對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶制度

1、目錄對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶制度————————————————1指導(dǎo)思想————————————————————————1對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的幫扶措施—————————————2后進生”為什么會形成破罐子破摔心理———————————2教師如何矯正“后進生”破罐子破摔心理——————————32段和方法，做細(xì)幫扶工作，并在此基礎(chǔ)上，不斷調(diào)整幫扶計劃，不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗，好經(jīng)驗及時交流推廣。6、對有進步的學(xué)困生，年級每學(xué)期進行評選，教導(dǎo)處及

2、時進行表彰，并頒發(fā)“學(xué)習(xí)進步獎”獎狀，以示鼓勵?，F(xiàn)代教育理念告訴我們，師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會樂于接受教育，才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的各種人才。所以教師必須采用多種方法，通過各種途徑，摸清情況，區(qū)別對待，多給他們一點關(guān)愛，多一點肯定，多一點幫助，逐步建立親密、和諧的關(guān)系，使他們倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí)，努力追上其他學(xué)生，成為合格的小學(xué)生。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的幫扶措施如何有效地轉(zhuǎn)化“后進生”，是每一位班主任，必須考慮

3、、研究，解決的問題。所謂“后進生”是指那些思想品德、知識技能、非智力因素等各方面表現(xiàn)比較落后的學(xué)生?！昂筮M”有程度輕重之分，有性質(zhì)不同之別，更有心理特征之差。我們只有完全了解“后進生”的心理特征，才能把握時機，采取有效的教育措施，徹底轉(zhuǎn)化他們。“后進生”除具有一般學(xué)生的心理特征之外，還具有特殊的心理特征和心理狀態(tài)，其中破罐子破摔是“后進生”常見的心理特征。從心理學(xué)角度看，破罐子破摔心理是事物超過了個體心理所能承受的限度而產(chǎn)生的一種極端的