學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成因和教育策略.pdf

1、自人類誕生以來，個(gè)別差異就普遍存在了。隨著義務(wù)教育廣泛普及，人們對(duì)因材施教的需求空前高漲起來。對(duì)于在學(xué)習(xí)上遭遇困境的學(xué)生而言，我們不能一味歸因于他們的懶惰或散漫，而應(yīng)勇于探索、積極嘗試，通過變革教學(xué)來促使他們獲得真正的學(xué)業(yè)成功，增進(jìn)他們的自信和自尊。學(xué)習(xí)困難學(xué)生，在班集體或家庭中常常處于孤立、被歧視的地位，于是，他們形成了與一般學(xué)生不同的特點(diǎn)，其性格的塑造，品德的培養(yǎng)是在一個(gè)多維的環(huán)境中完成的。
　　 本文圍繞學(xué)習(xí)困難學(xué)生的內(nèi)部

2、和外部因素調(diào)查入手，通過對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生心理因素和家庭、學(xué)校、社會(huì)三因素問卷調(diào)查，了解學(xué)習(xí)困難學(xué)生心理狀況和發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、動(dòng)機(jī)、意志以及自我意識(shí)等心理問題的成因進(jìn)行分析，并對(duì)如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際開展學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、增強(qiáng)自信心、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、排除不良情緒以及如何轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，有效提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)等問題進(jìn)行探討，有針對(duì)性地做好學(xué)習(xí)困難生的教育轉(zhuǎn)化工作。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育問