簡介：2006年度同等學力申請碩士學位論文Y895036學校代碼10269學號GS03032105纂纛繚怒震擎高職“訂單教育’’人才培養(yǎng)模式研究以漯河職業(yè)技術學院為例院系數直筻堡堂院熬直笪堡堂丕專業(yè)熬直經渣皇筐理研究方向壺笠驅些教直筐堡指導教師至翅副熬援申請人孟壟垡2006年4月ABSTRACTHIGHVOCATIONALEDUCATIONISTHEIMPORTANTPARTOFTHEWHOLEEDUCATION，WHICHTAKESANIMPORTANTTASKINTHEPROCESSOFDEVELOPING，ASWELLASSTRENGTHENINGCHINAWITHSCIENCEANDEDUCATIONBEINGCONFRONTEDWITHTHERAPIDDEVELOPINGSITUATION，WEMUSTKEEPPROBINGTHETALENTCULTIVATINGMODEWHICHISSUITABLEFORHIGHVOCATIONALCOLLEGES，ANDIMPROVETHETALENTCULTIVATINGQUALITYINORDERTEALIZETHETALENTCULTIVATINGAIMOFHIGHVOCATIONALCOLLEGESITISA10NGTERMSIGNIFICANTTASKFORUSTOMAKEFURTHERSTUDYATPRESENT，EVENINTHEFUTUREWHETHERHIGHVOCATIONALC011EGESWILLEXISTORNOTHASACLOSECONNECTIONWITHTHEIRMODEOFTALENTCULTIVATINGTHEMODEOF“ORDERFORMEDUCATION”ISANEWTALENTCULTIVATINGMODERISINGFROMOURVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONINRECENTYEARS，IT玎1EANSTHATCOLLEGESANDEMPLOYINGUNITSMAKETALENTCULTIVATINGPLANTOGETHERACCORDINGTOTHENEEDSOFTHESTUDENTS’FUTUREPOSITIONSAFTERGRADUATION，BOTHPARTIESSIGNTHEEMPLOYINGORDERANDSUPERVISETHEWHOLEPROCESSOFCULTIVATION，THESTUDENTSGOTOTHEEMPLOYINGUNITSDIRECTLYANDTAKEUPTHEIRJOBSAFTERGRADUATIONITISANEWTALENTCULTIVATINGMODE，WHICHCOMBINESPRODUCE，STUDYWITHRESEARCHSUCCESSFULLYNOW，MNYHIGHVOCATIONALCOLLEGESTAKETHE“ORDERFORMEDUCATION”ASAJ】1AINFORMTOCULTIYATEVOCATIONALTALENTSTHISARTICLETAKES“ORDERFORMEDUCATION”O(jiān)FLUOHEVOCATIONALANDTECHNICALC011EGEASANEXCEPTIONALCASEHAVINGHADATHOROUGHPAPERINVESTIGATIONANDI幾TERVIEW，IANALYZEANDEXPLAINTHEFEATURES，IMPLEMENTINGEFFECTSANDTHEEXISTINGPROBLEMOFTHETALENTCULTIVATINGMODEOF“ORDERFORMEDUCATION”，ANDALSOPOINTOUTTHESUGGESTIONANDTHEWAYTODEALWITHTHESITUATION，INORDERTOPERFECTTHETALENTCULTIVATINGMODEOF“ORDERFORMEDUCATION”，TOMAKEBESTUSEOFTHEADVANTAGESANDBYPASSTHEDISADVANTAGES，TOADOPTTHEEXPERIENCEANDAVOIDTHEMISTAKES，TOCULTIVATEMOREANDMOREQUALIFIEDHIGHVOCATIONALGRADUATESFOROURSOCIETY，TOIMPROVETHEFURTHERDEVELOPMENTOFOURHIGHVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONTHESTUDYPROVESTHATTHE“ORDERFORMEDUCATION”O(jiān)FLUOHEVOCATIONALANDTECHNICALC011EGEHASGOTSOMESUCCESSFULEXPERIENCEINOBJECTIVEOFRUNNINGCOLLEGE，CONSTRUCTIONOFSYSTEM，THEPROCESSOFCULTIVATIONANDENSURINGMEASURESAFTERAFEWYEARSOFEXECUTIONITHASMADEREMARKABLEACHIEVEMENTSINREALIZINGTHECOOPERATIONBETWEENC011EGEANDENTERPRISESANDREACHINGHIGHVOCATIONAL6

簡介：西北大學碩士學位論文陜西省中等職業(yè)教育辦學模式完善研究姓名葛琪申請學位級別碩士專業(yè)公共管理指導教師曹蓉20081214第一章，引言，介紹了選題背景和意義、國內外中等職業(yè)教育現狀、研究思路和方法以及文章中所涉及的核心概念和理論；第二章，介紹了陜西省中等職業(yè)教育發(fā)展現狀以及存在的諸多問題，并對其原因進行深入分析；第三章，對國外幾種典型的中等職業(yè)教育辦學模式進行介紹，分析其特點，最后總結出可供我們借鑒的幾點經驗；第四章，對西北化工學校近年來借鑒國外辦學經驗，積極進行職業(yè)教育改革的實踐進行分析，并對其進行反思，為我省中等職業(yè)教育發(fā)展辦學模式重建提供現實思路；第五章，在前面分析論證的基礎之上提出了陜西中等職業(yè)教育辦學模式重建的理念以及措施；第六章，論文總結。關鍵詞中等職業(yè)教育辦學模式陜西III

簡介：YLLOOL24分類號UDC密級單位代碼10094訝G￡解為尤學碩士學位論文教育碩士校企合作人才培養(yǎng)模式下的中等職業(yè)教育課程開發(fā)研究指導教師姓名專業(yè)名稱研究方向申請學位級別徐愛新薛彥華教授教育管理中等職業(yè)教育碩士二OO七年六月一目ARESEARCHONTHECURRIEULUMDEVELOPMENTINSECONDARYVOCAFIONALE，DUCATIONUNDERTHEELITESCULTIVATINGMODEBYCOOPERATIONOFSCHOOLANDFACTORYABSTRAETINTHEFIFMSESSIONOFCNCC，PRIMEMINISTERWENJIABAOEXPLICITLYPOINTEDOUTINHISREPORTONTHEWORKOFTHEGOVERNMENTTHATOURCOUNTRYMUSTHIGHLIGHTTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATION,ANDMAKEITATRULYSOCIETYORIENTEDEDUCATION．HEALSOSTRESSED,‘WEMUSTFOCUSONTHEDEVETOPMENTOFSECONDARYVOCATIONALEDUCATION；SETUPTHENETWORKFORVOCATIONALEDUCATIONANDTRAININGTHATSHOULDCOVERBOTHRURALANDURBANAREAS；DEEPENTHEMANAGEMENTREFORMOFVOCATIONALEDUCATION；SETUPTHEJOINTMECHANISMOFTRADE，FACTORYANDSCHOOL；ANDCARRYOUTTHERUNNINGMODEBYTHECOOPERATIONOFSCHOOLANDBUSINESS．’ITCALLBEINFERREDFROMTHEABOVETHATINACERTAINPERIODOFTIME，SECONDARYVOCATIONALEDUCATIONWILLBETHEFNMPROPOFVOCATIONALEDUCATION,ANDWILLKE印ONSUSTAININGCHINESEEDUCATIONSYSTEMTOGETHERWITHELEMENTARYEDUCATIONANDHIGHEREDUCATION．CURRICULUNLISTHECENTREOFTEACHING；THUSTHERESEARCHONVOCATIONALEDUCATIONCURRICULUMCANGIVEIMPETUSTOTHEDEVELOPMENTOFSECONDARYVOCATIONALEDUCATION．TLLISTHESISSETSTHEFOOTHOLDONTHEELITESCULTLVATINGMODEBYCOOPERATIONOFSCHOOLANDFACTORY,FROMTHEPERSPECTIVEOFINTERMINGLINGTHEORYANDPRACTICE，ADOPTSTHEMETHODOFUNIF7INGMACROSCOPICANDMICROCOSMICAPPROACHESTODISCUSSTHEFEATURESOFVOCATIONALEDUCATIONANDFACTORSTHATAFFECTTHEDEVELOPMENTOFCURRICULUM,ANDMAKEATHOROUGH,SYSTEMATICRESEARCHONTHEEXPLORATIONOFSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONSYSTEM．FIRSTLY,ITMAKESABRIEFINTRODUCTIONOFFAMOUSVOCATIONALEDUCATIONMODESHOMEANDABROAD,SYSTEMIZESTHEFEATURESOFCULTIVATINGMODEBYCOOPERATIONOFSCHOOLANDFACTORYANDREVEALSTHATSUCHMODEISANECESSARYCHOICEFORTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATION．MEANWHILE，BYTHEDEMONSTRATIONOFTHERELATIONSHIPBETWEENLEARNINGCOURSESANDELITESCULTIVATINGMODE,ITPOINTSOUTTHATTHEDIALECTICALRELATIONSHIPBETWEENTHEMANDCLARIFIESITSSIGNIFICANCETOVOCAFIONALEDUCATION．SECONDLY’BYTHEINVESTIGATIONBASEDONFIREENSECONDARYVOCATIONALSCHOOLS’COOPERATIONWITHFACTORIESINHEBEIPROVINCEASWELLASTHEIRRESPECTIVECONSM脫IONOFLEARNINGCOURSESYSTEM，ANALYZESTHEPRESENTPROBLEMSINTHISSYSTEM,ANDFORESHADOWSTHEFUTUREREFORNLONIT．THIRDLY,FROMTHEPERSPECTIVEOFINTERMINGLINGTHEORYANDPRACTICE，ITANALYZESFOURFACTORSTHATAFFECTTHEDEVELOPMENTOFCURRICULUM,SUIL噶UPFOURPROMINENTFEATURES,ANDLISTSEIGHTPRINCIPLESFORITSDEVELOPMENT．1’LASTLY,ITSYSTEMATICALLYSTUDIESTHECURRICULUMDEVELOPMENTINSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONUNDERTHEELITESCULTIVATINGMODEBYCOOPERATIONOFSCHOOLANDFACTORYFTOMTHERESPECTSOFCONSTRUCTIONOFORGANIZATION,PROCESSOFCOURSEDEVELOPMENT,ENFORCEMENTANDEVALUATION．ITALSOPROVIDESCONCRETEMETHODSFORTHEOOBRSECONSTRUCTIONANDREFERENTIALEXAMPLEFORTHEFUTUREREFORM．KEYWORDSCURRICULUMDEVELOPMENTCOOPERATIONBETWEENSCHOOLANDBUSINESSANDWDDECULTIVATINGMODESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONⅡ

簡介：湖南師范大學碩士學位論文湖南職業(yè)教育發(fā)展述論（19271937）姓名衛(wèi)靜春申請學位級別碩士專業(yè)中國近現代史指導教師莫志斌20080501ABSTRACT19271937，NANJINGNATIONALGOVERNMENTPROMULGATEDASERIESOFIMPORTANTLAWSFORTHEIMPLEMENTATIONOFVOCATIONALEDUCATION，ANDTOOKSOMEEFFECTIVEMEASURES，WHICHPROMOTEVOCATIONALEDUCATIONACCESSTOALARGERRECOVERYANDDEVELOPMENTACROSSTHECOUNTRY．DURINGTHE10YEARS，UNDERNANJINGNATIONALGOVERNMENT’SFULLSUPPORTANDHUNANPROVINCE’SACTIVELYPROMOTETHEADMINISTRATION，VOCATIONALEDUCATIONINHUNANDEVELOPEDRAPIDLYINSCHOOLSIZE，SUCHASTHETOTALNUMBEROFSTUDENTSINALLAREASAHEADOFTHEOTHERPROVINCESANDCITIES，THEDISTINCTFEATURESANDSOON．HUNANBECAMETHEBESTPROVINCESINTHEIMPLEMENTATIONOFVOCATIONALEDUCATION．THEREFORE，INSPECTTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONINHUNANTHISPERIODFROMAHISTORICALPERSPECTIVEANDTHEPERSPECTIVEOFEDUCATIONTOCONDUCTACOMPREHENSIVEELABORATIONOFVOCATIONALEDUCATIONSCHOOL，STUDYTHESPECIFICCONTENTONTHEEFFECTOFTHEIMPLEMENTATIONOFVOCATIONALEDUCATION，ANDANALYZEITSSOCIALIMPACTONHUNAN，ALLTHESEAREHELPFULTOMODERNEDUCATIONALDEVELOPMENTANDACOMPREHENSIVEUNDERSTANDINGOFTHEEDUCATIONINHUNAN．THISARTICLESPECIFICALLYDIVIDEDINTOSIXPARTSTHEFIRSTPARTISABOUTABRIEFREVIEWOFVOCATIONALEDUCATIONINHUNANBEFORE1927FROMTWODIFFERENTSTAGESQINGDYNASTYANDTHENORTHERNGOVERNMENTRULE．THESECONDPARTFROMTHETWOSIDESOFVERTICALANDHORIZONTAL，ANALYZETHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONINHUNAN’SPERFORMANCEANDIT’SCHARACTERISTICSDURING19271937DECADE，ANDREVEALTHELEADINGPOSITIONOFHUNAN’SVOCATIONALEDUCATIONDEVELOPMENTINTHECOUNTRYINTHEII

簡介：河北師范大學碩士學位論文撫順中等職業(yè)教育適應性分析與對策姓名陳曉申請學位級別碩士專業(yè)教育管理指導教師徐涵20071101ABSTRACTWITH出EFIHLH盯DL鵬LO講孫EMOF托F0棚帽TION，FUSILTM豳鋤OLDINDMLRYB攆IS刪USTINGITSCQ∞ILOFLLIC硇叫HL嗽THEMYSYSLELNISCB繃GILLGFROMTHEPLANNEDSYSTEM協(xié)THEMARKETSYSTEMFILEOPOEHTHATSYMBOLIZEDWITHPNXHICTION鵝KNOWLEDGEANDINFOMINTIONECONOMYASTRALLSMITANDAPPLIENTI∞ISCOMINGKNOWLEDGEMYRESULTSINNWILDA刪OLLOF妯DI刪哆SLRUETTMNNDL單DA把OFTEDMOLO∞ANDTHENEEDOFMILLIOMOFLRIMARYANDINTERMEDIATEW講KEBUNDERTHECIRETMLSTAN∞OFGRITAEVELOPMENTOFECONOMYITI罄SIGLIRLC珊日AEORYANDREALISTICSEL讎THATHOWTHEMIDDLEVOCIILIO枷EDUCATIONDALTTHECHLLN辨OFECONOREAESIIUCLUIMACCORDI唱協(xié)TILEINTERNATIONALVOCLDJONALODLLCALIONDEVDOLINGTRENDBASCDONTHEDEVELOPM柵OFFUSHTMEEOLMALYANDSOCIETYLCLLLLEDTO也ECLTURENTSITUNFIONOFFUSLMNMIDDLEVOC越如咀ATEDUCATIONTHISAATIDEI℃VEALS曲曙DEVELOLMMOFITSEEONOMIEALSMLETTNMANUFACTLR啦STRUCTTL∞ANDVOCATIONALE函幽娜ONSMLCTUREBYDICUSSINGTHEINNERRELATIONBELWCALLFUSLALMCEOLLOMICALDEVELOPMENTANDINDUSTRIAL目∞M口L勰MODULLLTIOLLANDFUSHTMLABORMLLRKT刪ITREVEALSTHATFUSLATMMIDDLEVOCALJONALEDUCALIOLLCANTSUPPBTHENEEDOFEEOOMIEALDEVELOPMENTANDITHASBIGDEVELOPMENTCH目∞ANDSPACEFROMFILEM鶴8WHIELATHEFUSHUNMIDDLEVOCATIONALEDUCATIONISEOLFFROM耐WITK1HCPAPERANALYZETHE”麓BOL瑪WHILEATTERTHE柵留NLYSISABOUTTHESEPLOBLMSWEFINDLHATTHEMAIN球舢TOTHEPROBLEMANDTHEMAINSETLLEAPPROACHISJUSTCOINCIDENTTOO∞LHM舀WHICHISTHE陽JA虹∞BELWEAL出EECONOMYSYSTEMANDTHEMIDDLEVOE缸IONAL錢II刪∞ST巾CLI瞻TL增慨MELMPERWILL誠NLYRESEMHTHERELATIONBETWEELLTHETWOSYS∞ISOTL蝣STUDY∞THELTEKLLIONIS掣M啪LIYTOFILESPECIFICANALYSIS伽QⅡSETHERELLTLJOLLSHOULDNCEORDWILTLREGIOMLEDLRATIONANDULLIVERSALLAWOFECONOMICDEVELOLMLENTANDTHENSTARTWITHLHECOL∞RCTEECONOMICSLRUETL鵬OFFUSHUNANDMEDIUMSIZEDVOC罐IONLILEDUCATIONRELATION田MLYZEMEIMPACTONMIDDLEVOCLLLIOTLALEDUCATIONSMLCTLT鵬OFTHEINDUSTRIALSLRUETU鴨船REQUISITION如RIFIER眥HIEALL司N冀柵EOFVOCLLLIONAL餓LUEATIONOFTHETEELMOLOGI捌SLLUCTURELTINTECONOMYWORKSECOQOMIESYSTEM囊NKNH譬ANDIMPACTOUEDUCATIONALDEVELOPMENTOFTHEL∞DII刪蒯JOBOFOWNERSHIPCOMPOSITIONFINDOUTFUSLAUNMEDITNNSIZEDVOCATIONALEDUCATIONAGREATDEALOFADAOTABILITYFACTOROFSTRUETLMRILINGTHEREASOFLWHYTHESEFACTORS雕ⅨILLCE，ITJS鋤ALY囂DWHICHTMFAVOT咖OLEINFLUENCE衄嘲TOMEDITUNSIZEDVOCATIONALEDU蒯ONANDECONOMICDEVEJOPMENTOFFUSHUN

簡介：完成時間二00年九月CLASSIFICATIONCODEG7185SECRETLEVELUNITCODE10389SMDEMNUMBER30712030PROFESSIONALMASTERDISSERTATIONOFFUJIANAGRICULTUREANDFORESTRYUNIVERSITYADVANCEDVOCATIONALEDUCATIONINFUJIANTALENTCULTIVATIONMODELTRANSFORMATIONINRESEARCHINGDEGREEAGRICULTURALEXTENSIONSUBJECTAGRICULTURALSCIENCEANDTECHNOLOGYORGANIZATIONANDSERVICESRESEARCHFIELDADVANCEDVOCATIONALEDUCATIONGRADUATEWUJIYUNDIRECTORLIUWEIPINGSUBMITTEDDATESEPTEMBER，2010

簡介：2009屆研究生博士學位論文學校代碼10269學號52050102004季束峰忿尺帶論職業(yè)教育課程領導院系專業(yè)研究方向指導教師博士研究生2009年4月完成DISSERTATIONFTHEDEGREEOFPHD，2009UNIVERSITYCODE10269STUDENTID52050102004EASTCHINANORMALUNIVERSITYONCURRICULUMLEADERSHIPOFVOCATIONALEDUEATIONDEPARTMENTMAJCONCENTRATIONADVISORPHDCANDIDATEXUJIAAPRIL2009少

簡介：河北師范大學碩士學位論文新農村背景下的農村婦女職業(yè)教育發(fā)展研究姓名裴翠英申請學位級別碩士專業(yè)職業(yè)技術教育學指導教師張志增20090316ABSTRACTINTHE16THNATIONALCONGRESSOFCOMMUNISTPARTYOFCHINA，THEGOVERNMENTRAISESTHESLOGAN‘TOCREATEANEWSOCIALISTICCOUNTRYSIDEWITHDEVELOPEDPRODUCTIONCAPABILITY,CLEANRURALVILLAGES，CIVILIZEDATMOSPHERE，ANDDEMOCRATICMANAGEMENT”．ASALARGEAMOUNTOFMALELABORFORCEINRURALAREAMOVESTOURBANAREA,RURALWOMENBECOMETHEMAINSTRENGTHFORAGRICULTURALPRODUCTIONANDDEVELOPMENT．THEDEVELOPMENTOFRURALECONOMYISDIRECTLYDECIDEDBYWOMAN’SQUALITYINTECHNOLOGYANDCULTURE，ANDTHEPROFICIENCYOFAGRICULTURALPRODUCTIONANDOTHERSKILLS．INTHEMEANTIME，RURALWOMAN’SQUALITYOFCULTUREWILLALSOINFLUENCESTHEMANAGEMENTOFPOLITICALDEMOCRACYANDDECIDESWHETHERTHECULTURALANDIDEOLOGICALPROGRESSCANBEMOVEDFORWARDSMOOTHLY．RURALWOMEN，CONSTITUTINGHALFOFTHEPOPULATION，BECOMETHEMAINPOWERFORCREATING‘NEWCOUNTRYSIDE”．EDUCATIONISTHEGOLDKEYTOEXPLOITINGHUMANRESOURCES．ASARESULT，VOCATIONALEDUCATIONISTHEBESTWAYFORRURALWOMANTODEVELOPHUMANRESOURCESANDENHANCECULTURALQUALITY．WHILETHEYAREACQUIRINGSKILLS，THEYCALLALSOENHANCETHEIRCULTURALQUALITY,WHICHWILLGREATLYADVANCETHEPOPULARIZATIONOFVOCATIONALEDUCATIONFORWOMANINRURALAREAS，ANDALSOPROVIDEHUMANRESOURCESFORTHEPROJECT“CONSTRUCTIONOFNEWCOUNTRYSIDE’’BASEDONTHERESEARCHRESULT，THERESEARCHOFWOMENEDUCATIONHASBEENPUTONSCHEDULE；ITREACHESTOWIDERSCOPEANDRICHERCONTENT．HOWEVER，THECURRENTRESEARCHONTHERURALWOMENEDUCATIONISRELATIVELYLACK，ESPECIALLYONTHERURALWOMENVOCATIONALEDUCATION．THEREFORE，FROMTHEPERSPECTIVEOFTHENEWCOUNTRYSIDE，THISPAPERUSESLITERATURE，QUESTIONNAIREANDSURVEYTOMAKEASTATEOFTHEARTANALYSISOFRURALWOMENVOCATIONALEDUCATION．THISPAPERREVEALSTHATTHEDEVELOPMENTOFRURALWOMENVOCATIONALEDUCATIONCONTAINSASTRONGPOTENTIALDEMAND．WITHTHERESEARCH，THISPAPEREXPLORESTHECLOSERELATIONSHIPBETWEENRURALWOMENVOCATIONALEDUCATIONANDNEWCOUNTRYSIDECONSTRUCTIONWHICHORIENTSTHEDEVELOPMENTOFRURALWOMENVOCATIONALEDUCATION．FINALLY，BASEDONTHERESEARCH，THISPAPERADVANCESNEWMEASURESFROMVARIESVIEWSSUCHASPOLICESMAKING、THESYSTEMOFEDUCATIONFORTHEDEVELOPMENTOFRURALWOMENVOCATIONALEDUCATIONTOPROMOTEITTOAHIGHERLEVEL．IV

簡介：天津大學碩士學位論文高校職業(yè)素質教育研究姓名劉巖申請學位級別碩士專業(yè)管理科學與工程指導教師劉金蘭20070101ABSTRACTWELLFACILITATINGTHEQUALITYEDUCATIONOFCOLLEGESTUDENTISCRUCIALTOTHEHIGHEREDUCATION．CURRENTLY,THEQUALITYEDUCATIONHASBEENPUTONTHEHIGHPOSITIONINFRACTIONOFTHEWESTERNCOUNTRIES．THEIMPORTANCEOFQUALITYEDUCATIONISCOGNIZEDINOURNATION，WHEREASHOWTODEVELOPITEFFECTIVELYISALSOAVALUABLESUBJECTINRESEARCH．THROUGHTHEINTERACTION，MUTUAL．INFLUENCEANDMUTUALRESTRAINT，THEHIGHEREDUCATIONANDTHEREGIONALECONOMICSUBSYSTEMCONSTITUTEAWHOLESYSTEMWITHCERTAINSTRUCTUREANDFUNCTION．ACTUALLY，THEWHOLESYSTEMISGREATERTHANTHESUMOFITSPART．ASACOMPLICATEDCOMPOUNDSYSTEM，THE“VOCATIONALQUALITYEDUCATION‘ECONOMY’’SYSTEMWILLPROMOTETHEDEVELOPMENTOFTHESOCIETYONTHECONDITIONTHATTHETWOPARTSGROWHARMONIOUSLY．ONTHECONTRARY,THEPRODUCTIVITYWILLBEBLOCKEDSERIOUSLYBYTHEPARALYSEDSYSTEM．THUS，HARMONIZINGTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALQUALITYEDUCATIONANDSOCIALECONOMYISALLIMPORTANT．ACCORDINGTOTHEPRESENTSITUATIONOFSOCIALECONOMY，INVESTIGATINGONTHEVOCATIONALQUALITYEDUCATIONOFTHECOLLEGEISASIGNIFICANTSUBJECT．COMBININGTHE5YEARSWORKINGEXPERIENCEOFSTUDENTMANAGEMENTANDTAKINGTHEQUALITYEDUCATIONOFCOLLEGEASTHESTARTINGPOINT,THEAUTHOREMPHASIZESTHEVOCATIONALQUALITYEDUCATIONINTHEENTIREQUALITYEDUCATIONOFTHECOLLEGE．BASEDONFUZZYCLUSTERANALYSIS。SCIENTIFICPARTITIONOFTHEVOCATIONALINTERESTSISCARRIEDOUT，ANDDIFFERENTEDUCATIONALMETHODSCORRESPONDTODIFFERENTTYPESOFSTUDENT．UTILIZINGTHEMODELESTABLISHEDONTHEANALYTICHIERARCHYPROCESS，THEPAPERQUANTITATIVELYANALYZESTHEVOCATIONALCAPABILITYOFSTUDENTSWITHTHEUNIFORMVOCATIONALINTEREST．MEANWHILE，FROMTHEANALYTICALRESULTS，AFEWSUGGESTIONSANDMETHODSTOENHANCETHEVOCATIONALCAPABILITYALEPUTFORWARD．ONTHERESEARCHOFVOCATIONALETHICSANDMENTALHEALTHEDUCATION，“DUALPERSONALITYINCLINATION”INFLUENCINGONTHEFUZZYCLUSTERANALYSISANDANALYTICHIERARCHYPROCESSISANALYZEDFROMTHEVIEWPOINTOFGAMETHEORY．INCONCLUSION，WITHTHEQUANTITATIVEANALYSISANDQUALITATIVEANALYSIS，HOWTOACHIEVETHESUSTAINABLEDEVELOPMENTOFVOCATIONALQUALITYEDUCATIONISPROPOSED．KEYWORDSHIGHEREDUCATION，VOCATIONALQUALITY,VOCATIONALINTEREST,VOCATIONALCAPABILITY,VOCATIONALETHICS，SUSTAINABLEDEVELOPMENT

簡介：華東師范大學碩士學位論文賞識教育在中等職業(yè)學校英語教學中的應用姓名李云燕申請學位級別碩士專業(yè)學科教學（英語）指導教師張春柏20070701摘要賞識教育是一種以人為本，體現人文關懷的新型教學理念，它是教育者用欣賞、贊揚的手段去發(fā)現、喚醒、激勵受教育者身上隱藏著的巨大潛能的教育。從眾多心理學、教育學的有關研究看出，賞識教育非常適合運用到英語教學中。本文探討我國中等職業(yè)學校英語教學中，面對中等職業(yè)學校學生這一相對特殊的弱勢群體，賞識教育的運用的必要性和可行性，并且詳細記錄了賞識教育策略實旌的具體過程以及得出的結論。論文共分以下幾個部分第一部分簡述賞識教育的相關研究，并提出本次研究的目的、確定研究的對象及方法。第二部分是關于賞識教育研究的文獻綜述。首先介紹了賞識教育的起源和含義，闡述賞識教育的實質、原則，其次分析了賞識教育的理論依據羅森塔爾效應皮格馬利翁效應和動機理論，最后從分析學生的學習現狀及心理、中職英語教師實施賞識教育的可行性和必要性等方面討論了賞識教育的現實依據。第三部分是本論文的核心部分，探討英語教學中實施賞識教育的策略能否真正促進學生的語言學習以及能否對學生起到激勵作用。本文采用文獻研究法，研究關于賞識教育的理念和實踐，尤其是英語教學的現狀。通過實驗法和問卷法，得出結論在課堂教學中使用賞識教育不僅能在一定程度上提高中職生對知識的掌握質量，提高他們的學習能力，而且對中職生的情感、意志、動機、興趣等非智力因素的發(fā)展也能起到有效的促進作用。另外賞識教育對改進教師的教育方法以及改善師生關系有一定效果。第四部分對賞識教育策略實施的結果進行了闡述與反思。賞識教育主要是個體性教育，對于不同的個體所產生的效果是不同的。實踐表明，賞識教育并非能在每一個學生身上發(fā)生明顯的積極效應。關鍵詞賞識教育心理學教育學英語教學中等職業(yè)學校學生

簡介：碩士學位論文管理學碩士俄羅斯高等職業(yè)教育國家教育標準研究STUDYONTHENATIONALEDUCATIONSTARDSOFHIGHERPROFESSIONALEDUCATIONINRUSSIA王嫄哈爾濱工業(yè)大學2008年6月CLASSIFIEDINDEXG6438UDC378112DISSERTATIONFTHEMASTERDEGREEINMANAGEMENTSTUDYONTHENATIONALEDUCATIONSTARDSOFHIGHERPROFESSIONALEDUCATIONINRUSSIACIDATEWANGYUANSUPERVISPROFJIANGHUAACADEMICDEGREEAPPLIEDFMASTEROFMANAGEMENTSPECIALTYECNOMICSADMINISTRATIONOFEDUCATIONAFFILIATIONHIGHEREDUCATIONRESEARCHINSTITUTEDATEOFDEFENCEJUNE2008DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY

簡介：福建師范大學碩士學位論文我國高等職業(yè)教育辦學特色研究基于我國高等職業(yè)教育發(fā)展歷程中政策導向的審視姓名李晴申請學位級別碩士專業(yè)教育史指導教師邱永渠20080801禍建師范人學李晴碩士學位論文中文文摘在我國，高等職業(yè)教育的出現可以追溯到清未民初高等實業(yè)學堂的創(chuàng)辦，發(fā)展至今至已有百年歷史，尤其是20世紀90年代以后，高等職業(yè)教育在全國迅速發(fā)展并壯大起來，至今己占領了高等教育的半壁江山。高等職業(yè)教育的價值和社會功能日益彰顯，但高等職業(yè)教育與傳統(tǒng)的高等教育相比，到底應該有著怎樣的辦學特色，這些辦學特色從哪些方面得以體現，又是怎樣形成的，卻是值得我們長期探索的問題。就目前我國高等職業(yè)教育現行的辦學環(huán)境和政策支持已足以支撐其辦出應有的特色的情況下，缺乏鮮明的辦學特色卻依然是提高其辦學質量的“瓶頸”。因此，本課題的研究是基于對我國高等職業(yè)教育發(fā)展歷程中的政策導向的分析，即通過對我國高等職業(yè)教育百年發(fā)展史中重要的政策、法規(guī)及文件的梳理，從而來審視我國高等職業(yè)教育的辦學特色，以期進一步深入認識高等職業(yè)教育的發(fā)展歷程，總結各個歷史發(fā)展階段我國高等職業(yè)教育的政策導向下我國高等職業(yè)教育的辦學特色，分析探討高等職業(yè)教育政策導向對形成高等職業(yè)教育辦學特色的重要影響，并對目前在構建高等職業(yè)教育辦學特色中出現的“應然”與“實然“偏差的現象及原因進行深入思考，同時就高等職業(yè)教育辦學特色未來的研究趨勢進行預測，力圖為促進高等職業(yè)教育的健康發(fā)展提供一定的理論參考。本論文主體分為四個章節(jié)第一章節(jié)緒論主要介紹本課題研究的背景、目的及方法。第二章節(jié)主要探討我國高等職業(yè)教育辦學特色的理論內涵及研究意義。第一部分就我國高等職業(yè)教育辦學特色的界定、基本特征、如何體現及高等職業(yè)教育辦學特色的共性與個性問題進行了理論探討；第二部分闡明研究我國高等職業(yè)教育辦學特色的意義。第三章節(jié)從我國高等職業(yè)教育發(fā)展歷程中的政策導向審視高等職業(yè)教育的辦學特色，由三個部分組成。第一部分著重對清末民初我國高等實業(yè)教育發(fā)展及政策進行歷史回顧，并分析由此而形成的辦學目的政治色彩濃厚，辦學宗旨與人才培養(yǎng)目標明確，形成政府、企業(yè)、團體和個人多渠道投資高等實業(yè)教育的辦學模式，科類設置緊密配合當時區(qū)域經濟發(fā)展的現實需要，課程設置符合人才培養(yǎng)目標，以實際需要為原則，教學過程重視實踐教學，重視師資的引入機制等7個近代我國高等實業(yè)教育的辦學特色第二部分簡要概述了建國初期我國高等職業(yè)教育發(fā)展的停滯狀況及其當時強調教育的政治功能，實行計劃管理，加強中央統(tǒng)一領導，專業(yè)設置工科化、細致化，在教學過程中提倡“勤工勤學”、“以工促讀’’等辦學特點；第三部分重點從我國改革開放以來高等職業(yè)教育所經歷的探索和初創(chuàng)階段、確立及初步發(fā)展階段、結構調整階段及特色化建設與持續(xù)發(fā)展等四個階段，詳細梳理了改革開放以來我國改革開放以來高等職業(yè)教育全面發(fā)展的情況與有關政策，并分析闡述了改革開放以來我國高等職業(yè)教育形成的培養(yǎng)目標層次性與特定性逐漸明晰；辦學主體與投資主體多樣化；率先引入市場經濟的管理運行機制；專業(yè)設置以產業(yè)、行業(yè)、職業(yè)崗位群為依據，開始緊貼社會需求；不斷III

簡介：我國職業(yè)教育政策演變研究19782008STUDYONTHEEVOLUTIONOFCHINASVOCATIONALEDUCATL0NPOLICY19782008作者姓名臧亮NAMEZANGLIANG指導老師張?zhí)煅┙淌赥UTORPROFESSORZHANGTIANXUE學科專業(yè)教育經濟與管理MAJOREDUCATIONALECONOMYANDMANAGEMENT浙江師范大學教師教育學院COLLEGEOFEDUCATION，ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY嬲㈣必我國職業(yè)教育政策演變研究19782008摘要職業(yè)教育的發(fā)展是衡量一個國家綜合國力的重要組成部分，也是一國教育現代化的重要標志。雖然目前我國職業(yè)教育規(guī)模迅速擴大，為社會發(fā)展輸送了大批技能型人才，但仍與經濟社會的發(fā)展需求存在很大的差距。我國自改革開放以來出臺了一系列的重要政策來保障和促進職業(yè)教育的持續(xù)健康發(fā)展，加強了對職業(yè)教育的重視，這對職業(yè)教育的發(fā)展起到了重要的促進作用，職業(yè)教育政策的研究也成為職業(yè)教育研究者重點關注的課題。文章運用文獻法、文本編碼等研究方法，通過將改革開放以來職業(yè)教育政策文本作為分析的基本對象，研究梳理了1978．2008年這一階段中職業(yè)教育政策的發(fā)展變化情況，以及在此基礎上的價值取向問題，結合對職業(yè)教育研究者和教師的訪談，得出職業(yè)教育政策今后的趨向性發(fā)展。文章首先說明了研究的背景和意義，限定要研究的問題、研究的基本思路，然后在大量文獻閱讀的基礎上，對改革開放以來職業(yè)教育政策進行梳理。以重大政策文本的出臺和職業(yè)教育領域重大事件的發(fā)生為劃分依據分為四個階段，以“職業(yè)教育師資情況“和“職業(yè)教育體系發(fā)展”為例分析了每個階段的政策制定的背景、政策文本的變化情況、發(fā)展重心、成果以及不足之處。在此基礎上，分別從職業(yè)教育政策價值選擇的理論基礎，包括價值沖突和價值整合理念、公平理論、人力資本理論、文化觀念四個方面以及對重要政策的編碼來進行綜合分析，得出職業(yè)教育政策價值變遷的總體圖式。最后，在綜合上述研究基礎上，從在職業(yè)教育政策指導下職業(yè)教育規(guī)模、質量、師資、制度、體系等方面的發(fā)展情況，分析出職業(yè)教育規(guī)模繼續(xù)擴張、職業(yè)教育內涵的提升、師資建設的加強、制度規(guī)約的完善、職教體系政策的完備、踐行“以人為本“的教育發(fā)展導向六個方面的發(fā)展趨勢。關鍵詞職業(yè)教育；政策研究；價值分析

簡介：PRACTICALSTUDYONTHECONSTRUCTIONOFPRESCHOOLEDUCATIONSYSTEMOFPRACTICALTEACHINGTA姑NGTHEDEVELOPMENTANDREFORMOFPRESCHOOLEDUCATIONINXIANTAOVOCATIONALCOLLEGEFOREXAMPLE4砌ES括SUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMASTERSDEGREEINEDUCATIONALPRINCIPLESBYZHOULIFENGPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFEDUCATIONCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORZHANGLIACADEMICTITLEASSOCIATEPREFESSORSIGNATUREAPPROVEDOCTOBER2010⑨碩士學位論文MASTER‘STHESIS摘要隨著我國教育體制改革的深入和高等教育大眾化的發(fā)展，高等職業(yè)教育作為一種教育類型逐漸成為占我國高等教育的半壁江山。高等職業(yè)教育是面向生產、建設、服務和管理一線培養(yǎng)高技能型人才的教育，它著重于人才的職業(yè)技能和專業(yè)能力，強調人才實踐動手操作能力的培養(yǎng)。因而，就業(yè)導向下的適應職業(yè)崗位群要求的高職實踐教學體系的構建，成為高等職業(yè)教育教學改革發(fā)展的一種趨勢。與普通類高等師范教育重學科知識體系及學術能力的人才培養(yǎng)模式相比，高等職業(yè)教育理念下的高職學前教育專業(yè)教學改革更加重視實踐教學，注重學生職業(yè)技能、職業(yè)素質的訴求。本文在高職教育實踐教學改革的大背景下，以仙桃職業(yè)學院學前教育專業(yè)改革與發(fā)展的實踐為個案，提出了高職學前教育專業(yè)實踐教學體系構建的基本設想。高職學前教育專業(yè)實踐教學的體系應從實踐教學的理念體系、目標體系、內容體系、實施體系、質量保障體系、資源條件體系和考評體系等七個方面進行整體構建。具體來說，就是1、以“學生為中心”，以建構式、情境性學習為先導，構建零距離、全實踐的實踐教學理念體系；2、以職業(yè)崗位能力的提升為本位構建實踐教學的目標體系；3、以工作過程分析和職業(yè)崗位群需要為出發(fā)點和落腳點構建實訓教學的內容和結構體系；4、根據技能自動化形成過程，以項目引領、任務驅動為訓練形式構建實踐教學的實施體系；5、以制度的完善及嚴格檢查為機制建構實踐教學的質量保障體系；6、以教材、網絡、設備、教師等資源優(yōu)化配置及實訓基地建設為載體構建實踐教學的條件保障體系；7、以職業(yè)資格證獲取及項目技能過關為標準構建實踐教學的考評體系。本文提出要以高職學前教育專業(yè)的實踐教學體系為核心，開展與之配套一致的理論體系改革，建設理論與實踐相結合、相融合的專業(yè)教學體系，從而提高高職學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質量，培養(yǎng)出更適合社會發(fā)展、更能服務地方經濟文化發(fā)展所需要的高技能學前師資。關鍵詞高職；學前教育專業(yè)；實踐教學體系；建構

簡介：廣西師范大學碩士學位論文基于職業(yè)生涯發(fā)展的教師職前學校教育研究姓名蔣麗麗申請學位級別碩士專業(yè)教育學原理指導教師盧寧20080401II園文化活動未能滿足師范生教師職業(yè)素質發(fā)展的需要。由此看來，改革教師職前學校教育勢在必行。受益于教師職業(yè)生涯發(fā)展理論，筆者從教師職業(yè)生涯的整體性、階段性和連續(xù)性三個特點出發(fā)，分別提出了改進教師職前學校教育的三條建議。首先，重視對師范生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，以增強師范生正確規(guī)劃人生的能力，使他們能夠明確未來職業(yè)的發(fā)展方向，并制定切實可行的生涯規(guī)劃。其次，創(chuàng)設條件以完成對師范生基本職業(yè)素質的培養(yǎng)，這就需要突出德育在教師職業(yè)品格形成中的功能；完善當前的課程結構體系；與小學合作辦學，重視師范生接觸真實教育教學環(huán)境的機會。最后，強化教師職業(yè)終身發(fā)展的理念，幫助師范生學會學習，使其成為終身自我教育者。關鍵詞關鍵詞職業(yè)生涯發(fā)展教師教育職前學校教育