西方閱讀障礙兒童干預(yù)研究的進(jìn)展及其啟示.pdf

1、閱讀障礙問(wèn)題越來(lái)越受到國(guó)外研究者的重視，研究逐漸廣泛和深入，尤其是干預(yù)的實(shí)證研究越來(lái)越多，針對(duì)不同成分有不同的干預(yù)方法。相比之下國(guó)內(nèi)閱讀障礙研究就很薄弱，大陸地區(qū)關(guān)于閱讀障礙的研究只有5篇，都不是進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練，缺少實(shí)證研究的基礎(chǔ)。國(guó)內(nèi)閱讀障礙的干預(yù)研究領(lǐng)域幾乎是空白。 鑒于閱讀障礙研究的重要性，有必要對(duì)國(guó)外閱讀障礙的干預(yù)研究進(jìn)行總結(jié)。國(guó)外的研究模式和成果，對(duì)我國(guó)以后的閱讀障礙研究將有很大借鑒意義。漢字是表意文字，有區(qū)別于拼音文字

2、的特殊性，在拼音文字研究的基礎(chǔ)上，應(yīng)該結(jié)合漢語(yǔ)自身的特點(diǎn)，對(duì)漢語(yǔ)閱讀障礙干預(yù)進(jìn)行深刻的反思，為將來(lái)中文閱讀障礙的干預(yù)研究提供一些啟示。 本文共有三個(gè)部分：第一部分主要對(duì)國(guó)內(nèi)外閱讀障礙的干預(yù)情況進(jìn)行概述，并說(shuō)明閱讀障礙早期干預(yù)的必要性；第二部分是文章的重點(diǎn)，介紹國(guó)外閱讀障礙干預(yù)研究的新進(jìn)展，從5個(gè)方面進(jìn)行闡述，包括語(yǔ)音意識(shí)干預(yù)、語(yǔ)音指導(dǎo)、單詞認(rèn)讀、閱讀流暢性干預(yù)、閱讀理解干預(yù)。并介紹了干預(yù)時(shí)應(yīng)遵循的一些原則和今后閱讀障礙干預(yù)研究的