事物快,但厭煩老師單純的理論講授,在初中以成績論英雄的評價機制下大多數(shù)學生被貼上“差生”的標簽,加之行為習慣差,普遍中職生存在自信不足的現(xiàn)象,因此在課堂上激發(fā)他們的學習興趣,喚起他們的學習需要,幫助學生建立自信十分重要。知識與技能目標1.能夠說出課堂管理的基本要求,并自覺遵守;2.會流利

3、、大膽地進行自我介紹;熟悉班級成員;3.模擬企業(yè)化結構組織,建設合作學習型團隊過程與方法目標通過小組活動、合作討論、案例教學等方式營造良好的學習氛圍,讓學生在自主、合作探究的輕松氛圍中完成既定教學目標。教學目標教學目標情感態(tài)度價值觀目標1.樂于在其他同學面分享和表達自己的觀點;2.逐步喜歡自己的團隊,并能積極維護團隊利益。教學重點教學重點良好師生關系的建立活動四活動四制定團體契約介紹團體契約的內容如課前,課中,課后我們應該遵循怎樣的規(guī)則

4、,并介紹違反規(guī)則的處理辦法。組內成員通過交流、合作等方式制定團體契約明確課規(guī)則并逐步培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和紀律意識活動五活動五團隊展示組織學生有序展示;分享預設團體契約內容依次展示團隊建設內容并進行適當?shù)年U釋如名稱的來歷和寓意、隊形的寓意等;同時分享團體契約內容活動六活動六票選優(yōu)秀團隊鼓勵學生大膽發(fā)然并從創(chuàng)意、合作性、膽量等方面對學生的展示內容進行點評。學生投票,我心中最棒的一組,并給出理由?;顒悠呋顒悠咛魬?zhàn)記憶極限:記住團隊成員的4個信

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