簡介：中國傳統(tǒng)音樂文化賞析課程教學(xué)大綱課程名稱中國傳統(tǒng)音樂文化賞析課程編碼總學(xué)時18學(xué)分1學(xué)分課程性質(zhì)研究生通識課適用專業(yè)全校研究生開課學(xué)期春季學(xué)期任課教師燕仲飛編制人燕仲飛審核人燕昱一、課程概述我國的傳統(tǒng)音樂文化，己經(jīng)和其他所有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一樣，瀕臨消亡的邊緣，是需要保護的弱者。我們的傳統(tǒng)音樂文化遺產(chǎn)是我們祖先千百年來在所有文化活動當(dāng)中創(chuàng)造的一切，是我們向新時代文化建設(shè)的目標迅跑的時候，被我們忽略、甚至是自愿、主動、毫不吝惜地拋棄掉的那一切，所以更需要通過提升研究生人文素養(yǎng)來進一步弘揚和保護和傳承優(yōu)秀中國傳統(tǒng)音樂文化。讓當(dāng)代大學(xué)生更多了解接觸中國傳統(tǒng)音樂文化思想，建立民族音樂文化的自信，保持民族音樂的個性和多元化也是我們需要承擔(dān)的重要責(zé)任。在國家倡導(dǎo)文藝、美育對當(dāng)代大學(xué)生進行綜合素質(zhì)提升的背景下，為全校研究生開設(shè)通史選修課中國傳統(tǒng)音樂文化賞析課程具有重要意義。通過本課程的學(xué)習(xí)逐步引導(dǎo)研究生立足新時代、扎根西北豐富的音樂文化遺產(chǎn)，樹立研究生正確的藝術(shù)觀。中國傳統(tǒng)音樂文化正是堅持以美育人、以美化人，積極弘揚中華美育精神的最直接體系，通過課程學(xué)習(xí)可以潛移默化的引導(dǎo)研究生自覺傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化，全面提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，增強中華民族的文化自信。二、先修課程音樂審美教育作為一種審美實踐，早在兩千多年以前就受到中國儒家的重視。孔子提出了“興于詩、立于禮、成于樂”的美育觀點。中國傳統(tǒng)文化對提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)有著更深遠的意義，傳統(tǒng)音樂除了對人格的培養(yǎng)，還可以提升研究生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，增強民族文化自信。所以中國古代十分重視傳統(tǒng)音樂美育，不僅許多哲學(xué)家、思想家在傳統(tǒng)音樂美育問題上有深刻的見解，音樂美育的實踐活動也十分普遍。當(dāng)代學(xué)校教育，除了強調(diào)其本體功能之外，十分強調(diào)其文化美育功能。同樣，在高校教育中，也十分重視其文化效應(yīng)。因為音樂和教育都是5、通過對風(fēng)格各異、形式多樣的中國傳統(tǒng)音樂文化的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)音樂文化的感情表達方式和思維方式特點的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生探究音樂藝術(shù)文化的志趣，能主動地進行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展探索精神和創(chuàng)新意識，促進創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。6、理解音樂與人、自然、社會、歷史、文化之間的密切關(guān)系。理解傳統(tǒng)音樂在文化整體中的意義以及各民族音樂的共性與個性。四、適用對象碩士和博士研究生五、授課方式主要授課方式是結(jié)合國內(nèi)外中國傳統(tǒng)音樂學(xué)科最新研究動態(tài)與研究成果，教師授課與視頻資料賞析相結(jié)合，在教學(xué)方法上結(jié)合多媒體課件、視頻材料、實踐演唱等手段，引導(dǎo)學(xué)生參與式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。1、該課程將通過音頻、視頻與課堂范唱、模唱相結(jié)合，使學(xué)生既了解各地域傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格，又親身感受傳統(tǒng)藝術(shù)的審美特征和魅力，實現(xiàn)理論與實踐的密切結(jié)合。2、重視音樂審美實踐教學(xué)，注意理論與實踐相結(jié)合。從音頻視頻資料的視聽入手，加強音樂審美感受，在學(xué)生獲得感性認識的基礎(chǔ)上，作理論分析、總結(jié)和歸納。3、以情感、態(tài)度及價值觀的形成為目標，注意知識掌握與情感、態(tài)度及價值觀的形成相結(jié)合，提倡學(xué)科知識的綜合，注意音樂與文化相結(jié)合，提高音樂審美能力與促進創(chuàng)造性思維發(fā)展相結(jié)合4、本課程將運用啟發(fā)式、探究式、比較式、比喻式的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)音樂文化作品的體驗、感受與理解，進而幫助學(xué)生理解聽懂中國傳統(tǒng)音樂，熱愛本民族音樂文化。六、課程思政教育內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計本課程對中國傳統(tǒng)音樂文化的解讀就是最好的思政內(nèi)容，習(xí)近平總書記多次強調(diào)文化自信，因此本課程的思政內(nèi)容將突出對本民族文化充分的了解基礎(chǔ)上,進行展示和弘揚，增強學(xué)生的文化自豪感和覺醒力。本課程是理論與實踐密切結(jié)合的通識選修課，它對于提高非藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的傳統(tǒng)音樂文化修養(yǎng)和豐富理論知識具有綜融會貫通的作用。在培養(yǎng)學(xué)生正確藝術(shù)觀的前提下，通過課堂教學(xué),幫助學(xué)生正確認

簡介：個人教學(xué)工作總結(jié)個人教學(xué)工作總結(jié)9篇個人教學(xué)工作總結(jié)9篇個人教學(xué)工作總結(jié)篇1為了更好地搞好語文教育教學(xué)工作，結(jié)合我校實際和我自身狀況，特制定個人校本研修規(guī)劃。一、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記積極多渠道學(xué)習(xí)黨報黨刊及國家各屆領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話精神，仔細學(xué)習(xí)并貫徹教育教學(xué)法規(guī)及教育教學(xué)新理念，勤于關(guān)注國家根底教育進展動態(tài)，積極踐行黨的教育方針、政策，積極學(xué)習(xí)并推廣“有效教學(xué)模式”，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤鉆研，相互學(xué)習(xí)共同進步，使自己時刻以中小學(xué)教師職業(yè)道德標準為準繩，教書育人始終保持飽滿的政治熱忱、積極上進的心態(tài)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、扎實仔細的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學(xué)習(xí)精神，不斷學(xué)習(xí)充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，仔細履行自己的職責(zé)和義務(wù)。二、研修目標1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。2、通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。3、通過學(xué)習(xí)，促進自己對新課標的理解。4、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)進展奠定根底。本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)九年級3、4班的語文教學(xué)工作。面臨中考，學(xué)生教師的壓力很大。應(yīng)對一學(xué)期來與學(xué)生走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，我感慨萬千。X年來，我始終堅持黨的教育方針，面對全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。時刻熟悉到自我所肩負的重任，全身心投入到教育教學(xué)工作中。現(xiàn)將一學(xué)期的工作情景總結(jié)如下一仔細學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念堅固樹立“一切為了人的進展”的教學(xué)理念，確立學(xué)生主體觀，堅持每一天寫一頁學(xué)習(xí)筆記，時時進展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注意新課程標準與新理念的有機結(jié)合，仔細研讀課程標準將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，重視學(xué)生獨立性，自主性的培育，發(fā)揮。二充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體，仔細上好每一節(jié)課。教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵，一學(xué)期來我進取探究教學(xué)規(guī)律，充分利用教學(xué)資源，詳細表此刻第一備課深入細致，仔細討論教材，精確把握重點，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。其次注意課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生根底差的特點，以開心式教學(xué)為主，注意講練結(jié)合，在教學(xué)中抓重點，突破難點。第三堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，聽課評課。不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自我的教學(xué)水平，運用到平常的課堂之中。

簡介：三年級數(shù)學(xué)老師優(yōu)質(zhì)的教學(xué)工作計劃三年級數(shù)學(xué)老師優(yōu)質(zhì)的教學(xué)工作計劃5篇一、根本狀況分析1、學(xué)生人數(shù)57人，其中男生25人，女生31人2、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況學(xué)生根底參差不齊，一小撮學(xué)生數(shù)學(xué)成績很差，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差，但是他們天真、活潑、有較強的奇怪心和求知欲望、可塑性較強，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)布滿期盼和渴望。3、學(xué)生學(xué)問、力量分析在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達肯定的水準，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。但是一局部學(xué)困生在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的表達一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的根底比擬差，計算力量、思維力量還需要進一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種鼓勵機制，讓孩子迎頭趕上。方式。在空間與圖形板塊中，東、南、西、北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象都是新課程中增加的內(nèi)容，這些內(nèi)容對于進展學(xué)生的空間觀念，具有重要的現(xiàn)實意義。教科書通過為學(xué)生供應(yīng)大量現(xiàn)實好玩的素材，展現(xiàn)一個豐富多彩的數(shù)學(xué)世界，把這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程變成好玩的、布滿想象和推理的活動過程。東、南、西、北是在學(xué)生學(xué)習(xí)了上、下、前、后、左、右的根底上，用前面把握的方位詞學(xué)習(xí)新的方向。教科書中“上北、下南、左西、右東”就特別清晰地呈現(xiàn)了前后學(xué)問的聯(lián)系，同時，教材把學(xué)生對方向的熟悉擴展到八個方向。旋轉(zhuǎn)和平移是學(xué)生第一次接觸的有關(guān)圖形與變換的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教科書主要結(jié)合生活實例，讓學(xué)生感知生活中的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。計算長方形和正方形周長是計算圖形周長中的一種特例，它是人們經(jīng)過不斷地總結(jié)而獲得的，通過這種特例的教學(xué)，學(xué)生不但可以把握周長的概念和長方形、正方形周長的計算方法，而且能通過對周長公式的探究，培育學(xué)生的抽象和概括力量，進展學(xué)生的空間觀念。這樣讓學(xué)生經(jīng)受探究周長概念的全過程，能幫忙學(xué)生從中獲得勝利體驗，進一步建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。三、教學(xué)措施1、注意培育學(xué)生敏捷的計算力量，進展學(xué)生的數(shù)感。2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡潔的數(shù)據(jù)分析，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計觀念。

簡介：中位數(shù)和眾數(shù)教學(xué)設(shè)計中位數(shù)和眾數(shù)教案一、教學(xué)目標1知識與技能目標在實際情境中，認識并會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋其實際意義。2過程與方法目標根據(jù)具體的問題，能選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3情感態(tài)度與價值觀目標感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，增強統(tǒng)計意識，開展統(tǒng)計觀念。二、教學(xué)重難點重點認識并會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋其實際意義。難點根據(jù)具體的問題，能選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。三、教學(xué)過程（一）情境引入內(nèi)容在當(dāng)今信息時代，信息的重要性不言而喻，人們經(jīng)常要求一些信息“用數(shù)據(jù)說話”，所以對數(shù)據(jù)作出恰當(dāng)?shù)脑u判是很重要的。下面請看一例分。全班共32人，其他同學(xué)的成績?yōu)?個100某次數(shù)學(xué)考試，小英得了78分，4個90分，22個80分，2個62分，1個30分，1個25分。小英計算出全班的平均分為774分，所以小英告訴媽媽說，自己這次數(shù)學(xué)成績在班上處于“中上水平”。小英對媽媽說的情況屬實嗎，你對此有何看法，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，作出評判讓學(xué)生討論，充分發(fā)表不同的觀點，然后歸納起來用中位數(shù)1900元或眾數(shù)1800元表示該公司員工收入的平均水平更合適些，因為平均數(shù)2700元受到了極端值的影響。結(jié)合上述問題的探究，引入中位數(shù)、眾數(shù)的概念一般地，N個數(shù)據(jù)按大小順序排列，處于最中間位置的一個數(shù)據(jù)（或最中間兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù)）叫做這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個數(shù)據(jù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。教師指出平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)都是數(shù)據(jù)的代表，它們刻畫了一組數(shù)據(jù)的“平均水平”。讓學(xué)生用中位數(shù)、眾數(shù)的概念回頭望，解釋引例中小英的數(shù)學(xué)成績的問題。（三）運用提高內(nèi)容1對于一組數(shù)據(jù)3,3,2,3,6,3,10,3,6,3,2,以下說法正確的是（A）A這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是3B這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)與中位數(shù)的數(shù)值不等；C這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)與平均數(shù)的數(shù)值相等；這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)與眾數(shù)的數(shù)值相等。2紅星電子配件廠第一生產(chǎn)組有11名工人，4月份每人的日均生產(chǎn)零件個數(shù)是42,44,46,48,48,48,50,51,51,56,請根據(jù)這組數(shù)據(jù)求出這些工人日產(chǎn)量的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)（課本89頁）（四）課堂小結(jié)內(nèi)容議一議平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)有哪些特征,學(xué)生討論交流，師生共同總結(jié)特征

簡介：20132014學(xué)年七年級下冊歷史教學(xué)計劃學(xué)年七年級下冊歷史教學(xué)計劃新學(xué)期的工作開始了，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃的要求和本學(xué)期的特點，結(jié)合初一學(xué)生的實際水平，開展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生的學(xué)會歷史知識的一些方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。回顧上學(xué)期的學(xué)習(xí)，一部分學(xué)生的歷史基礎(chǔ)打的不好，這些學(xué)生平時看書太少，書的內(nèi)容不熟悉，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不高。所以本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。一、認真貫徹歷史課程基本理念初中課程應(yīng)使學(xué)生獲得基本的歷史知識和能力，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。克服重知識、輕能力的弊端，不刻意追求歷史學(xué)科體系的完整性。應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式。教師注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，努力探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。在歷史教學(xué)中建立促進學(xué)生全面發(fā)展、激勵教師積極進取的精神，以學(xué)生綜合素質(zhì)為目標，采用靈活多樣的評價方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的結(jié)果的全程評價，充分發(fā)揮歷史教學(xué)評價的教育功能。逐漸了解中國國情，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國歷史與文化的認同感，培養(yǎng)愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動的探索中獲得知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。3、課堂教學(xué)堅持整體性原則，教學(xué)過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展，從實際出發(fā)，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。4、教學(xué)語言規(guī)范，精神振奮，按時上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂意學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如計算歷史年代，閱讀歷史教課書及有關(guān)的歷史讀物；識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點和心里特征，從學(xué)生的認識水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，同時，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學(xué)生的負擔(dān)。6、合理利用有效的遠程教育資源和多媒體教室的優(yōu)勢，多上一些學(xué)生有趣的課。布置有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識和教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。做到及時批改和反饋。查缺補

簡介：小蝸牛教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1認識12個生字，會規(guī)范書寫4個生字，正確，流利地朗讀課文，理解“好久”等詞語的意思2能說出四季特定的景象，感受故事中“反復(fù)”表達。教學(xué)重難點重點準確識記12個生字，會寫4個生字難點正確，流利地朗讀課文，模仿運用故事中的“反復(fù)”表達。教具多媒體教學(xué)過程第一課時一謎語導(dǎo)入導(dǎo)入語今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，大家瞧（PPT出示謎語）“沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。（打一動物）”（師舉手示意，讓生舉手回答）對啦，就是這可愛的小蝸牛（PPT出示小蝸牛圖片）。1板書課題小蝸牛師板書“小?！保ǔ鍪疚伵D片）看圖識字“蝸”（口述一只的小蟲子（寫“蟲”旁）；沒有腳，沒有手，背上房子到處走（寫“口”）；有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭（寫“內(nèi)”）讀準初讀課文，識記生字今天，我們就和小蝸牛一起去感受一年四季的變化。1閱讀小蝸牛繪本（一）自學(xué)2過渡同學(xué)們，想和蝸牛一起玩嗎那就跟隨蝸牛一起走進課文吧請同學(xué)們看自學(xué)要求（幻燈片出示自學(xué)要求）大聲朗讀課文1標注自然段圈畫生字詞（二）自學(xué)檢測明確自然段（小組長快速檢查小組成員標注情況）1個別生接力讀課文（師相機糾正，引導(dǎo)）齊讀（注意停頓）（三）群學(xué)過渡同學(xué)們，初讀了課文，你知道蝸牛帶我們走了那幾個季節(jié)嗎（春夏秋冬）小蝸牛還要給同學(xué)們介紹新的生字朋友，同學(xué)們想交朋友嗎那現(xiàn)在就和蝸牛一起去認識吧同學(xué)們看群學(xué)要求（PPT出示要求）一詞串復(fù)習(xí)讀詞串。1讀句子。（重點句子填空讀）二精讀課文，隨文認寫生字。（一）學(xué)習(xí)第一二自然段1齊讀第一自然段，運用“旁邊”一詞。小紅的旁邊坐著（）文具店在我們學(xué)校的（）2學(xué)第二自然段,引讀①春天來了，太陽出來了，冰雪（），小樹（）（板書春天來了，小樹發(fā)芽了）。②春天來了，多好玩啊，蝸牛媽媽對小蝸牛說（）O它會玩（）,會玩（），會玩（）,還會玩（）O③隨文寫“玩”字（二）重點學(xué)習(xí)第三自然段過渡春天多美好，小蝸牛決定出去痛痛快快地玩。蝸牛媽媽想，怎么還沒回來，小蝸牛（），它看見了碧綠碧綠的草地上長著（）（板書夏天來了，草莓結(jié)果了）。小蝸牛要回家了，它（），終于爬回了家，告訴媽媽（）O2隨文寫“回”字齊讀第三自然段3理解“好久”一詞。（三）學(xué)習(xí)第四五自然段1引讀媽媽知道已經(jīng)是（）,讓小蝸牛去（）0（積累“幾顆草莓”）小蝸牛（）,爬了好久才爬回來，對媽媽說（）O2板書（秋天到了，樹葉全變黃了）3隨文寫“全”字（四）學(xué)習(xí)第六七八自然段1齊讀六七八自然段2發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)樹的變化。板書（冬天到了，樹葉全掉了。）第二課時1引讀小蝸牛（爬呀，爬呀），它看見了小樹（）O一天過去了，蝸牛媽媽想，怎么還沒回來，小蝸牛（）它看見了樹葉（）,一個月過去了,

簡介：一年級小學(xué)生上冊教學(xué)設(shè)計一年級小學(xué)生上冊教學(xué)設(shè)計11一年級小學(xué)生上冊教學(xué)設(shè)計一年級小學(xué)生上冊教學(xué)設(shè)計一、學(xué)生情況分析今年我?guī)б荒昙壢嗪退陌嗟臄?shù)學(xué)課。一年級學(xué)生入學(xué)不久，大部分孩子聰明可愛，活潑好動。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，他們的思想，品德都不成熟，有很強的可塑性。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但一年級孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段，在本學(xué)期，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標。二、教學(xué)目標使學(xué)生能夠1、熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，并能認、讀、寫010各數(shù)。2、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數(shù)的加減法；會解決一些實問題。3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球，知道這些圖形的特征和名稱，并能進行設(shè)別。4、初步認識鐘面，會認讀整時和半時。三、教材分析本冊教材包括數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)的認識和加減法，認識圖形，分類。1120各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)進位加法，用數(shù)學(xué)實踐活動。1、根據(jù)標準調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識。2、視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。3、認數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達到計算熟練。4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。5、計算教學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算。6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。7、安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。四、教學(xué)措施1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。要組織學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流，要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動，激勵每一個學(xué)生自己去探索數(shù)學(xué)，獨立思考，并會產(chǎn)學(xué)生仔細觀察，說出圖中的數(shù)。（1個圓、2個三角形、3個桃心、4顆五角星、5個太陽）三、說一說小朋友們從圖中找出了這么多的數(shù)，大家真棒今天老師還想和大家說一說，這次我們換一種方法說好嗎大家先觀察課本第16頁的“做一做”的圖，說一說第一個小朋友拿出3，第二個小朋友用3朵花表示，第三個小朋友擺了3個圓，還伸出了3個手指，而媽媽用3個蘋果，他們都是3。你能說出3個什么呢如果老師說4呢5呢2呢四、比一比1、誰的眼睛最亮課件展示圖片，請小朋友仔細觀察，說出有幾個2、誰的耳朵最靈教師在4個杯子中放入圍棋子，讓學(xué)生聽聲音判斷多少，先排排隊，再進行一一驗證。五、寫一寫1、觀察1、2、3、4、5在日字格中的位置，說一說象什么（1字像粉筆、2字像鴨子、3字像耳朵、4字像紅旗、5字像秤鉤）。2、看教師寫，注意書寫順序。3、學(xué)生在書上的日字格里描一描，將好的作品展示給大家看。33一年級小學(xué)生上冊教學(xué)設(shè)計一年級小學(xué)生上冊教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1、認識新字，鞏固識字寫字。2、積累詞語，向父母表達新年的祝福。3、書寫規(guī)范漢字，認識兩種新筆順規(guī)則。4、能有節(jié)奏地朗誦古詩，了解古詩所表達的大意，激發(fā)對古詩的興趣。教學(xué)重點1、鞏固識字、寫字，積累詞語，學(xué)會寫祝福的話語。2、學(xué)習(xí)兩種新筆順規(guī)則先中間后兩邊，先外后內(nèi)。3、能正確朗讀古詩，了解古詩大意。第一課時

簡介：三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)201201學(xué)年度下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)一個學(xué)期的工作完畢了，我們就此告辭了三年級。這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿盼望的?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)一、仔細鉆研教材，努力表達教育新理念，提高課堂教學(xué)效率在開學(xué)初，我們組教師主動找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標準，仔細閱讀了三年級下冊語文教師教學(xué)用書，將重點內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在仔細鉆研教材的根底上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查缺補漏。為了向課堂四非常鐘要質(zhì)量，在課前，組長帶著我們仔細上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺。三、注意夯實根底，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。（一）我們在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獵取學(xué)問，提高學(xué)生的力量。結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時我首先注意要求學(xué)生把握根底學(xué)問，以課本為主，以課外學(xué)問為必要補充。要求優(yōu)生在堅固把握課本學(xué)問的根底上利用其他資料進展課外學(xué)問的補充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得豐富”。在教學(xué)中重視中等生和學(xué)困生，供應(yīng)更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣后再給他們開小灶，讓他們能將書本學(xué)問消化掉。（二）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字力量。三年級的寫字教學(xué)往往被教師忽視，本學(xué)期，我們組教師重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對學(xué)生進展寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生仔細書寫。（三）重視朗讀力量的培育。在教學(xué)中我們將連續(xù)加強詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語。在進展課文學(xué)習(xí)時，首先進展范讀，

簡介：1七年級立定跳遠教學(xué)設(shè)計七年級立定跳遠教學(xué)設(shè)計學(xué)校學(xué)科教研組長結(jié)合本學(xué)校學(xué)科教學(xué)進度，指定一節(jié)教學(xué)課，組織參訓(xùn)教師進行集體備課，按照要求完成教學(xué)設(shè)計稿。教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息題目題目立定跳遠學(xué)科學(xué)科體育年級年級七年級教材內(nèi)容教材內(nèi)容七年級體育個人信息個人信息姓名姓名單位單位設(shè)計者設(shè)計者何軍雄龍川一中初中部教材分析教材分析立定跳遠是七年級的重點教材，（也是本地中考的必測項目）發(fā)展學(xué)生跳躍能力的重要手段。它對促進學(xué)生的上下肢、關(guān)節(jié)、韌帶、和身體器官機能的發(fā)展，提高學(xué)生的靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著積極意義。學(xué)情分析學(xué)情分析根據(jù)七年級學(xué)生自制力和理解能力較差，情緒變化大等特點，結(jié)合體育教學(xué)實際，本課將通過語言激勵、多媒體視頻展示、教師示范、學(xué)生展示等教學(xué)手段，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動性，讓學(xué)生在探究和體驗中學(xué)習(xí)掌握運動機能，從而達到增強學(xué)生健康，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展的教學(xué)目的，從而為初三中考取得優(yōu)異成績打下基礎(chǔ)。室內(nèi)體育課也非常適宜南方多雨天氣，是我校體育探究方向，利用多媒體與豐富的網(wǎng)絡(luò)資源讓我們的體育課更多元化。教學(xué)目標教學(xué)目標含重、難點含重、難點認知目標通過練習(xí)使90以上的學(xué)生了解立定跳遠技術(shù)要領(lǐng)。80以上學(xué)生正確掌握立定跳遠技術(shù)。技能目標發(fā)展學(xué)生力量，速度、靈敏等身體素質(zhì)，提高學(xué)生的彈跳能力，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。情感目標培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新意識、養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣和奮發(fā)向上的精神面貌。敢于創(chuàng)想和表現(xiàn)，培養(yǎng)自信，具有克服困難的勇氣，愉快的參加各項體育活動。重點兩腳用力蹬地起跳，動作配合協(xié)調(diào)。難點抬腿收腹。板書設(shè)計板書設(shè)計立定跳遠練習(xí)1、預(yù)擺兩臂上擺，全身舒展，提踵。2、預(yù)擺→預(yù)蹲預(yù)擺動作完畢后兩臂下擺至身后，同時雙腳微屈。3、預(yù)擺→預(yù)蹲→跳（向上、向前上方）完成上述3的動作后，兩臂積極向上擺，同時兩腿迅速蹬地向上躍起。3通過各種專項練習(xí)來磨練學(xué)生吃苦耐勞的心理品質(zhì)。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固所學(xué)動作。擺動作完畢后兩臂下擺至身后，同時雙腳微屈。3、預(yù)擺→預(yù)蹲→跳（向上、向前上方）完成上述3的動作后，兩臂積極向上擺，同時兩腿迅速蹬地向上躍起。4、挺身跳練習(xí)。5、完整練習(xí)（及落地控制）二、分組自由練習(xí)三、游戲“授軍銜”要求積極主動，爭當(dāng)“軍長”男生150、160、170、180、190、200、210、220女生130、140、150、160、170、180、190、2005分鐘8分鐘47次572、教師巡視，對動作和節(jié)奏不對的進行糾正指導(dǎo)。1、教師做裁判。習(xí)。1、認真完成教師所安排的練習(xí)。2、針對自己的不足向老師提問練習(xí)。3、動作到位，同組成員互相觀察、互相學(xué)習(xí)。自由練習(xí)隊形均為○○○○○○○○○○教師說明方法，學(xué)生游戲。教師觀察、指導(dǎo)組織連、營、團、旅、師、軍（長）結(jié)束部分全身心放松，愉悅身心。1、放松操。2、小結(jié)講評。3、收回器材，師生再見。5分鐘1、帶領(lǐng)學(xué)生做放松操。2、對本次課進行總結(jié)，并提出要求及期望。3、學(xué)生收拾器材。1、認真跟著教師做放松操。做到身心放松。2、收拾器材。組織隊形●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●教師要求全身心放松。

簡介：一年級語文教師上學(xué)期教學(xué)工作計劃一年級語文教師上學(xué)期教學(xué)工作計劃5篇一、學(xué)情分析一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生已經(jīng)根本把握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認250個生字，會寫100個字能依據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡潔的事在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，熟悉了句號、感慨號、問號，并能讀出陳述、疑問、感慨的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。二、教材分析本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比擬廣泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。中的感情和語氣。7借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人溝通自己的感受和想法。8感受語言的美麗，積存自己喜愛的詞句。9對寫話有興趣，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。10依據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感慨號。11學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。12能較完整地敘述小故事，能簡要敘述感興趣的見聞。13能仔細聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。14聽故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。15表達自信，與人交談態(tài)度自然、大方，有禮貌。四、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培育。2、教學(xué)難點是1在進展課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的時機，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的時機。2學(xué)生與別人能大膽、自信的溝通。3增加學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

簡介：學(xué)習(xí)必備歡迎下載連加連減的教學(xué)案例分析連加連減的教學(xué)案例分析一、教學(xué)目標一、教學(xué)目標1．知識與技能目標知道連加、連減的含義和運算順序，能正確進行口算。2．過程與方法目標在生活情境中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、樂意學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3．情感態(tài)度價值觀目標學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待問題以及運用數(shù)學(xué)的思維解決問題。初步體驗運用知識解決問題的樂趣，增加學(xué)習(xí)的動力與信心。二、教學(xué)重、難點二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點1用自己的話表達圖意，理解連加、連減的含義；2掌握運算順序。教學(xué)難點表達圖意，掌握連加、連減的運算順序。三、教學(xué)準備三、教學(xué)準備課件、小棒、三角形四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課出示小旗圖。師哪位小朋友能告訴老師，這兒共有多少面小旗生7面。師（追問）你是怎么知道的呢生上邊有3面小旗，中間有１面小旗，下邊有3面小旗，合起來一共是7面小旗。（二）創(chuàng)設(shè)情境，探求新知1學(xué)習(xí)連加師小朋友，放了秋假，你在家里幫助爸爸、媽媽干了些什么師明明也很愛勞動，在家經(jīng)常幫媽媽喂小雞。出示課件1動畫演示5只小雞在吃米，又跑來2只。師你看到了什么生明明在家里喂雞，開始有5只小雞在吃米，又跑來2只。師你能提一個問題嗎生問問小朋友現(xiàn)在有幾只小雞師怎樣列式生（口頭）5＋2。演示又跑來１只小雞。師你又發(fā)現(xiàn)了什么呢生（板書）5＋2＋18。師你是怎樣算出來的生先用原來的5只小雞，加上第一次來的2只小雞，共有7只小雞。再用7只小雞加上第二次又來的1只小雞，總共8只小雞。師誰會讀這道算式生（齊讀）5加2再加1等于8。小結(jié)像這樣把三個數(shù)合起來的算式叫連加（板書連加）。計算時，要先把前兩個數(shù)相加，得數(shù)記在心里；再用記在心里的得數(shù)加上第三個數(shù)最后算出結(jié)果。學(xué)習(xí)必備歡迎下載通過讓學(xué)生看一看、擺一擺、說一說等活動，讓他們在活動中進行一步加深理解連加的意義，掌握連加的計算方法，從而培養(yǎng)他們動手實踐中自主探究合作交流的能力。不足之處1、在比較連加連減的運算順序時，我還可以再放手一些，讓學(xué)生去觀察，去表達，盡管學(xué)生有時表達得不到位，也給予充分的肯定，因為這是孩子們思維的萌芽，老師的肯定會使他們覺得自己是個了不起的發(fā)明家，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。2、由于個別學(xué)生平時對看圖說圖意的表達能力訓(xùn)練的少，所以對動態(tài)課件喂小雞的過程及擺小棒的過程不會用語言表述，不會提出數(shù)學(xué)問題。以后課堂上教師應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。

簡介：“教學(xué)要善于選擇突破口”“教學(xué)要善于選擇突破口”語文課中的模擬法及其他怎樣提高學(xué)生語文的主體積極性呢我依據(jù)義務(wù)教育新教材重在培育學(xué)生聽、說、讀、寫力量的特點及目前學(xué)生的心理因素，在教學(xué)方法上進展了一些嘗試，實行了摸擬法、課前五分鐘講演法等教學(xué)方法，收到了良好效果。模擬法是讓學(xué)生扮演課文中的某一角色，從中體驗人物的內(nèi)心活動、作品的主題思想、寫作藝術(shù)等，從而進一步體會深刻的道理。模擬法可激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生帶著情感參加教學(xué)活動，富好玩味性和制造性。課文片斷模擬法就是模擬課文某個重要片斷的某些人物的語言、動作等，從而表達人物的內(nèi)心活動，表現(xiàn)人物的性格特征。這種模擬法大都屬即興表演，且表演的只是課文片斷，難度不會太高，也不會占用太多教學(xué)時間。這種表演一般安插在講課之中進展。首先，給扮演角色的同學(xué)幾分鐘時間以揣摩人物的內(nèi)心活動、思想感情及相應(yīng)的動作、臺詞等。全文改編模擬法也就是編排課本劇。即把課文改編為劇本，然后分組加以排練，再上臺表演。一般要求改編成短小精悍的獨幕劇，語言簡潔，有共性，能較精確地表現(xiàn)原作的主題思想，服裝、道具、布景等相對簡潔?；趯W(xué)生目前的水平，要求不宜過高，只限于模擬。同學(xué)們第一次互合作的精神。在這之后，我又進展了類似的幾次嘗試，如變色龍、宋定伯捉鬼等，也都取得了較好的效果。值得留意的是，此種教學(xué)法需要較充裕的教學(xué)時間，所以教師應(yīng)留意對時間的安排和把握。此外，我還采納了課前三分鐘演講法。利用每節(jié)語文課的課前三分鐘，輪番讓學(xué)生上臺講話，或講故事、說笑話，或猜謎、朗讀，或即興表演，時間不超過三分鐘。要求態(tài)度大方自然，聲音洪亮，表達清晰。由于這種活動趣味性較高，所以一開頭就受到了同學(xué)們的熱鬧響應(yīng)。一旦同學(xué)上臺演講后，我就三言兩語總結(jié)一下，然后奇妙地導(dǎo)入當(dāng)天的語文學(xué)習(xí)，準時地把同學(xué)們的留意力吸引到了課本上?！敖虒W(xué)要擅長選擇突破口”（英國教育心理學(xué)家彼得菲利普語），課前三分鐘演講法和模擬法，以學(xué)生的興趣為動身點，盡量調(diào)動起學(xué)生的主觀積極性，使之更好地投入語文學(xué)習(xí)，在培育學(xué)生的聽說讀寫力量等方面起到了較好的作用。然而，它們還只是教學(xué)上的一種嘗試，有待進一步的改良和完善。總之，學(xué)好語文是個艱難漫長的過程，信任會有更多更好的語文教學(xué)方法等著廣闊師生去探究，去實踐

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)研究”結(jié)題報告養(yǎng)研究”結(jié)題報告中國教導(dǎo)學(xué)會“十五”規(guī)劃課題“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐才能的培養(yǎng)的研究”結(jié)題報告根據(jù)關(guān)于在“十五”期間開展教導(dǎo)課題研究的通知精神，2022年6月2022年7月,薊縣教研室承受了中國教導(dǎo)學(xué)會“十五”規(guī)劃課題“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐才能的培養(yǎng)的研究”這一課題的測驗研究工作，經(jīng)過為期三年的專心研究和探索，現(xiàn)已如期結(jié)題，并取得了預(yù)期成果。一、課題提出的背景培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐才能，是新世紀進展教導(dǎo)的客觀需要，這種需要不僅是從教導(dǎo)本身提出的，也是從民族進步、社會進展的大局啟程，為提高全民族文化素質(zhì)，塑造適應(yīng)新世紀經(jīng)濟全球化人才競爭需要的一代新人的宏偉目標而提出的。2022年6月召開的全國根基教導(dǎo)工作會議和國務(wù)院關(guān)于根基教導(dǎo)改革與進展的抉擇中確立了根基教導(dǎo)進展的總方向素質(zhì)教導(dǎo)。國家新課程標準的公布與實施，使我們明確了這輪新課程改革是以全面推進素質(zhì)教導(dǎo)為宗旨的；本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3狀在這一背景下,我們開展了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐才能的專題研究，回應(yīng)和回響了時代對教導(dǎo)的需求。目前，在中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教導(dǎo)改革全面推行素質(zhì)教導(dǎo)的抉擇的指導(dǎo)下，圍繞根基教導(dǎo)課程改革綱要（試行）的要求，宏大教師正在大力開展根基教導(dǎo)課程改革測驗工作。關(guān)注學(xué)生可持續(xù)進展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐才能，已成為課程改革的重點。更新教導(dǎo)教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)方法，已成為大家的共識。新的這輪課程改革，是以全面推進素質(zhì)教導(dǎo)為宗旨的，這需要轉(zhuǎn)變觀念，解放思想；需要變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；需要淡化學(xué)科界限；自主選擇適合的教導(dǎo)載體，為學(xué)生的進展和未來服務(wù)，為終身學(xué)習(xí)服務(wù)。教學(xué)強調(diào)均衡性、合作性、選擇性和共創(chuàng)性。學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐才能的培養(yǎng)，是對素質(zhì)教導(dǎo)的進一步進展，是素質(zhì)教導(dǎo)的規(guī)律延遲，是素質(zhì)教導(dǎo)的核心，是實施素質(zhì)教導(dǎo)的關(guān)鍵，也是實施素質(zhì)教導(dǎo)的最高形式。創(chuàng)新精神和實踐才能的培養(yǎng)過程，對于中小學(xué)生的成長來說，本身就是一個社會化的過程，學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐才能的培養(yǎng)過程也是素質(zhì)教導(dǎo)的一個重要的實施過程。創(chuàng)新精神和實踐才能的教導(dǎo)和培養(yǎng)要求學(xué)生手腦結(jié)合，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和持續(xù)進展需要的根基教導(dǎo)，因此創(chuàng)新精神和實

簡介：C語言程序課程“學(xué)教互動，分層遞進”教學(xué)實施方語言程序課程“學(xué)教互動，分層遞進”教學(xué)實施方案一．一．課程概況課程概況1課程名稱C語言程序2開課單位南京工程高等職業(yè)學(xué)校電子工程系3課程負責(zé)人張躍東副教授4方案撰稿人陳章余5方案審核人竺興妹6方案批準單位南京工程高等職業(yè)學(xué)校教務(wù)處7課程學(xué)時90學(xué)時，學(xué)分48．課程方案背景鑒于目前我校各專業(yè)班級人數(shù)比較多，專業(yè)教師數(shù)量相對偏少的現(xiàn)狀，建議“C語言程序”課程采用“學(xué)教互動，分層遞進”教學(xué)模式組織教學(xué)，以提高實際教學(xué)效果。凡采用“學(xué)教互動，分層遞進”教學(xué)模式組織教學(xué)，并且教學(xué)效果明顯提高的班級，各系部可向教務(wù)處申請課時獎勵。“C語言程序”是電子與計算機及相關(guān)專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。課程著重對學(xué)生編程能力的培養(yǎng)，通過理論授課、上機實踐與實訓(xùn)項目的實施，使學(xué)生掌握C語言語法及程序設(shè)計的基本方法，能夠比較熟練地使用C語言編寫程序，初步具備軟件開發(fā)基本技能，并養(yǎng)成良好的編程風(fēng)格，為進一步學(xué)習(xí)后續(xù)課程和將來從事應(yīng)用軟件開發(fā)奠定良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容和目標二、教學(xué)內(nèi)容和目標教學(xué)內(nèi)容包括C語言程序設(shè)計的基本知識、基本數(shù)據(jù)類型和數(shù)據(jù)運算、程序三種基本的程序結(jié)構(gòu)、數(shù)組、指針、函數(shù)定義及應(yīng)用、結(jié)構(gòu)體與聯(lián)合體、預(yù)處理命令、文件操作以及結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計等內(nèi)容。通過講述的內(nèi)容使學(xué)生掌握C語言的基礎(chǔ)知識，了解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的思想和方法，以及程序調(diào)試技巧和良好的編程習(xí)慣，從而更好地掌握相關(guān)技術(shù)與技能，使學(xué)生能讀懂較為復(fù)雜的C語言程序，能使學(xué)生具備基本的C程序設(shè)計的能力。課程的教學(xué)目標使學(xué)生掌握C語言基本知識及程序設(shè)計的基本方法，使用C語言和計算機作為工具，通過程序設(shè)計以解決和處理現(xiàn)實世界中，特別是與本3程序控制結(jié)構(gòu)分支結(jié)構(gòu)224程序循環(huán)結(jié)構(gòu)22115函數(shù)的基本概念、常用庫函數(shù)226函數(shù)的定義、函數(shù)調(diào)用、遞歸函數(shù)22117變量存儲類型、作用域與生存期2128一維數(shù)組與指針、字符串、二維數(shù)組與指針22119指針數(shù)組與數(shù)組指針的定義與應(yīng)用2210函數(shù)指針、指針函數(shù)的定義與應(yīng)用221111結(jié)構(gòu)體與共用體的定義2212結(jié)構(gòu)體與共用體的應(yīng)用221113文件的定義、文件讀寫操作2214文件的應(yīng)用221115項目實訓(xùn)一616項目實訓(xùn)二1017項目實訓(xùn)二1018期末復(fù)習(xí)與考試4下表給出該課程的網(wǎng)上教學(xué)活動安排活動類型活動類型內(nèi)容內(nèi)容參加對象參加對象教學(xué)平臺教學(xué)平臺開通時間或次開通時間或次數(shù)非實時教學(xué)活動課程輔導(dǎo)及答疑學(xué)生、責(zé)任教師、學(xué)生助教在線學(xué)習(xí)平臺整個學(xué)期非實時教研活動教學(xué)研討責(zé)任教師、學(xué)生助教在線學(xué)習(xí)平臺整個學(xué)期實時教學(xué)活動課程輔導(dǎo)及答疑學(xué)生、責(zé)任教師、學(xué)生助教在線學(xué)習(xí)平臺3次實時教研活動教學(xué)研討責(zé)任教師、學(xué)生助教在線學(xué)習(xí)平臺2次（注教學(xué)活動是針對開放專科教學(xué)開展的，各次活動具體時間安排表將于學(xué)期初公布于在線學(xué)習(xí)平臺）六、課程實踐六、課程實踐硬件配置CPU為PENTIUM166MHZ或更快，內(nèi)存32MB以上，硬盤為2GB以上，VGA或更高分辨率的彩色監(jiān)視器，鍵盤、鼠標，最好配有CDROM。

簡介：點擊查看更多22年初中物理知識點總結(jié)課件精彩內(nèi)容。