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1、目的:(1)編制一份可靠有效的閱讀障礙兒童字義表征的神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn);(2),利用該測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)閱讀障礙兒童具體存在哪種字義表征缺陷,以及該缺陷對(duì)應(yīng)的具體腦區(qū),為閱讀障礙兒童在字義層面上的缺陷干預(yù)和矯正提供依據(jù)。
方法:(1)文獻(xiàn)法:通過查閱以往的文獻(xiàn)結(jié)合字義同時(shí)受字音和字形影響的特殊性,進(jìn)行理論建構(gòu),并從以往的閱讀診斷測(cè)驗(yàn)中選出與字義相關(guān)的測(cè)題,然后按同音異形字、同形異音字、同形同音字、異音異形字四個(gè)方面進(jìn)行分類整理建立項(xiàng)目庫,即形
2、成168個(gè)項(xiàng)目的初稿。(2)實(shí)驗(yàn)法:本研究包括四個(gè)單因素實(shí)驗(yàn),自變量都是被試類型,有漢語閱讀障礙兒童和正常兒童兩個(gè)水平;因變量是反應(yīng)時(shí)、正確率和腦電數(shù)據(jù),在控制識(shí)字量、熟悉度等條件下,要求被試判斷兩個(gè)加點(diǎn)字的字義是否相近。采用閱讀障礙兒童的診斷標(biāo)準(zhǔn),選取某市四所小學(xué)的漢語閱讀障礙兒童20名,同班級(jí)匹配正常兒童20名,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果篩選出能同時(shí)在正確率和反應(yīng)時(shí)上區(qū)分正常兒童與閱讀障礙兒童的項(xiàng)目,形成測(cè)驗(yàn)第二稿。(3)測(cè)量法:首先
3、抽取300名被試,對(duì)其施測(cè)測(cè)驗(yàn)的初稿;然后正式施測(cè)時(shí),某市7所小學(xué)的1115名學(xué)生參與了測(cè)驗(yàn)的第二稿,共獲得有效問卷1049份,其中男生486名,女生563名;四年級(jí)600名,五年級(jí)449名。
結(jié)果:(1)項(xiàng)目篩選:采用ERP行為學(xué)數(shù)據(jù)分析正常兒童與閱讀障礙兒童的正確率和反應(yīng)時(shí),在兩者上均有差異的項(xiàng)目,共有69個(gè)(測(cè)驗(yàn)第二稿)。并且在這69個(gè)項(xiàng)目上正常兒童的正確率高于閱讀障礙兒童,反應(yīng)時(shí)快于閱讀障礙兒童;對(duì)測(cè)驗(yàn)第二稿進(jìn)行IRT
4、分析,剔除區(qū)分度低于0.6的項(xiàng)目1和38,形成測(cè)驗(yàn)第三稿,共67個(gè)項(xiàng)目,(2)項(xiàng)目質(zhì)量:項(xiàng)目的區(qū)分度參數(shù)介于0.67-2.97之間,其中介于0.8-1.25之間的占62%;平均區(qū)分度為1.30項(xiàng)目難度介于-2.12-2.88之間;平均難度-1.12,其中介于-2-2之間的占95.52%,總體難度水平偏低,項(xiàng)目的信息函數(shù)為在0.2-0.4之間。(3)測(cè)驗(yàn)的信效度:測(cè)驗(yàn)的信息函數(shù)為32,總量表的Cronbachα系數(shù)為0.94,分半信度為0
5、.84;各個(gè)分測(cè)驗(yàn)的Cronbachα系數(shù)在0.76-0.87之間,分半信度在0.73-0.86之間。驗(yàn)證性因素分析的各項(xiàng)擬合指數(shù)都符合心理測(cè)量學(xué)指標(biāo),測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容效度良好;總量表及各分測(cè)驗(yàn)與效標(biāo)測(cè)驗(yàn)的相關(guān)系數(shù)在0.53-0.93之間。(4)字義表征與腦區(qū)的關(guān)系:在N200成分上,同音異形分測(cè)驗(yàn)和同形異音分測(cè)驗(yàn)在F4和F3上的差異均顯著,且閱讀障礙兒童的波幅均小于正常兒童的波幅。異音異形分測(cè)驗(yàn)和同音同形分測(cè)驗(yàn)在N200成分上的波幅差異均不
6、顯著。在P300成分上,同音異形分測(cè)驗(yàn)和異音異形分測(cè)驗(yàn)均在P3、P4、P7和P8上差異顯著;同音同形分測(cè)驗(yàn)在P3、P4上差異不顯著;但在P8和P7上差異顯著;同形異音分測(cè)驗(yàn)在P3、P4、P7、P8上的差異均不顯著,且閱讀障礙兒童的波幅均小于正常兒童的波幅。
結(jié)論:(1)字義表征的神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)共67個(gè)項(xiàng)目,四個(gè)分測(cè)驗(yàn):同音異形、同形異音、同音同形、異音異形。(2)字義表征的神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目質(zhì)量?jī)?yōu)良并且信效度良好。(3)閱讀障礙
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