初中學(xué)習(xí)困難學(xué)生自尊需要的社會(huì)學(xué)研究.pdf

1、目前，“學(xué)習(xí)困難”問題已經(jīng)成為教育學(xué)、心理學(xué)的一個(gè)重要研究領(lǐng)域。隨著這一研究領(lǐng)域的不斷深入，各學(xué)科都紛至沓來，而研究者運(yùn)用社會(huì)學(xué)理論對(duì)“學(xué)習(xí)困難”進(jìn)行的研究，卻很少見到。
　　 自尊需要是人類最基本的需要之一，在個(gè)體生活中具有重要的支配作用，因而受到很多研究者的關(guān)注。因?yàn)槠渲匾院酮?dú)特性，自尊需要成為本研究關(guān)注的對(duì)象。如何通過社會(huì)學(xué)的理論探析影響學(xué)習(xí)困難學(xué)生的各種因素，滿足學(xué)習(xí)困難學(xué)生的自尊需要，是本研究的研究重點(diǎn)也是本研究的難

2、點(diǎn)。
　　 在研究中，筆者以鮮活的個(gè)案形式為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)困難學(xué)生的自尊需要問題為突破口，在吸收國內(nèi)外有關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，立足于我國的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的自尊，特別是自尊需要進(jìn)行研究。目的在于了解學(xué)習(xí)困難學(xué)生在自尊需要方面存在哪些影響因素，這些因素在學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化過程中，有怎樣的關(guān)系。從而通過社會(huì)學(xué)的視角去闡釋他們之間的關(guān)系，由此更好的解決“學(xué)習(xí)困難”形成后，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問題。
　　 本研究運(yùn)用了文獻(xiàn)資料分析法、

3、參與式觀察法、個(gè)案分析法、抽樣問卷法，各種方法相結(jié)合，力求把學(xué)習(xí)困難學(xué)生的自尊需要問題梳理得更清晰，更好的指導(dǎo)教育實(shí)踐。
　　 本研究通過案例分析和抽樣問卷的結(jié)合，找到了影響“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”自尊需要的幾個(gè)重要因素：
　　 1.親子關(guān)系。這一因素在學(xué)生自尊形成過程中起著舉足輕重的作用。它是學(xué)困生轉(zhuǎn)化進(jìn)程中，自尊得以提升的前提。
　　 2.師生關(guān)系。在初中“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”轉(zhuǎn)化進(jìn)程中，師生關(guān)系的優(yōu)劣，直接決定其轉(zhuǎn)化速度

4、的進(jìn)程。它是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的過程中，自尊需要得以滿足的基礎(chǔ)。
　　 3.同伴群體的關(guān)系。初中生正處于青春叛逆期，對(duì)同伴群體文化的認(rèn)可程度，是其社會(huì)化進(jìn)程優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，這一關(guān)系，是學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程中，自尊得以提升的關(guān)鍵。
　　 本研究的共四個(gè)部分：
　　 1.引言--研究的背景、意義、相關(guān)研究綜述。
　　 2.案例--針對(duì)學(xué)困生及其相關(guān)人員進(jìn)行的調(diào)查、訪談和抽樣問卷。
　　 3.分析與歸納。