簡(jiǎn)介：125某新建工某新建工業(yè)項(xiàng)業(yè)項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)案例價(jià)案例一、項(xiàng)目概況一、項(xiàng)目概況某新建項(xiàng)目，其可行性研究已完成市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)、生產(chǎn)規(guī)模、工藝技術(shù)方案、建廠條件和廠址方案、環(huán)境保護(hù)、工廠組織和勞動(dòng)定員以及項(xiàng)目實(shí)施規(guī)劃諸方面的研究論證和多方案比較。項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行。項(xiàng)目基準(zhǔn)折現(xiàn)率為12，基準(zhǔn)投資回收期為83年。二、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)二、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)（1）生產(chǎn)規(guī)模和產(chǎn)品方案。生產(chǎn)規(guī)模為年產(chǎn)12萬(wàn)噸某工業(yè)原料。產(chǎn)品方案為A型及B型兩種，以A型為主。（2）實(shí)施進(jìn)度。項(xiàng)目擬兩年建成，第三年投產(chǎn)，當(dāng)年生產(chǎn)負(fù)荷達(dá)到設(shè)計(jì)能力的70，第四年達(dá)到90，第五年達(dá)到100。生產(chǎn)期按8年計(jì)算，計(jì)算期為10年。（3）建設(shè)投資估算。建設(shè)投資估算見(jiàn)表1。其中外匯按1美元兌換830人民幣計(jì)算。（4）流動(dòng)資金估算采用分項(xiàng)詳細(xì)估算法進(jìn)行估算，估算總額為311102萬(wàn)元。流動(dòng)資金借款為23027萬(wàn)元。流動(dòng)資金估算見(jiàn)表2。（5）資金來(lái)源。項(xiàng)目資本金為712143萬(wàn)元，其中用于流動(dòng)資金80832萬(wàn)元，其余為借款。資本金由甲、乙兩個(gè)投資方出資，其中甲方出資3000萬(wàn)元，從還完建設(shè)投資長(zhǎng)期借款年開(kāi)始，每年分紅按出資額的20進(jìn)行，經(jīng)營(yíng)期末收回投資。外匯全部通過(guò)中國(guó)銀行向國(guó)外借款，年利率為9；人民幣建設(shè)投資部分由中國(guó)建設(shè)銀行提供貸款，年利率為62；流動(dòng)資金由中國(guó)工商銀行提供貸款，年利率594。投資分年使用計(jì)劃按第一年60，第二年40的比例分配。資金使用計(jì)劃與資金籌措表見(jiàn)表3。（6）工資及福利費(fèi)估算。全廠定員500人，工資及福利費(fèi)按每人每年8000元估算，全年工資及福利費(fèi)估算為400萬(wàn)元（其中福利費(fèi)按工資總額的14計(jì)算）。（7）年銷售收入和年銷售稅金及附加。產(chǎn)品售價(jià)以市場(chǎng)價(jià)格為基礎(chǔ)，預(yù)測(cè)到生產(chǎn)期初的市場(chǎng)價(jià)格，每噸出廠價(jià)按15850元計(jì)算（不含增值稅）。產(chǎn)品增值稅稅率為17。本項(xiàng)目采用價(jià)外計(jì)稅方式考慮增值稅。城市維護(hù)和建設(shè)稅按增值稅的7計(jì)算，教育費(fèi)附加按增值稅的3計(jì)算。年銷售收入和年銷售稅金及附加見(jiàn)表4。（8）產(chǎn)品成本估算?？偝杀举M(fèi)用估算見(jiàn)表5。成本估算說(shuō)明如下①固定資產(chǎn)原值中除工程費(fèi)用外還包括建設(shè)期利息、預(yù)備費(fèi)用以及其他費(fèi)用中的土地費(fèi)用。固定資產(chǎn)原值為1952429萬(wàn)元，按平均年限法計(jì)算折舊，折舊年限為8年，殘值率為5，折舊率為1188，年折舊額為231851萬(wàn)元。固定資產(chǎn)折舊費(fèi)估算見(jiàn)表6。②其他費(fèi)用中其余部分均作為無(wú)形資產(chǎn)及遞延資產(chǎn)。無(wú)形資產(chǎn)為36890萬(wàn)元，按8年攤銷，年攤銷額為4611萬(wàn)元。遞延資產(chǎn)為400萬(wàn)元，按5年攤銷，年攤銷額為80萬(wàn)元。無(wú)形資產(chǎn)及遞延資產(chǎn)攤銷費(fèi)計(jì)算見(jiàn)表7。③修理費(fèi)計(jì)算。修理費(fèi)按年折舊額的50提取，每年115925萬(wàn)元。④借款利息計(jì)算。流動(dòng)資金年應(yīng)計(jì)利息為13678萬(wàn)元，長(zhǎng)期借款利息計(jì)算見(jiàn)表821。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)期間應(yīng)計(jì)利息計(jì)入財(cái)務(wù)費(fèi)用。⑤固定成本和可變成本。可變成本包含外購(gòu)原材料、外購(gòu)燃料、動(dòng)力費(fèi)以及流動(dòng)資金借款利息。固定成本包含總成本費(fèi)用中除可變成本外的費(fèi)用。（9）損益和利潤(rùn)分配。損益和利潤(rùn)分配表見(jiàn)表11。利潤(rùn)總額正常年為361736萬(wàn)元。所得稅按利潤(rùn)總額的33計(jì)取，盈余公積金按稅后利潤(rùn)的10計(jì)取。三、財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)三、財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)（1）全部資金財(cái)務(wù)現(xiàn)金流量表，見(jiàn)表8。根據(jù)該表計(jì)算的評(píng)價(jià)指標(biāo)為全部資金財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率ＦIRR為1762，全部資金財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值（IC12時(shí)）為478134萬(wàn)元。全部1274流動(dòng)資金增加額2302705415226680000

簡(jiǎn)介：游戲名稱彈瓶蓋年齡班大班游戲來(lái)源思睿小朋友帶來(lái)了許多自己收集的小瓶蓋，說(shuō)在家里跟爸爸玩了一個(gè)“彈瓶蓋”的游戲，很有錢，想在幼兒園和小伙伴一起玩。教師認(rèn)為“彈射”游戲是一個(gè)傳統(tǒng)的有趣的游戲，能提供幼兒手部精細(xì)動(dòng)作，對(duì)瞄準(zhǔn)、手眼協(xié)調(diào)能力也有幫助，于是同意將其投放在探索區(qū)讓小朋友一起來(lái)試一試。預(yù)期目標(biāo)練習(xí)手眼一致彈擊目標(biāo)，提高手指的靈活性、控制能力和專注力。材料投放瓶蓋游戲玩法選23個(gè)瓶蓋（可不斷補(bǔ)充）擺放在桌面，游戲者商定桌子某一端為彈擊起點(diǎn)，彈中的瓶蓋歸彈中者，最后獲得最多瓶蓋的幼兒勝出圖片?游戲推進(jìn)游戲推進(jìn)一觀察觀察分析分析觀察觀察思睿和軼磊將3個(gè)瓶蓋自由擺放在桌子中間，然后再取一個(gè)瓶蓋做彈擊瓶蓋，放在桌子一端的中間，開(kāi)始游戲。軼磊先射，他用力一彈，沒(méi)有射中目標(biāo)。輪到思睿彈擊時(shí)，思睿彎著腰，瞇起一只眼睛進(jìn)行瞄準(zhǔn)，擊中一個(gè)很高興。軼磊學(xué)著思睿的方法瞄準(zhǔn)，但力度太說(shuō)”那就不要移動(dòng)，加一條近的目標(biāo)線行嗎”老師說(shuō)“這個(gè)辦法不錯(cuò)”在粘貼新增的目標(biāo)線時(shí)，浩宇說(shuō)“老師，能不能換一個(gè)大一點(diǎn)的瓶蓋做射擊瓶蓋呀”老師說(shuō)“有大一點(diǎn)的瓶蓋嗎”芷芊指了指美工區(qū)，原來(lái)美工區(qū)有幾個(gè)用來(lái)做輔助材料的礦泉水瓶蓋。老師說(shuō)“那你去試試吧?！比挥變鹤詮脑黾咏哪繕?biāo)線和改用大瓶蓋彈擊，不僅能彈中目標(biāo)，而且還能多次擊中，每位幼兒都很高興。游戲的興趣增加了。分析分析由于幼兒能力不同，當(dāng)游戲難度太大不易達(dá)成時(shí)會(huì)影響他們參與游戲的興趣。從觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒有巨大的學(xué)習(xí)潛力，有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。幼兒不僅能夠根據(jù)自己的需要調(diào)整游戲的難易程度，還能將游戲調(diào)整到既能達(dá)成又有一定挑戰(zhàn)的程度，使得游戲材料自然呈現(xiàn)出層次性。調(diào)整調(diào)整推進(jìn)推進(jìn)（附（附圖）圖）目標(biāo)調(diào)整目標(biāo)調(diào)整學(xué)習(xí)根據(jù)游戲需要調(diào)整規(guī)則，愿意遵守共同制定的規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。材料調(diào)整材料調(diào)整增加礦泉水瓶蓋做“彈擊蓋”增加一條近的目標(biāo)線。玩法調(diào)整玩法調(diào)整游戲者可根據(jù)自己彈擊水平，商定瓶蓋擺在哪跳目標(biāo)線上，還可商定用小瓶蓋還是大瓶蓋做彈擊蓋。?游戲推進(jìn)游戲推進(jìn)三觀察觀察分析分析觀察觀察淼淼經(jīng)過(guò)前幾天的練習(xí)，射中率很高。子航很不服氣，說(shuō)“你這么厲害，那我設(shè)置關(guān)卡，你來(lái)闖關(guān)看看?！弊雍皆诮哪繕?biāo)線上并列擺上三個(gè)瓶蓋，在遠(yuǎn)的目標(biāo)線中間擺上一個(gè)瓶蓋，讓淼淼彈擊，說(shuō)“你能打中幾個(gè)，那幾個(gè)瓶蓋都?xì)w你?！表淀狄幌律渲辛藘蓚€(gè)瓶蓋，很高興。子航又設(shè)計(jì)了第二關(guān)，他在近和遠(yuǎn)的目標(biāo)線中間各擺一個(gè)瓶蓋，看了一下，想了想又在兩條目標(biāo)線中間加了一個(gè)瓶蓋，

簡(jiǎn)介：體育課教案周次第二周課次第1課次課程太極拳授課教師岳立新授課時(shí)間2011/3/3課的內(nèi)容一、1太極拳手型（拳、掌、勾）；步型（弓步、仆步、虛步）；步法（進(jìn)步、退步、并步）2簡(jiǎn)化太極拳13動(dòng)二、身體素質(zhì)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握簡(jiǎn)化太極拳13動(dòng)動(dòng)作方法和要領(lǐng)；技能目標(biāo)學(xué)生能正確完成13動(dòng)，并且動(dòng)作自然協(xié)調(diào)；情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，弘揚(yáng)中華武術(shù)精神場(chǎng)地器材田徑場(chǎng)、跳繩、毽子重點(diǎn)難點(diǎn)摟膝拗步，上下肢配合不協(xié)調(diào)。練習(xí)分量流程教學(xué)內(nèi)容教、學(xué)、練步驟組織措施次數(shù)時(shí)間開(kāi)始部分⒈整隊(duì)集合⒉師生問(wèn)好⒊教師考勤，查點(diǎn)學(xué)生人數(shù)⒋教師宣布本次課的內(nèi)容及任務(wù)⒌檢查服裝、安排見(jiàn)習(xí)生1導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生興趣2教師提前到操場(chǎng)檢查場(chǎng)地、準(zhǔn)備器材3結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況提出切實(shí)可行的具體要求隊(duì)形★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★△組織要求1、學(xué)生要精神飽滿2、隊(duì)形要整齊3、快、靜、齊2分鐘準(zhǔn)備部分1、慢跑400M2、熱身操并步、并步后吸腿、開(kāi)合跳、跑跳、吸腿3、膝、腕、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)弓步、仆步壓腿、壓肩1教師說(shuō)明具體的練習(xí)方法和要求；2由教師組織學(xué)生進(jìn)行徒手熱身操的練習(xí)；3教師可以根據(jù)需要采用不同的示范方法；4教師統(tǒng)一下口令，并在隊(duì)伍前面領(lǐng)做隊(duì)形★★★★★★★★★★★★★★★★△隊(duì)形★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★△↓★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★△組織教法1教師領(lǐng)做2口令要清晰洪亮學(xué)生動(dòng)作要協(xié)調(diào)一致各48拍8分鐘練習(xí)分量流程教學(xué)內(nèi)容教、學(xué)、練步驟組織措施次數(shù)時(shí)間基本部分（三）摟膝拗步講授并分解示范動(dòng)作1虛步不變，上體略向左轉(zhuǎn)，同時(shí)右掌畫弧下落至身前，高與胸腹之間，掌心向上，目視右掌2身體向右轉(zhuǎn)，左腳隨之屈膝內(nèi)收于右腳內(nèi)側(cè)，同時(shí)右掌畫弧經(jīng)下繞白至頭側(cè)，左掌隨之畫弧經(jīng)前繞擺至右肘前，目視前方3右腿及上肢動(dòng)作不變，左腳向前上一步4右腿自然蹬直，左腿屈膝成弓步，同時(shí)上體向左轉(zhuǎn)，右掌向前塌腕推出，掌心向前，掌指向上，左掌隨之下?lián)е磷罂枧?，掌心向下，掌指向前，目視右掌?duì)形（2）★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★△組織教法1、完整示范2、分別講解動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)要點(diǎn)前手推出時(shí)，身體不可前俯后仰，要松腰松胯。推掌時(shí)要沉肩墜肘、坐腕舒掌，同時(shí)須與松腰、弓腿上下協(xié)調(diào)一致。8分鐘

簡(jiǎn)介：1區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)教輔教材（本科生用）區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)教輔教材（本科生用）區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)案例區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)案例區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)優(yōu)質(zhì)課程課題組西安財(cái)經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院2010年3月3二、北京與上海的經(jīng)濟(jì)輻射能力差異探析三、城市化本質(zhì)及路徑選擇四、城市發(fā)展資金積聚之道五、珠江三角洲城市群的演進(jìn)與整合第二節(jié)問(wèn)題思考第八章第八章城鄉(xiāng)邊緣區(qū)城鄉(xiāng)邊緣區(qū)第一節(jié)案例介紹一、西安城市空間與衛(wèi)星城規(guī)劃布局研究二、陜西神木經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣的城鄉(xiāng)一體化之路第二節(jié)問(wèn)題思考第九章第九章鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)第一節(jié)案例介紹一、中國(guó)農(nóng)村貧困問(wèn)題簡(jiǎn)介第二節(jié)問(wèn)題思考第十章第十章區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策第一節(jié)案例介紹一、國(guó)家九大區(qū)域規(guī)劃一年劃定區(qū)域抱團(tuán)不單打獨(dú)斗二、聚焦中部崛起武漢鄭州誰(shuí)是“龍頭”三、一顆天元兩條大江三座城鎮(zhèn)四位要人四、法國(guó)的國(guó)土整治五、日本的國(guó)土綜合開(kāi)發(fā)計(jì)劃六、意大利區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)簡(jiǎn)介及案例分析第二節(jié)問(wèn)題思考

簡(jiǎn)介：初中英語(yǔ)教學(xué)案例設(shè)計(jì)UNIT8WHYDON’TYOUGETHERASCARFTHEFIRSTPERIOD人教版新目標(biāo)GOFORIT八年級(jí)英語(yǔ)下一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)交際性，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)交際情景，通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐，使學(xué)生獲得綜合運(yùn)用英語(yǔ)和語(yǔ)言技能進(jìn)行交際的能力。針對(duì)初中英語(yǔ)新教材容量大的特點(diǎn)，為了使教學(xué)面向全體學(xué)生，依據(jù)GOFORIT教材的課程理念，采用課堂小組合作學(xué)習(xí)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與積極性。二、教材分析本節(jié)課為本單元第一課時(shí),主要是讓學(xué)生理解和運(yùn)用本課的重點(diǎn)單詞和句型。本單元的話題GIFTGIVING學(xué)生都很熟悉，很容易激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，用所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目提出給他人送禮物的建議，并能對(duì)禮物提出評(píng)論。新教材重視以人為本，學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行“教材分析”和“教材整合”，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以符合學(xué)生的認(rèn)知水平。三、學(xué)情分析筆者教學(xué)的對(duì)象是初二學(xué)生（以中等生為主），他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此筆者在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓這部分學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，有更多的機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，減少他們的恐懼感；有一些學(xué)習(xí)困難生由于基礎(chǔ)薄弱，缺少豐富的語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)某些任務(wù)的完成有一定的難度，教師可采取小組獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，通過(guò)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)小組成員之間的互幫互學(xué)，鼓勵(lì)小組中的優(yōu)秀成員主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)困難生，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，讓他們都能體驗(yàn)到成功的喜悅，使各層次的學(xué)生都有所收獲。四、教學(xué)目標(biāo)（1）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生掌握本單元相關(guān)的詞匯和句型。（2）語(yǔ)言技能目標(biāo)能用所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目給對(duì)方提出建議和意見(jiàn)。（3）情感態(tài)度目標(biāo)了解送禮的禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握與課文有關(guān)的詞匯和句型。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目給別人提出建議和意見(jiàn)。六、教學(xué)流程示意LEADIN→NEWWORDSLEARNING夯實(shí)基礎(chǔ)→PRACTICE（掌握重點(diǎn)）→MAKINGSUGGESTIONS突破難點(diǎn)→DISCUSSION訓(xùn)練語(yǔ)言運(yùn)用能力→WRITING能力提升→SUMMARYANDHOMEWORK七、教學(xué)過(guò)程STEP1LEADINPRESENTATION教師用多媒體播放一些精美的禮品的圖片，提問(wèn)HOWDOYOUFEELWHENYOUSEETHEPRESENTS激發(fā)學(xué)生的想象，然后讓學(xué)生用形容詞表達(dá)自己的感受。男女生比賽,看哪組學(xué)生說(shuō)得多,說(shuō)得好?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】使用多媒體課件導(dǎo)入直觀、生動(dòng)，能吸引學(xué)生的注意力，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。男女生比賽，可以激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。STEP2NEWWORDSLEARNING呈現(xiàn)圍巾、詞典、花、日歷、手表、數(shù)碼相機(jī)、網(wǎng)球等圖片，講授新單詞，訓(xùn)練學(xué)生的拼STEP6WRITING要求學(xué)生選出自己曾經(jīng)收到的禮物中自己最喜歡的，寫一篇小短文，介紹誰(shuí)送你的，你何時(shí)收到的禮物，為何喜歡此禮物等。【設(shè)計(jì)說(shuō)明】學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)獲得了語(yǔ)言儲(chǔ)備，為語(yǔ)言的輸出做好了鋪墊。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在說(shuō)的基礎(chǔ)上，能夠通過(guò)書面表達(dá)進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)讓他們進(jìn)一步加深對(duì)親情和友情的理解，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。STEP7SUMMARYANDHOMEWORK1WE’VELEARNTSOMETHINGABOUTGIFTGIVINGTRYTOREMEMBERTHEM2FILLINTHEFORMOFSELFREFLECTIONANDASSESSMENTTHETHINGSICANDOEVALUATIONICANREMEMBERTHENEWSWORDSANDEXPRESSIONS54321ICANUSETHENEWWORDSANDEXPRESSIONSINNEWSITUATIONSCORRECTLY54321ICANGIVESOMEADVICEORMAKESOMESUGGESTIONSABOUTGIFTGIVING54321ICANDESCRIBETHEPRESENTILIKEBEST543213FILLINTHEFORMOFGROUPEVALUATION小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表班級(jí)________小組長(zhǎng)________發(fā)言人_______個(gè)人評(píng)價(jià)小組加分姓名表現(xiàn)摘錄自評(píng)互評(píng)次數(shù)加分總分教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)A課堂活動(dòng)中積極參與，與小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，效果好。5分B能較好參與課堂活動(dòng)，團(tuán)結(jié)合作，效果還好。4分C遵守課堂紀(jì)律，與小組同學(xué)相互配合。3分D不能做到以上三點(diǎn)。2分小組活動(dòng)完畢后，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織大家進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，并記錄在“小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表”。【設(shè)計(jì)說(shuō)明】該環(huán)節(jié)是課堂任務(wù)的延伸，旨在培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的習(xí)慣。讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。八板書設(shè)計(jì)UNIT8WHYDON’TYOUGETHERASCARFTHEFIRSTPERIODWORDSGIVEADVICECOMMENTCAMERASWEATERFLOWERSWHYDON’TYOUGETHERASCARFTHAT’STOOEXPENSIVEWHATABOUTA

簡(jiǎn)介：初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析回龍中學(xué)初中英語(yǔ)（人教版）七年級(jí)下冊(cè)UNIT5第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)我此次分析的課是我在東南片區(qū)教研磨課中教學(xué)的一堂課，以下是我的具體內(nèi)容設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路本節(jié)課教授的詞匯主要是動(dòng)物名稱類的，談?wù)撓矚g動(dòng)物的原因，用WHY和BECAUSE對(duì)話，涉及LET’S句型。課型屬于聽(tīng)說(shuō)課。在課前先營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，教唱一首英語(yǔ)歌曲，LITTLETIGERS是讓學(xué)生盡快地融入進(jìn)課堂，期間還有PAIRWORK，GROUPWORK，把學(xué)生分成六人小組，互相對(duì)話。教材分析本節(jié)課是第5單元的第一課時(shí)，學(xué)生在上冊(cè)書學(xué)過(guò)原因結(jié)果的英語(yǔ)知識(shí)之后，進(jìn)一步地在本單元學(xué)習(xí)有關(guān)談?wù)搫?dòng)物喜好的知識(shí)。而本課時(shí)是第一課時(shí)，所授的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該淺顯易懂，不應(yīng)該太難。本課時(shí)圍繞著動(dòng)物的詞匯和WHY、BECAUSE的句型展開(kāi)。詞匯首當(dāng)其沖，在學(xué)習(xí)詞匯之后，句型的教授也應(yīng)該把握重點(diǎn)，本課時(shí)的主要句型是LET’SSEEFIRSTWHYDOYOULIKEBECAUSE詞匯的重點(diǎn)是關(guān)于動(dòng)物的詞匯和形容動(dòng)物特征的形容詞。教學(xué)目標(biāo)（一）教學(xué)知識(shí)點(diǎn)（一）教學(xué)知識(shí)點(diǎn)本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，初一的學(xué)生對(duì)有關(guān)詢問(wèn)因果的知識(shí)有些了解，所以接受起來(lái)應(yīng)該不難。但是詞匯的發(fā)音以及概念，卻需要老師的及時(shí)指導(dǎo)。而且這個(gè)年齡段的學(xué)生好動(dòng)，注意力容易分散，記憶的持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，需要老師設(shè)計(jì)令人感興趣的活動(dòng)，幫助他們提高記憶單詞的效率；再有我針對(duì)的教學(xué)對(duì)象是另一個(gè)學(xué)校的孩子，我還要準(zhǔn)備客服學(xué)生“欺生”的心理。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備為了活躍氣氛，先播放接下來(lái)要教唱的英語(yǔ)歌曲，此時(shí)學(xué)生只是聽(tīng)，不唱。告訴學(xué)生努力表現(xiàn)，我有神秘獎(jiǎng)品教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、一、課前熱身課前熱身教唱英語(yǔ)歌曲LITTLETIGERS設(shè)計(jì)意圖為了給學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，盡快融入到所教知識(shí)中去，也可以為接下來(lái)的動(dòng)物單詞的教學(xué)作鋪墊。二、新課二、新課1媒體圖片，教授學(xué)生新單詞。TIGER,PANDA,LION,ELEPHANT,KOALOS,GIRAFFE,，然后完成書1的活動(dòng)1A設(shè)計(jì)意圖這一步是為了讓學(xué)生為接下來(lái)的口語(yǔ)活動(dòng)打下基礎(chǔ)，有話可說(shuō)。2圖片展示動(dòng)物的同時(shí)，進(jìn)行結(jié)對(duì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)提問(wèn)WHYDOYOULIKE以及回答B(yǎng)ECAUSEIT’S\THEY’RE并讓學(xué)生示范讀，男女分角色讀，全班分兩大組讀。

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)必備歡迎下載初中英語(yǔ)教學(xué)案例分析初中英語(yǔ)教學(xué)案例分析新目標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)新目標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)UNIT1UNIT1WHATSWHATSTHISTHISININENGLISHENGLISH中心中學(xué)年月學(xué)習(xí)必備歡迎下載案例描述案例描述1OBJECTIVESAINTRODUCESOMETHINGSINENGLISHANDSPELLTHENEWWORDSTOREVISETHELETTERSEXLAININTRODUCETHESENEWTHINGSBYREADINGANDSPELLINGBMOSTOFTHESTUDENTSWOULDBEABLETOUSETHEARTICLEAANDANEXLAINTHEDIFFERENCESBETWEENTHEMCNEWWORDSWHAT,IS,THIS,IN,ENGLISH,SPELL,IT,PLEASE,A,AN,JACKET,PEN,RULER,MAP,KEY,QUILT,ITSEXLAINREADAFTERTHETEACHERMETHODINSTRUCTIONACOOPERATIONLEARNINGDRAWINGCOMPETITIONDRAWFOURPICTURESEACHTEAMAPICTUREABOUTSCHOOLTHINGS,FRUIT,CLOTHESANDFURNITUREFIVEMINUTESBSHOWTHEMINCLASSTHENTHETEACHERASKEDWHATSTHISINENGLISHWHOKNOWSPLEASEHANDSUPTHENLETTHESTUDENTSWHOHAVELEARNTTHENEWWORDSANSWERTHEQUESTIONSTHENASKTHEMTOTEACHTHEOTHERSCLETTHEWHOLECLASSREPEATTHENEWWORDSSEVERALTIMESASKSTUDENTSTOPAYATTENTIONTOTHEARTICLEAANDANDCOOPERATIONLEANINGMAKEASURVEYLEARNTHEENGLISHOFTHEOTHERTHINGSTHEYDRAWANDWRITEDOWNTHEENGLISHNAMESBESIDETHETHINGSTHEYDREWAGREETHEMTOASKTHESTUDENTSINOTHERGROUPSIFALLTHESTUDENTSINTHEIRGROUPDONTKNOWTHEWORDSESHOWTHEWORDSTHEYWRITEONTHEBLACKBOARDBYPROJECTOR。THENLEADTHEMTOMAKEPHRASESLIKEBELOWANAPPLE,ANORANGE,ANEGG,APEN,ARULER,AMAP,AQUILT,2FOCUSESITHEUSEOFA,ANIITHESPELLINGANDTHESOUNDOFTHENEWWORDS3DIFFICULTIESTHEUSAGEOFAANDAN4TEACHINGAIDS

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)類型⑦平行四邊形及矩形、菱形、正方形存在性問(wèn)題探究,備考攻略在平行四邊形有關(guān)存在性問(wèn)題中，常會(huì)遇到這樣兩類探究性的問(wèn)題1．已知三點(diǎn)的位置，在二次函數(shù)上或在坐標(biāo)平面內(nèi)找一動(dòng)點(diǎn)，使這四點(diǎn)構(gòu)成平行四邊形簡(jiǎn)稱“三定一動(dòng)”．2．已知兩個(gè)點(diǎn)的位置，在二次函數(shù)上或在坐標(biāo)平面內(nèi)找兩個(gè)動(dòng)點(diǎn)，使這四點(diǎn)構(gòu)成平行四邊形簡(jiǎn)稱“兩定兩動(dòng)”．平行四邊形的這四個(gè)點(diǎn)有可能是定序的，也有可能沒(méi)有定序．1．確定動(dòng)點(diǎn)位置時(shí)出現(xiàn)遺漏．2．在具體計(jì)算動(dòng)點(diǎn)坐標(biāo)時(shí)出現(xiàn)方法不當(dāng)或錯(cuò)解．1．分清題型屬于三定一動(dòng)還是兩定兩動(dòng)，因?yàn)檫@兩種題型的分類標(biāo)準(zhǔn)有所不同．2．分類討論且作圖利用分類討論不重不漏的尋找動(dòng)點(diǎn)具體位置．3．利用幾何特征計(jì)算不同的幾何存在性要用不同的解題技巧．可以把存在性問(wèn)題的基本思路叫做“三步曲”一“分”二“作”三“算”．1．如果為“三定一動(dòng)”，要找出平行四邊形第四個(gè)頂點(diǎn)，則符合條件的有3個(gè)點(diǎn)；這三個(gè)點(diǎn)的找法是以三個(gè)定點(diǎn)為頂點(diǎn)畫三角形，過(guò)每個(gè)頂點(diǎn)畫對(duì)邊的平行線，三條直線兩兩相交，產(chǎn)生所要求的3個(gè)點(diǎn)．2．如果為“兩定兩動(dòng)”，要找出平行四邊形第三、四個(gè)頂點(diǎn)，將兩個(gè)定點(diǎn)連成定線段，將此線段按照作為平行四邊形的邊或?qū)蔷€兩種分類討論．1．若平行四邊形的四個(gè)頂點(diǎn)都能用坐標(biāo)來(lái)表示，則直接利用坐標(biāo)系中平行四邊形的基本特征即對(duì)邊平行且相等或?qū)吽骄嚯x相等和豎直距離相等列方程求解．2．若平行四邊形的四個(gè)頂點(diǎn)中某些點(diǎn)不能用坐標(biāo)表示，則利用列方程組解圖形交點(diǎn)的方法解決．3．靈活運(yùn)用平行四邊形的中心對(duì)稱的性質(zhì)，也可使問(wèn)題變得簡(jiǎn)單．4．平移坐標(biāo)法．先由題目條件探索三點(diǎn)的坐標(biāo)若只有兩個(gè)定點(diǎn)，可設(shè)一個(gè)動(dòng)點(diǎn)的坐標(biāo)再畫出以三點(diǎn)為頂點(diǎn)的平行四邊形，根據(jù)坐標(biāo)平移的性質(zhì)寫出第四個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)．最后根據(jù)題目的要求動(dòng)點(diǎn)在什么曲線上，判斷平行四邊形的存在性．1．矩形增加對(duì)角線相等和鄰邊垂直的性質(zhì)，還可以轉(zhuǎn)化為直角三角形的存在性問(wèn)題．2．菱形增加四邊相等和對(duì)角線垂直的性質(zhì)，還可以轉(zhuǎn)化為直角三角形或等腰等邊三角形存在性問(wèn)題．3．正方形兼顧以上性質(zhì)，還可以轉(zhuǎn)化為等腰直角三角形存在性問(wèn)題．,典題精講第3頁(yè)【解析】1過(guò)點(diǎn)E作X軸的垂線交AD于F，那么△AEF與△CEF是共底的兩個(gè)三角形．2．以AD為分類標(biāo)準(zhǔn)討論矩形，當(dāng)AD為邊時(shí)，AD與QP平行且相等，對(duì)角線AP＝QD；當(dāng)AD為對(duì)角線時(shí)，AD與PQ互相平分且相等．【答案】解1由Y＝AX2－2AX－3A＝AX＋1X－3，得A－1，0．由CD＝4AC，得XD＝4所以D4，5A．由A－1，0，D4，5A，得直線L的函數(shù)解析式為Y＝AX＋A；2如圖②，過(guò)點(diǎn)E作X軸的垂線交AD于F設(shè)EX，AX2－2AX－3A，F(xiàn)X，AX＋A，那么EF＝Y(jié)E－YF＝AX2－3AX－4A由S△ACE＝S△AEF－S△CEF＝EFXE－XA－EFXE－XC＝EFXC－XA＝AX2－3AX－4A12121212＝A－A，12X－322258得△ACE面積的最大值為－A解方程－A＝，得A＝－；25825854253已知A－1，0，D4，5A，XP＝1，以AD為分類標(biāo)準(zhǔn)，分兩種情況討論①如圖③，如果AD為矩形的邊，那么AD∥QP，AD＝QP，對(duì)角線AP＝QD由XD－XA＝XP－XQ，得XQ＝－4當(dāng)X＝－4時(shí)，Y＝AX＋1X－3＝21A所以Q－4，21A．由YD－YA＝Y(jié)P－YQ，得YP＝26A所以P1，26A．由AP2＝QD2，得22＋26A2＝82＋16A2整理，得7A2＝1所以A＝－此時(shí)P；771，－2677②如圖④，如果AD為矩形的對(duì)角線，那么AD與PQ互相平分且相等．由XD＋XA＝XP＋XQ，得XQ＝2所以Q2，－3A．由YD＋YA＝Y(jié)P＋YQ，得YP＝8A所以P1，8A．由AD2＝PQ2，得52＋5A2＝12＋11A2整理，得4A2＝1所以A＝－此時(shí)P1，－4．12圖②圖③圖④

簡(jiǎn)介：STARTERUNIT1GOODMORNING?學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母AH2學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)GOODMORNING/AFTERNOON/EVENINGHELLO/HI3學(xué)會(huì)問(wèn)候熟識(shí)的朋友和應(yīng)答HOWAREYOUIMFINE,THANKSHOWAREYOUIMOK4培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。?課前預(yù)習(xí)1比較下列每組字母或單詞的讀音，相同的用S，不同的用D表示。1B,A2C,E3A,E4B,D5A,C6DALE,ALICE7FRANK,THANKS8EVENING,HELEN9A,H10E,F2單項(xiàng)選擇1GOODEVENING,ERIC_________,CINDYAGOODMORNINGBGOODAFTERNOONCGOODEVENING2．一GOODMORNING_________A．THANKYOUB．GOODMORNINGC．HELLO3．一HELLO一_________A．HELLOB．THANKYOUC．I’MFINE4．一SITDOWN，P1EASE．_________A．I’MFINEB．MYNAMEISLILEIC．THANKYOU5．一WHAT’SYOURNAME________A．CLARKBI’MOK．C．THANKYOU3通過(guò)預(yù)習(xí)你還有哪些疑問(wèn)__________________________________________________________________________________________________________________________________________?學(xué)習(xí)過(guò)程1預(yù)習(xí)交流情況1）將課前準(zhǔn)備的情況與你的同學(xué)交流2）討論預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題2學(xué)習(xí)流程DO1A53學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)打招呼用語(yǔ)的奧妙所在，做到靈活運(yùn)用。1．GOODMORNING/AFTERNOON/EVENING適用于比較正式客氣的場(chǎng)合，雙方都應(yīng)說(shuō)GOODMORNING/AFTERNOON/EVENING例如AGOODMORNING，MISSZHAO．早晨好，趙老師。BGOODMORNING，MR．WANG．早晨好，王校長(zhǎng)。2．MORNING適用于比較熟悉的朋友之間或比較繁忙的情況下。3．HELLO是最廣泛、最簡(jiǎn)單的打招呼語(yǔ)，顯得親切自然。例如AHELLO，KATE．你好，凱特。BHERO，LILEI．你好，李雷。4．HI在現(xiàn)代英語(yǔ)中，HI比HELLO用得更多，顯得更隨和。例如6IT’S________APPLEA,AN單項(xiàng)選擇1．早晨在校門口遇到同學(xué)時(shí)，應(yīng)該怎么樣打招呼AHOWAREYOUBGOODMORNINGCGOODEVENING2．當(dāng)別人向你問(wèn)好時(shí)說(shuō)HOWAREYOU你應(yīng)該怎么回應(yīng)呢AFINE,THANKYOUBHELLOCHOWAREYOU3一GOODEVENING,ERIC一_________,CINDYAGOODMORNINGBGOODAFTERNOONCGOODEVENING4．一GOODMORNING一_________A．THANKYOUB．GOODMORNINGC．HELLO5．一HELLO一_________A．HELLOB．THANKYOUC．I’MFINE6．一SITDOWN，P1EASE．一_________A．I’MFINEB．OKC．THANKYOU7．COLIN，WHAT’STHISINENGLISH__________A．THISISAPENB．IT’SAPENC．IT’SPEN8．IT’S___________BLACK．IT’S________BLACKRULER．A．A；／B．／；AC．A；A9________ISTHATQUILTIT’SBLACK．A．HOWCOLORB．WHATCOLORC．WHAT’SCOLOR10一WHAT’STHISINENGLISH一IT’S________ORANGEAANBAC/句子配對(duì)1．WHAT’STHISINENGLISHA．GOODMORING2．GOODMORINGB．IT’SGREEN．3．WHATCOLORISTHATORANGEC．FINE，THANKYOU．4．HOWAREYOUD．IT’SANORANGE．5．HELLOFRANKE．HELLOERI習(xí)STARTERUNIT2WHAT’STHISINENGLISH?學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握L～P英語(yǔ)字母的發(fā)音及書寫。2熟練THIS,THAT和IT的疑問(wèn)形式及答語(yǔ)形式。3學(xué)習(xí)確認(rèn)事物及表示感謝的日常交際用語(yǔ)。4學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中確認(rèn)事物、培養(yǎng)會(huì)話、熟練運(yùn)用本單元所列日常用語(yǔ)進(jìn)行口頭、筆頭交際的能力。5分角色表演對(duì)話的能力。?課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1比較下列每組字母或單詞所含元音的發(fā)音，相同的用S，不同的用D表示,將你的答案序號(hào)寫在題后的橫線上。1AH2KG3IFINE4MN5OORANGE6AMAP7QP8FRANKMAP9EVENINGHE10GRACEMAP11OHELLOS____________________________________D____________________________________

簡(jiǎn)介：卡通形象設(shè)計(jì)一課法制滲透教學(xué)感悟河南省實(shí)行普通高中新課程改革后，高中美術(shù)教學(xué)就開(kāi)始使用新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的實(shí)驗(yàn)教材和模塊化教學(xué)給美術(shù)課堂注入了新的思維，也給人帶來(lái)了全新的感受。如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)踐于課堂教學(xué)之中，如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究分析、造型表現(xiàn)能力，開(kāi)闊學(xué)生的視野，與時(shí)代接軌，同時(shí)把法制教育滲透到課堂上，讓學(xué)生們從中知法、懂法、守法，人人做個(gè)小小法律宣傳員，是我們每一位美術(shù)教師值得去思考和探索課題。在幽默夸張生動(dòng)可愛(ài)卡通形象設(shè)計(jì)（人美版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書繪畫模塊第十課）這一課之前，我特別留意到今年春節(jié)期間央視剛剛開(kāi)始熱播的喜羊羊與灰太狼消防安全宣傳系列公益廣告，我想這系列動(dòng)漫廣告不就是很好的切入點(diǎn)么既有人人喜歡的卡通形象，還能起到法制教育，因此我就準(zhǔn)備用喜羊羊灰太狼的消防安全動(dòng)畫片作為這節(jié)課的導(dǎo)入，來(lái)挖掘卡通形象設(shè)計(jì)與法制教育之間的關(guān)系。開(kāi)始上課，學(xué)生首先被投影幕布上正在播放的喜羊羊與灰太狼消防安全宣傳公益廣告深深吸引，一女生驚喜的問(wèn)“老師，這節(jié)課我們看動(dòng)畫片么我最喜歡喜羊羊了”我點(diǎn)點(diǎn)頭“你說(shuō)對(duì)了一半，這節(jié)課我們除了看動(dòng)畫片，還要自己動(dòng)手設(shè)計(jì)卡通形象呢”我在黑板上呈現(xiàn)出這節(jié)課的主題幽默夸張生動(dòng)可愛(ài)卡通形象設(shè)計(jì)。接著問(wèn)到“同學(xué)們從小到大都看了不少的動(dòng)畫片，哪個(gè)卡通形象是你最喜歡的呢”教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，有喜歡迪看完動(dòng)畫宣傳，同學(xué)們個(gè)個(gè)頷胸點(diǎn)頭、若有所思?！芭对瓉?lái)卡通片還能這樣拍，以前認(rèn)為法律離我們很遙遠(yuǎn)和陌生，現(xiàn)在感覺(jué)法律知識(shí)這么淺顯易懂啊”還有學(xué)生說(shuō)“如果沒(méi)有看到這個(gè)卡通片，真的遇到了火情我還真不知道該怎么辦呢”在討論中同學(xué)們對(duì)卡通形象有了新的認(rèn)識(shí)，并在我的啟發(fā)下開(kāi)始從卡通形象中尋找相關(guān)的藝術(shù)特征，歸納起來(lái)有以下幾個(gè)方面的藝術(shù)特征1、卡通形象具有簡(jiǎn)潔夸張的造型手法。簡(jiǎn)潔是指造型語(yǔ)言單純而明確，目的是使塑造的形象特征更加明顯、突出；而夸張是使形象的某一特征得到充分的強(qiáng)調(diào)，以增加視覺(jué)刺激。2、卡通形象要賦予人的情感特征。每一個(gè)卡通形象實(shí)際上就是一個(gè)演員，要通過(guò)他們來(lái)演繹故事，自然就會(huì)有喜怒哀樂(lè)多種表情，只有賦予人的情感特征，才更易于引發(fā)觀者感情上的共鳴。3、還要有鮮明而表現(xiàn)主體的色彩。主體色彩要單純而鮮明，還要有強(qiáng)烈的對(duì)比好跳躍感，這樣既符合角色的性格，又十分易于辨認(rèn)。上面歸納了卡通形象設(shè)計(jì)的主要藝術(shù)特征，接著我開(kāi)始給學(xué)生們介紹卡通形象設(shè)計(jì)的步驟和方法首先，要確定卡通形象的主題和內(nèi)容，要使卡通形象有人的感情色彩，只有豐富的感情和性格才能打動(dòng)觀者的心；其次，要設(shè)計(jì)卡通的基本形，無(wú)論創(chuàng)造什么形系列三安全用電系列四第一時(shí)間報(bào)火警

簡(jiǎn)介：體育教學(xué)案例分析體育教學(xué)案例分析第一篇體育教學(xué)案例分析體育教學(xué)，不僅在于體育，而且在于育心，估計(jì)中外，一概如此。隨著教育改革的不斷深入，特別是新課程改革，學(xué)校體育教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)嶄新的發(fā)行咱階段。體育教學(xué)已經(jīng)從單純的生物觀逐漸向注重對(duì)人的思想和意志品質(zhì)，智力和能力，態(tài)度和完善人格等培養(yǎng)的全面教育觀轉(zhuǎn)化。同時(shí)，體育教學(xué)在對(duì)人的教育和培養(yǎng)過(guò)程中所具有的獨(dú)特的不可替代的重要作用，也使體育教學(xué)中的滲透問(wèn)題，稱為越來(lái)越多的體育教師所關(guān)心的熱門話題。體育具有特殊的精神作用，它能把人們團(tuán)結(jié)在一起，使人積極向上，勇于創(chuàng)新，并進(jìn)而促進(jìn)個(gè)性和獨(dú)特氣質(zhì)的形式。在日常的體育教學(xué)中，我有意識(shí)的將體育教學(xué)與德育滲透，有機(jī)的結(jié)合在一起，下面我結(jié)合在教學(xué)中的一些具體案例，談幾點(diǎn)自己的做法一、教學(xué)案例案例1我們本學(xué)期有一個(gè)以年級(jí)為單位的廣播操比賽活動(dòng)，這種練習(xí)過(guò)程是很枯燥的，學(xué)生很沒(méi)有興趣，我看到其他年級(jí)另外一個(gè)班也在練習(xí)。于是就對(duì)該班同學(xué)說(shuō)“下面我們?cè)倬毩?xí)一次，然后我們和某班進(jìn)行比賽，看哪個(gè)班做的好”不等我說(shuō)完，班上同學(xué)就爭(zhēng)著喊道“我們班一定贏”各個(gè)都充滿自信，接下來(lái)的練習(xí)也很積極，認(rèn)真的完成了。在集體展示中也獲得了較好的評(píng)價(jià)。案例2育，先終止了大家的比賽，充分肯定了大家的做法，表?yè)P(yáng)了鼓勵(lì)大家加油的同學(xué)，雖然受傷但仍然堅(jiān)持比賽的這種頑強(qiáng)精神值得我們大家學(xué)習(xí)。在平時(shí)的我們的學(xué)生進(jìn)行游戲或比賽時(shí)，都會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的一點(diǎn)小錯(cuò)誤而批評(píng)和職責(zé)對(duì)方，而這次，面對(duì)該同學(xué)的失誤，他的組員及時(shí)給予他的鼓勵(lì)是很值得每一名學(xué)生學(xué)習(xí)的，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在別人遇到困難或挫折的時(shí)候要學(xué)會(huì)幫助他人，做到團(tuán)結(jié)互助。做為教師，每學(xué)期都應(yīng)組織幾次有效而實(shí)用的體育活動(dòng)，老師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中是指導(dǎo)者，更多的則要學(xué)生自己參與和領(lǐng)悟在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神的重要性，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。其二，抓好體育比賽中的訓(xùn)練工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐性和毅力的訓(xùn)練。俗話說(shuō)臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。使學(xué)生懂得取得好成績(jī)，必須要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，引導(dǎo)他們堅(jiān)持下去，讓學(xué)生明白堅(jiān)持就是勝利。其三，在體育比賽中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，小學(xué)的體育比賽活動(dòng)一般分高、中、低阻，以班為單位來(lái)進(jìn)行比賽，每個(gè)班每個(gè)項(xiàng)目往往只能幾個(gè)人參與，在這時(shí)，老師就要組織沒(méi)有比賽項(xiàng)目的學(xué)生幫助參賽隊(duì)員做啦啦隊(duì)，給運(yùn)動(dòng)員加油，做一些后勤工作等，總之，想法設(shè)法讓他們也投身于比賽中來(lái)，場(chǎng)內(nèi)競(jìng)技很重要，場(chǎng)外集體注意精神也很重要，從中培養(yǎng)“班級(jí)為我，我為班級(jí)”“版容我榮”的集體主義精神。三、總結(jié)

簡(jiǎn)介：20172018學(xué)年度佛山市南海區(qū)桂城街道燈湖小學(xué)課題如何與孩子溝通授課班級(jí)五（）授課日期2018年9月18日全班人數(shù)聽(tīng)課人數(shù)授課學(xué)校南海區(qū)桂城街道燈湖小學(xué)授課教師百分率教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)案例探究讓親子關(guān)系的重要性。2通過(guò)家長(zhǎng)之間的交流學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)懂得如何與孩子有效溝通，掌握與孩子溝通的技巧。個(gè)案材料來(lái)源父母課堂2017年12月讓孩子愿意傾聽(tīng)父母的話案例展出示案例你有沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)曾經(jīng)想要做某件滿足他人需求的事情（或者對(duì)自己的行為作出某些調(diào)整以滿足另一個(gè)人的需求），可那個(gè)人突然對(duì)你發(fā)出指示和勸告，或者建議你做那件你本來(lái)就打算做的事你的反應(yīng)可能會(huì)是“我并不需要你來(lái)告訴我”，或者課件出示1家長(zhǎng)獨(dú)斷專行。如，喜歡用強(qiáng)硬的措辭，“你要”“你應(yīng)該”“你不能”等，2沒(méi)有給孩子商量回旋的余地。家長(zhǎng)言行不一。如，家長(zhǎng)經(jīng)常講玩手機(jī)多么不好，危害性有多大，而自己整天抱著手機(jī)聊天、玩游戲。3缺乏對(duì)孩子的信任。如，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的缺點(diǎn)，往往一味批評(píng)、指責(zé)、埋怨，即使孩子取得了一定的進(jìn)步，也認(rèn)為孩子做的不對(duì)，覺(jué)得也沒(méi)改變什么。4批評(píng)多表?yè)P(yáng)少。如，當(dāng)孩子犯錯(cuò)，還沒(méi)等他說(shuō)明情況，父母就不分青紅皂白，一概用嚴(yán)厲的懲罰處之。而當(dāng)孩子有了點(diǎn)滴進(jìn)步卻視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞、無(wú)動(dòng)于衷。5溝通時(shí)機(jī)不當(dāng)。一方面，由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，父母在子女面前始終以家長(zhǎng)自居，任意干涉子女；另一方面，父母因工作和生活的壓力，易對(duì)子女發(fā)火，失去理智。所以父母不能很好地與子女溝通，更不可能準(zhǔn)確把握與子女溝通的時(shí)機(jī)。小結(jié)親愛(ài)的家長(zhǎng)們，上述列舉的問(wèn)題是我們?cè)谟H子溝通中最容易犯的錯(cuò)誤，我們只有正確對(duì)待，及時(shí)避免，才能更好的與孩子溝通。

簡(jiǎn)介：課題16昆明的雨昆明的雨課型新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．掌握本課中的常用生字和詞語(yǔ)。2體會(huì)作者對(duì)“昆明的雨”的描寫方法。3通過(guò)朗讀體會(huì)文中作者平實(shí)樸素的語(yǔ)言特色。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1閱讀課文，提升篩選信息能力及思維能力。2受作者對(duì)昆明的熱愛(ài)懷念之情，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感。策略方法策略方法朗讀法、師友合作探究法。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)課前導(dǎo)學(xué)課前導(dǎo)學(xué)1了解作者資料。2自學(xué)生字詞青頭菌（JūN）避邪（BìXIé）鮮腴（Yú）八卦（ɡUà）籬笆（LíB?。┯裕╕òU）暈倒（YūNDǎO）吆?jiǎn)荆╕āO）暮年（Mù）緬甸（MIǎNDIàN）一碟（DIé）細(xì)碎（SUì）飽漲（BǎOZHǎNɡ）淋濕（LíN）苔痕（HéN）密匝匝（Z?。┙虒W(xué)流程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)交流感知一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)1作者以及背景資料。2生字、生詞的讀音和釋義。二、讀課文，整體感知默讀課文，并思考下列問(wèn)題本文題目是“昆明的雨”，請(qǐng)問(wèn)本文寫的僅僅是雨嗎1導(dǎo)入新課汪曾祺的散文寫風(fēng)俗，談文化，憶舊聞，述掌故，寄鄉(xiāng)情，花鳥魚蟲，瓜果食物，無(wú)所不涉。讀他的散文就好像聆聽(tīng)一位性情和藹、見(jiàn)識(shí)廣博的老者談話，雖然話語(yǔ)平常，但饒有趣味，那么就讓我們來(lái)美美地欣賞吧2組織全班交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。1學(xué)生交流作者的寫作背景和生平。2師友互相檢查基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。3自主思考，然后全班交流。研讀共品三、研讀課文1以上這些事物與雨有關(guān)系嗎任選其中的一點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?賞析下列句子教師適時(shí)引導(dǎo)1師友討論明確可用課文原句，也可用自己的話概括鞏固拓展請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳松杏∠笞钌畹囊粓?chǎng)雨教師出示問(wèn)題，適時(shí)引導(dǎo)全班交流，加深對(duì)課文的理解。總結(jié)提高七、課堂總結(jié)1師友歸納，總結(jié)知識(shí)。2總結(jié)收獲，點(diǎn)撥提升。八、布置作業(yè)教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。教師總結(jié)提升布置作業(yè)師友共同總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)。師友談收獲。學(xué)生評(píng)選出最佳師友板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)補(bǔ)充修正補(bǔ)充修正教學(xué)反思教學(xué)反思

簡(jiǎn)介：研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例酸雨酸雨由加拿大的GERALDROBILLARD組織的基于網(wǎng)絡(luò)資源酸雨的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例（參考網(wǎng)址HTTP//OLPSWLAURIERSBQCCA/WEBQUEST/WEBQUESTHTM）教師首先列舉出生活中的一些現(xiàn)象，引出學(xué)生要研究的項(xiàng)目主題。如樹木為什么會(huì)死去湖里為什么沒(méi)有魚爸爸的小車為什么黯然失色每年春天校園里難聞的臭雞蛋味是哪里來(lái)的這些問(wèn)題的答案很簡(jiǎn)單酸雨，是酸雨造成了今天這么多嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。答案雖然簡(jiǎn)單，但解決酸雨的可不那么容易。然后教師向?qū)W生提出研究主題和項(xiàng)目任務(wù)當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)公民組織雇傭了你們和其他一些研究人員來(lái)調(diào)查酸雨。你們要扮演一個(gè)角色，有化學(xué)家、生物家、健康科學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家，要從他們的角度來(lái)研究問(wèn)題。在小組活動(dòng)中，你們要建立一個(gè)網(wǎng)站，談?wù)撍嵊暌鸬膯?wèn)題，并提出緩解這些問(wèn)題的建議。在小組里決定誰(shuí)擔(dān)任什么角色，各個(gè)角色所要解決的問(wèn)題對(duì)后期調(diào)查很有幫助。雖然每個(gè)小組成員各自負(fù)責(zé)報(bào)告的一部分，但對(duì)于如何與酸雨做斗爭(zhēng)的問(wèn)題，每個(gè)小組成員都要和小組其他成員一起提出一系列建議?；瘜W(xué)家所要研究的問(wèn)題?什么是酸雨?什么化學(xué)物使得雨變酸，這是怎么發(fā)生的?這些化學(xué)物來(lái)自何處我們?nèi)绾螠y(cè)量雨的酸度什么是酸度?描述PH值的范圍，并列出與PH值各個(gè)水平相應(yīng)的東西。?正常雨的酸度是多少酸度到什么程度就危險(xiǎn)了生物學(xué)家所要研究的問(wèn)題?酸雨對(duì)樹木和土壤造成什么影響?酸雨對(duì)樹木和土壤造成的后果對(duì)我們有何影響?當(dāng)湖水和水生植物組織變酸會(huì)出現(xiàn)什么情況?酸的水源對(duì)我們有何影響?我們這個(gè)地區(qū)的水生植物是否受到酸雨的影響如果是，到什么程度?水生植物受到酸雨侵害的危險(xiǎn)信號(hào)是什么瞞它們的作者。（３）當(dāng)小組成員在制定時(shí)間內(nèi)完成各自資料的搜索和整理后，就要在小組碰頭，拿出各自起草的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與小組其他成員一同分享自己所搜集的信息和感想。同時(shí)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)報(bào)告網(wǎng)站的搭建工作。（４）各小組拿出最終完成作品（“酸雨”專題網(wǎng)頁(yè)），面向全體同學(xué)和教師進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果匯報(bào)。在匯報(bào)過(guò)程中，其他小組對(duì)該小組的匯報(bào)作出評(píng)價(jià)，教師也給出相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)和建議。最后，所有成員對(duì)此次研究活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思。

簡(jiǎn)介：高中物理（（高中物理必修二）實(shí)驗(yàn)一研究平拋運(yùn)動(dòng)高中物理（（高中物理必修二）實(shí)驗(yàn)一研究平拋運(yùn)動(dòng)教學(xué)案例）學(xué)案例）（高中物理必修二）實(shí)驗(yàn)一研究平拋運(yùn)動(dòng)教學(xué)案例一、教材分析二、學(xué)情分析（5）會(huì)用數(shù)碼相機(jī)來(lái)研究物體的運(yùn)動(dòng)；（6）知道利用平拋運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)分析平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的方法。2、過(guò)程與方法目標(biāo)（1）通過(guò)設(shè)計(jì)驗(yàn)證拋運(yùn)動(dòng)在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)和在豎直方向做自由落體運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力；（2）通過(guò)對(duì)平拋軌跡的分析，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析與處理能力；