探索用Moodle支持校本課程的開發(fā)與管理.pdf

1、新課程改革提出了國家、地方和學(xué)校三級課程體系，要求普通學(xué)校開發(fā)校本課程。校本課程也叫學(xué)校課程，是學(xué)校在實施國家課程的前提下，通過對本校學(xué)生的需求進行科學(xué)評估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的、多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程，它是對國家和地方課程的重要補充。 各地學(xué)校在校本課程開發(fā)的過程中，普遍存在資源匱乏、時間不足、評價體系不完善、協(xié)調(diào)困難、學(xué)生參與度不夠、發(fā)展缺乏連續(xù)性等諸多問題。針對上述問題，筆者所在學(xué)校探索利用Moo

2、dle網(wǎng)絡(luò)課程平臺解決這些問題的方案。 Moodle是一款開源的、基于社會建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的課程管理系統(tǒng)，主要特色有：簡單輕便，相容性高，技術(shù)門檻低；其在線教學(xué)模塊采用可自由組合的動態(tài)模塊化設(shè)計，教師搭建在線課程時就像搭積木一樣簡單有趣；支持多種教學(xué)模式，可以幫助教師學(xué)生在一個積極協(xié)作的在線環(huán)境中進行交流。 本文結(jié)合《高中生心理輔導(dǎo)》校本課程的開發(fā)實踐，探討了如何利用Moodle課程平臺進行校本課程的開發(fā)與管理。本課題研