簡介：神話是什么,神話故事是民間文學的一種。是關于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。,新課導入,女媧造人,女媧補天,你聽過或看過哪些神話故事,精衛(wèi)填海,夸父逐日,后羿射日,嫦娥奔月,朗讀課文并思考課文主要講了什么故事,課文講的是一個名叫的巨人的故事。他醒來后，先用，然后頭頂天，腳蹬地，使天地。他倒下后，他的又幻化成世間萬物，創(chuàng)造了美麗的世界。,盤古,大斧頭劈開天地,分開,身體,整體感知,混沌咔嚓劈開濁巍峨隆隆四肢軀干血液一丈翻身緩緩撐起精疲力竭勞累奔流不息茂盛滋潤,,混沌咔嚓劈開濁巍峨隆隆四肢軀干血液一丈翻身緩緩撐起精疲力竭勞累奔流不息茂盛滋潤,我會認,,濁,隆,丈,劈,肢,軀,液,多音字,這血（）淋淋的教訓，是用生命和鮮血（）換來的，我們必須時刻謹記，警鐘長鳴。,XUè,XIě,我會寫,翻,,劈,,緩,,濁,,丈,,撐,,竭,,累,,血,,液,,奔,,茂,,滋,,混沌茂盛奔流不息滋潤,植物生長得多而茁壯。增添水分，使不干枯。古代傳說中指宇宙形成以前模糊一團的景象。水流奔騰而不停止。,詞語解釋,小組合作，自由讀課文，找一找盤古醒來之前，宇宙是什么樣子盤古醒來之后做了什么事情盤古倒下后，他的身體發(fā)生了什么變化本文贊美了盤古怎樣的品格盤古給你留下了什么印象,1盤古醒來之前，宇宙是什么樣子,很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。,宇宙的樣子,一萬八千年,運用夸張的寫法。,盤古醒來之后做了幾件事情,兩件事情,第一件事,第二件事,第一件事,翻身“大雞蛋”裂開了一條縫用斧頭劈“大雞蛋”碎了,開天辟地,找一找這句話中有哪些意義相反的詞,混沌一片的東西分開之后是什么情形,輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。,輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。,突出地表現(xiàn)了天與地的不同，使人們對天與地的特點有更加清晰的認識。,輕,,重,清,,濁,上升,,下降,第一件事,第二件事,第二件事,天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。,頂天立地,這樣過了一萬八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。,一萬八千年,多少年,天和地形成的過程非常漫長。,盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。,這句話在第5自然段中起著怎樣的作用,這句話是本段的總起句，也是本段的中心句，下文圍繞這句話具體寫盤古的身體發(fā)生了哪些變化。,盤古倒下后，他的身體發(fā)生了什么變化,呼出的氣息,,四季的風和飄動的云,發(fā)出的聲音,,隆隆的雷聲,左眼,,太陽,右眼,,月亮,四肢和軀干,,大地的四極五方的名山,血液,,奔流不息的江河,汗毛,,茂盛的花草樹木,汗水,,滋潤萬物的雨露,你覺得這些排比句寫得好嗎為什么,這些排比句具體、生動地寫了盤古倒下后，他的身體變化為世界上的萬物。反映了我國勞動人民豐富的想象力，也贊美了盤古為開天辟地而勇于獻身的精神。,寫得好,他的牙齒，變成了；他的鼻子，變成了；他的骨骼，變成了；他的（），變成了；,看看誰的想象力更豐富。,偉大的巨人盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的世界。,揭示出美麗多彩的世界是盤古用生命換來的，總結(jié)了盤古開天辟地的偉大功績，點名了文章中心。,文章的中心句,本文贊美了盤古怎樣的品格盤古給你留下了什么印象,勇敢無畏頑強無私,贊美他為開天辟地而勇于獻身的精神。,印象,,盤古開天地,,盤古醒后,天地分開,盤古倒下,,,斧頭劈開天地,身體創(chuàng)造世界,結(jié)構(gòu)梳理,這篇神話講述了盤古開天辟地的故事，塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開天辟地而勇于獻身的精神。,課堂小結(jié),愚公移山愚公家門前有兩座大山擋著路，他決心把山移平。另一個“聰明”的智叟笑他太傻，可愚公說“我死后還有兒子，我的兒子死了還有孫子。子子孫孫無窮盡。這兩座山終究會鑿平?！庇薰恼\心感動了天帝，所以天帝命大力神搬走兩座大山。,拓展延伸,1給下列生字組詞。,隨堂練習,翻（）劈（）緩（）濁（）撐（）竭（）累（）滋（）奔（）,翻身,劈開,緩緩,污濁,撐起,竭力,勞累,滋潤,奔跑,2選詞填空。,盤古用他的整個身體（）了美麗的世界。他（）了一部有趣的小說。,創(chuàng)作,創(chuàng)造,創(chuàng)造,創(chuàng)作,3、拓展閱讀。,出自古代神話的成語夸父逐日愚公移山葉公好龍?zhí)煲聼o縫八仙過海滄海桑田精衛(wèi)填海開天辟地點石成金牛郎織女海市蜃樓補天浴日,將這個神話故事講給家人聽。找找其他的神話故事讀一讀，推薦書籍中外神話傳說。,課后作業(yè),

簡介：,,S,A,H,平行四邊形,的,面積,單位換算,035米（）分米（）厘米150厘米分米米39平方米（）平方分米023平方分米（）平方厘米2800平方分米（）平方米3700平方厘米（）平方分米,同學們你們都學過哪些平面圖形,,,,,,,,SAB,SA2,,復習什么叫平行四邊形它有什么特征,,高,底,,,平行四邊形特點①對邊平行且相等②對角相等③相鄰的角互補（即180°）,,,,一、情境導入,,平行四邊形玻璃的底是12米，高是07米。,,這塊玻璃的面積是多少平方米,從圖中，你知道了哪些數(shù)學信息,根據(jù)這些信息，你能提出什么問題,這塊玻璃的面積是多少平方米,二、合作探索,玻璃的形狀是平行四邊形，只有先求出平行四邊形的面積，才能求出這塊玻璃的面積。,想一想怎樣求平行四邊形的面積呢,,二、合作探索,7535CM2,怎樣求平行四邊形的面積呢,平行四邊形的面積邊長邊長,猜測,我們借助平行四邊形紙片來研究。,返回,二、合作探索,1CM2,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,返回,28（平方厘米）,22,6,怎樣求平行四邊形的面積,驗證用數(shù)方格的方法。,先數(shù)滿格的，一共有22格；,再把不滿一格的拼在一起，拼成6個滿格。,溫馨提示1做一做想辦法把平行四邊形轉(zhuǎn)化成學過的圖形。,二、合作探索,怎樣求平行四邊形的面積,驗證用轉(zhuǎn)化的方法,3想一想平行四邊形的面積該怎么求,2找一找轉(zhuǎn)化成的圖形和原來的平行四邊形有什么關系,,二、合作探索,,,,驗證用轉(zhuǎn)化的方法,,演示1,演示2,演示3,將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,長方形面積,平行四邊形面積,,底,,長,高,寬,,＝,,＝,,Ｓ,A,H,＝,,,,,,,,長方形面積,平行四邊形面積,,底,,長,高,寬,,＝,,＝,,Ｓ,A,H,＝,,,,,,平行四邊形可以剪、拼成長方形，它們之間有什么關系呢,①平行四邊形與拼成的長方形的面積有什么關系②平行四邊形的底、高分別與拼成的長方形的長、寬有什么關系③長方形的面積公式怎樣表示④平行四邊形的面積公式怎樣表示,,,平行四邊形的面積底高,,,,,,,,,,,,,想一想拼成的長方形與原來的平行四邊形之間有怎樣的關系,用字母表示S?H,返回,這塊玻璃的面積是多少平方米,二、合作探索,玻璃的面積,1207,平方米,答這塊玻璃的面積是084平方米。,084,三、自主練習,1計算下面平行四邊形的面積。,2016320M2,289252DM2,8514119CM2,2利用提供的數(shù)據(jù)，能算出哪幾個平行四邊形的面積算一算。,1,2,3,4,√,√,9763（CM2）,12672（CM2）,,,三、自主練習,,,,6厘米,,4厘米,6M,4M,SAH,64,24M2,三、自主練習,3平行四邊形的停車位底是25米,高是5米，它的面積是多少,,,255125平方米）,答它的面積是125平方米。,4在方格紙上畫出兩個不同的平行四邊形，使它們的面積與圖中的平行四邊形的面積相等。,三、自主練習,,,6212,3412,4312,5有一塊近似平行四邊形的菜地。,三、自主練習,（1）2450＝1200平方米）,（2）121200＝14400千克）,平均每平方米收白菜12千克。,（1）這塊菜地的面積是多少平方米,（2）這塊菜地一共收白菜多少千克,答這塊菜地的面積是1200平方米。,答這塊菜地一共收白菜14400千克。,6用硬紙條制作一個長方形框架，長20CM，寬16CM，它的周長和面積各是多少如果把它拉成一個平行四邊形，周長和面積各有什么變化,三、自主練習,長方形周長（2016）2＝72CM）,長方形面積2016＝320CM2）,如果拉成一個平行四邊形，周長與長方形的相等，面積比長方形的小。,平行四邊形周長（2016）2＝72CM）,7下面哪個平行四邊形的面積與畫陰影的平行四邊形面積相等試試看，在圖中再畫出一個與陰影部分相等的平行四邊形。,,,,,,,,等底,等高,的平行四邊形面積相等。,三、自主練習,,,解決問題,一個平行四邊形的樓梯扶手高02M，底是09M，它的面積是多少,你能想辦法求出這個平行四邊形的面積嗎,,17CM,,3CM,SAH17351CM2,①把一個平行四邊形割補成長方形，它們的面積相等。②一個平行四邊形的底是5米，高是2分米，面積是100平方分米。③一個平行四邊形的底是7分米，高是4分米，面積是28分米。,我是小法官,√,,√,√,,,,,,10米,15米,14米,12米,1求上面平行四邊形面積正確列式是（）。A、1510B、1214,,,A,選擇題,選擇將正確答案的序號填在括號里。,（2）下面兩個平行四邊形的面積（）,A、不相等B、相等C、可能相等,Ｂ,,選擇將正確答案的序號填在括號里。,（３）如圖長方形面積（）平行四邊形的面積。,A、大于B、小于C、等于,Ｃ,,選擇將正確答案的序號填在括號里。,（４）把一個長方形拉成一個平行四邊形后，它的面積（），周長（）,A、比原來大B、比原來小C、與原來相等Ｄ、無法確定,Ｂ,C,,爭奪智慧星,圖中大平行四邊形的面積是48CM2。A、B是上、下兩邊的中點。你能求出圖中小平行四邊形（陰影部分）的面積嗎,A,B,48÷224CM2,答小平行四邊形的面積是24平方厘米。,,,比較下列平行四邊形的面積,,,,,,,,,高,底,結(jié)論,等底等高的平行四邊形面積相等。,,,,,,,,

簡介：,民事訴訟法,,執(zhí)教教師XXX,,,第一講概說,,一、基本概念1、民事訴訟法、民訴法學、民事司法實務2、民事訴訟與糾紛解決通過訴訟解決糾紛的結(jié)構(gòu)與過程3、本課的內(nèi)容或?qū)ο笾贫?、概念及理論、訴訟現(xiàn)象4、民事訴訟的程序規(guī)范法條、司法解釋、實務通常做法,二、民訴立法與程序規(guī)范的形成,1、民事訴訟法立法沿革1982年試行法1991年現(xiàn)行法2、民事訴訟法學的研究與教育3、司法解釋及實務的重要意義4、民事訴訟法的修改2007年部分修訂與最近的全面修改,三、常見教學體例與本課特有結(jié)構(gòu),1、民訴法教學的幾種體例法規(guī)的“總則分則”結(jié)構(gòu)大陸法系德日系統(tǒng)的民訴理論體系2、民事訴訟解決糾紛的要素與過程審判主體、訴訟主體、對象與材料講授本課的基本結(jié)構(gòu)與特點,訴訟與糾紛解決結(jié)構(gòu)圖,,,,,,,審判主體,訴訟主體,對象、客體（問題、材料）,第二講訴訟過程的外觀與實體,一、訴訟過程的兩個側(cè)面1、程序“場景”的展開時間序列中逐次遞進的程序2、通過程序的“實體形成”糾紛的整理與處理結(jié)果形成,訴訟程序流程圖,小額程序,非訟程序,第二審程序,強制執(zhí)行程序,再審程序,,,,,,,二、訴訟請求的構(gòu)成,1、糾紛事實與原告的訴狀2、法律關系與訴訟標的3、訴的三種類型給付、形成與確認之訴4、請求權(quán)與法定事由5、訴的合并、追加、變更,請求訴訟標的結(jié)構(gòu)圖,,三、案件實體在程序中的展開,1、二重起訴的禁止2、被告的防御自認、否認、抗辯3、反訴與抵銷4、案件實體內(nèi)容的整體構(gòu)成請求、主要事實、間接事實、輔助事實、背景事實,第三講審判主體,一、關于審判主體的制度體系1、民事審判權(quán)國際民事訴訟的邊界2、法院與其它糾紛解決機構(gòu)的關系民事審判受理范圍（“主管”）3、法院系統(tǒng)的內(nèi)部分工管轄制度4、具體案件的審判主體審判組織5、法官個人作為審判主體的資格回避的要件和程序,二、民事審判的受理范圍和界限,1、民事審判的對象與受理范圍2、我國受理范圍的歷史變遷3、“告狀難”或“立案難”現(xiàn)象4、社會結(jié)構(gòu)的影響和法院的位置5、將來的展望,三、管轄制度,1、管轄的概念與意義2、分類級別與地域、一般與特殊、專屬管轄、協(xié)議管轄等3、管轄的變動共同管轄與選擇、移送、指定、管轄權(quán)移轉(zhuǎn)等4、有關管轄的爭議處理程序管轄權(quán)異議與上訴,四、審判組織,1、根據(jù)程序種類構(gòu)成的審判主體獨任制、合議庭2、人民陪審制度實質(zhì)上的“參審”性質(zhì)近年來的發(fā)展與相關討論3、有關審判委員會職能的爭論作為審判主體的審委會及其改革,五、回避制度,1、回避的概念申請回避與主動回避適用回避的主體范圍2、回避的要件法定的要件與司法解釋的相關規(guī)定3、有關回避的程序決定的主體、復議程序,第四講訴訟主體,一、訴訟主體與訴訟復雜程度1、“單一原告V單一被告”的基本形態(tài)2、復數(shù)原告與復數(shù)被告共同訴訟3、多數(shù)當事人的訴訟代表人訴訟4、“三方結(jié)構(gòu)”的訴訟復雜形態(tài)第三人提起或參加訴訟,二、訴訟主體的性質(zhì)與分類,1、當事人及其分類自然人、法人及組織法人及組織的法定代表人2、訴訟權(quán)利能力、訴訟行為能力、當事人適格3、訴訟代理人法定代理人（法定代理與指定代理）委托代理人（律師代理、委派代理、公民代理）,三、共同訴訟,1、共同訴訟的含義2、共同訴訟的分類必要的和普通的共同訴訟固有的和類似的必要共同訴訟3、共同訴訟當事人的追加和變更4、與共同訴訟相關的程序問題撤訴、和解、證據(jù)與上訴等階段的處理,四、代表人訴訟,1、代表人訴訟的種類第53條當事人人數(shù)確定的代表人訴訟第54條當事人人數(shù)不確定的代表人訴訟2、第54條的立法初衷與運用中的問題保護弱勢群體的需要與“集團訴訟”現(xiàn)象司法實務中程序運用的困難及原因3、第55條的公益訴訟與機關、組織作為代表的當事人適格問題,五、第三人的訴訟提起與參加,1、“三方訴訟”結(jié)構(gòu)有獨立請求權(quán)的第三人提起訴訟無獨立請求權(quán)的第三人參加訴訟2、有獨立請求權(quán)的第三人分類有完全獨立請求權(quán)與有部分獨立請求權(quán)3、有關無獨立請求權(quán)第三人的程序問題參加方式、權(quán)利義務承擔及程序保障、4、新民訴法規(guī)定的第三人撤銷之訴,第五講證據(jù),一、證據(jù)的概念、性質(zhì)和分類1、證據(jù)概念的層次“證據(jù)方法→證據(jù)資料→證據(jù)原因”2、證據(jù)“三性”關聯(lián)性、客觀性、合法性3、證據(jù)在理論上的分類直接與間接、原始與派生本證與反證,二、法定的證據(jù)種類,1、我國民訴法規(guī)定的證據(jù)種類三大類型與八種證據(jù)2、實物證據(jù)書證、物證、視聽資料、電子數(shù)據(jù)3、言辭證據(jù)證人證言、當事人陳述4、過程型或操作性證據(jù)鑒定意見、勘驗筆錄,第六講證明,一、證明的結(jié)構(gòu)與過程1、證明的認識論結(jié)構(gòu)運用證據(jù)的三段論式邏輯推理法官主觀認識作用的特殊重要性2、證明的程序過程證據(jù)的收集、提出質(zhì)證與對證據(jù)的審查證據(jù)評價基礎上的事實認定,二、證據(jù)的收集、提出和審查,1、證據(jù)收集的主體權(quán)能、責任和負擔在當事人與法院之間的分配2、審判方式改革的起點和結(jié)果法院依職權(quán)收集向當事人收集證據(jù)的轉(zhuǎn)換證據(jù)收集的現(xiàn)狀及問題3、證據(jù)的審查方式當事人提出證據(jù)與質(zhì)證法官審查證據(jù)的法定程序與場境,,證明結(jié)構(gòu)及過程示意圖,,Y,X,X,,Y2Y1Y1Y2,,,,,,,,,,被告,原告,法官,三、若干相關的概念和問題,1、證據(jù)價值（可靠性和證明力）判斷2、解明度與證明度3、經(jīng)驗則和邏輯法則4、證明標準問題“客觀真實”還是“法律真實”“證明”與“疏明”,四、舉證責任的概念及其分配,1、舉證責任的含義和功能含義行為和結(jié)果、主觀和客觀功能“真?zhèn)尾幻鳌钡慕鉀Q及程序進行的驅(qū)動裝置2、舉證責任的分配規(guī)則“法律要件分類說”根據(jù)權(quán)利發(fā)生、妨礙、消滅和阻卻等事實區(qū)分的舉證責任分配3、舉證責任的倒置與減輕,第七講保全、強制措施、訴訟費用,一、保全制度1、概念與種類財產(chǎn)保全與有關行為的保全訴前與訴訟過程中的保全2、要件、程序和保全措施3、有關保全制度的問題及論點功能、擔保的提供與程序保障,二、對妨害民事訴訟行為的強制措施,1、妨害民事訴訟的行為之發(fā)生階段訴訟過程起訴、庭審、證據(jù)等強制執(zhí)行階段2、強制措施的種類、性質(zhì)與意義拘傳、訓誡、責令退庭、罰款、拘留紀律處罰與民事行政制裁3、采取強制措施的程序及救濟,三、訴訟費用及其相關的問題,1、“訴訟費用”的概念及范圍2、訴訟費用在我國語境下的意義3、關于現(xiàn)行訴訟費用交納辦法4、訴訟費用的種類及計征方法5、相關論點與現(xiàn)在的問題狀況,第八講第一審普通程序,一、立案（起訴與受理）1、起訴狀與口頭起訴2、起訴的條件受理范圍、當事人適格、訴的利益3、程序起訴→起訴條件的審查→受理的通知或不受理的裁定→針對不受理裁定的上訴4、作為程序啟動階段的立案及其特殊功能,第一審程序流程圖,起訴,審查,受理送達,答辯,管轄權(quán)異議,開庭審理,上訴,上訴,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,不予受理,駁回,受理,缺席裁判,對席裁判,駁回,移送,駁回,移送,二、庭前準備與開庭審理,1、訴狀的送達及有關問題2、答辯現(xiàn)行規(guī)定與相關的爭議3、準備程序的建構(gòu)及其不確定性舉證時限、證據(jù)交換、庭前調(diào)解4、合議庭開庭審理意義、樣式及問題點5、審限、期間的種類和意義,三、標準流程中斷和案件終止,1、撤訴申請撤訴與按撤訴處理撤訴的原因、條件和法律效果2、缺席裁判缺席判決的兩種情形缺席裁判的意義3、訴訟的中止和再開4、訴訟終結(jié)概念及要件,第九講程序的分化與簡易程序,1、從“繁簡分流”到程序分化必要性、意義及相關的原理2、現(xiàn)行立法上的多種第一審程序簡易、小額及其他程序3、程序分化的繼續(xù)推進與方案家事程序、勞動爭議程序、公司訴訟程序等獨立規(guī)定的必要,二、簡易程序與小額程序,1、簡易程序的特點獨任制、程序進行的簡化、較短的審限2、簡易程序的適用范圍及相關問題適用范圍的適當限制與簡易程序的規(guī)范化3、小額程序的引進與適用有關小額程序的立法經(jīng)過小額程序設計和司法實務中的運用,第十講判決的形式和效力,一、關于判決的一般理論1、“裁判”概念及其種類判決、裁定、決定、命令2、判決的特殊性質(zhì)形式要求與終局性3、判決的效力執(zhí)行力、形成力、既判力,二、我國民事訴訟中判決的相關問題,1、判決終局性的缺乏2、不完整的法律效果既決事項與遮斷后訴效果的模糊性3、判決效力與審判監(jiān)督、涉訴信訪4、判決書的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及公布5、判決與“案例指導制度”建構(gòu)的關系,第十一講調(diào)解原則、制度、政策,一、有關調(diào)解的定義和理論1、“調(diào)解”的概念層次結(jié)案方式、程序、技術(shù)2、調(diào)解在中國語境下的特殊意義“東方經(jīng)驗”的傳統(tǒng)與司法政策變化3、從訴訟結(jié)構(gòu)的角度看調(diào)解和判決“調(diào)解型”與“判決型”的訴訟模式,二、圍繞調(diào)解的政策及制度變遷,1、調(diào)解原則的推移變化調(diào)解為主→自愿合法→調(diào)解優(yōu)先2、近十來年的調(diào)解制度改革與相關爭論3、有關法院調(diào)解的最新動向“調(diào)解復興”或法院向“調(diào)解的回歸”4、解讀當前的“回歸調(diào)解”運動“調(diào)解復興”的原因、含義及前景,第十二講上訴與第二審程序,一、上訴審的一般原理1、審級制度四級兩審制、兩審終審及審級改革2、上訴審在比較法上的分類覆審及續(xù)審和事后審、事實審和法律審、二審終審和三審終審3、我國民事訴訟第二審的位置與改革的方向,第二審程序流程圖,二、當事人的上訴,1、當事人提起上訴的對象是否需要指明或限定范圍的問題2、第二審中當事人的稱謂與范圍3、上訴狀及提交的法院4、法定上訴期限及其效果5、上訴的撤回,三、第二審的審理,1、第二審的審理范圍從“覆審”向“續(xù)審”的轉(zhuǎn)換2、第二審的程序展開開庭審理與逕行判決方式3、上訴審裁判的種類判決與裁定形式、維持原判和改判、發(fā)回重審及出現(xiàn)的問題4、第二審程序的審限,第十三講審判監(jiān)督或再審程序,一、制度的概況1、有關的概念監(jiān)督、再審、申訴2、啟動再審的三種程序法院提起再審、檢察院抗訴、當事人申請再審3、審判監(jiān)督程序的基本結(jié)構(gòu)“一階段”與“二階段”的結(jié)合,審判監(jiān)督程序流程圖,當事人信訪、申訴,檢察院抗訴檢察建議,裁定再審,本案再審,駁回,申請抗訴,駁回,法院依職權(quán)再審,當事人再審申請,法院審查,,,,,,,,,,,,,二、再審立法的變遷與相關問題,1、2007與2012年的再審立法2、圍繞法院依職權(quán)提起再審的爭論3、涉及抗訴及檢察監(jiān)督的修訂4、有關當事人再審申請的修訂建立“再審之訴”的改革方向5、審判監(jiān)督程序的將來可能走向與“涉訴信訪”的關系,第十四講非訟程序,一、關于非訟程序的基本概念與理論1、何謂“非訟程序”“繁簡分流”與程序的”非訟化”2、非訟程序的正當化機制3、非訟程序的演化和現(xiàn)有類型特別程序、督促程序、公示催告程序調(diào)解協(xié)議司法確認、實現(xiàn)擔保物權(quán),二、特別程序,1、有關特別程序的一般規(guī)定2、選民資格案件3、宣告失蹤、宣告死亡4、認定公民無民事行為能力、限制民事行為能力5、認定財產(chǎn)無主,三、督促程序（支付令程序）,1、督促程序的制度構(gòu)成支付令的申請、條件與審查、法律效果2、督促程序運用中的問題很少得到利用的現(xiàn)實及其可能的成因3、促進支付令使用的對策修改相關法律的基本思路配套的制度性措施,四、調(diào)解協(xié)議司法確認程序,1、相關立法的背景與經(jīng)過2、申請司法確認的調(diào)解協(xié)議范圍3、申請司法確認的程序雙方當事人申請、申請期限、管轄等4、司法確認的審查條件與裁定的效力裁定調(diào)解協(xié)議有效的可執(zhí)行性質(zhì)裁定駁回申請后的處理,第十五講強制執(zhí)行制度總論,一、有關強制執(zhí)行的基本概念及原理1、強制執(zhí)行的性質(zhì)及有關爭論2、強制執(zhí)行權(quán)的重新劃分實施權(quán)、指揮權(quán)、裁決權(quán)3、執(zhí)行機構(gòu)及執(zhí)行管理體制執(zhí)行機構(gòu)設置的沿革執(zhí)行機構(gòu)及管理體制的改革,二、執(zhí)行程序結(jié)構(gòu)與“執(zhí)行難”,1、執(zhí)行程序的基本流程執(zhí)行的決定與實施程序執(zhí)行的裁決與涉及執(zhí)行的訴訟2、我國社會轉(zhuǎn)型期的重大問題“執(zhí)行難”“執(zhí)行難”現(xiàn)象的成因、對策及其前景3、強制執(zhí)行法領域的立法動向近年來有關執(zhí)行的法律修改與今后單獨立法的可能,執(zhí)行程序基本流程圖,執(zhí)行立案,執(zhí)行通知,查找財產(chǎn),移送執(zhí)行,執(zhí)行措施,申請執(zhí)行,執(zhí)行依據(jù),委托執(zhí)行,不予執(zhí)行,執(zhí)行異議執(zhí)行救濟,執(zhí)行和解,恢復執(zhí)行,參與分配,履行完畢,執(zhí)行完畢,本次終結(jié),執(zhí)行回轉(zhuǎn),執(zhí)行再開,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第十六講強制執(zhí)行程序,一、執(zhí)行程序的啟動1、執(zhí)行的申請、移送執(zhí)行2、執(zhí)行依據(jù)（執(zhí)行名義）作為執(zhí)行依據(jù)的文書種類及性質(zhì)執(zhí)行內(nèi)容與執(zhí)行管轄3、委托執(zhí)行及有關問題委托與異地的執(zhí)行、難點及對策,二、執(zhí)行措施與相關程序,1、執(zhí)行措施的種類根據(jù)執(zhí)行標的物的分類分類的三階段查找、凍結(jié)、處分執(zhí)行中對“妨訴行為”的強制措施2、對第三人到期債權(quán)的執(zhí)行制度的形成、程序邏輯和現(xiàn)存問題3、其他債權(quán)人參與分配原則與程序,三、執(zhí)行救濟制度,1、執(zhí)行救濟的概念執(zhí)行救濟原理與制度建構(gòu)的兩難處境執(zhí)行異議與執(zhí)行監(jiān)督2、現(xiàn)行法律關于執(zhí)行異議的規(guī)定及沿革原有立法與修訂后的相關條文3、針對執(zhí)行行為的異議與案外人異議類型、程序、尚未解決的問題,四、執(zhí)行的終局,1、執(zhí)行和解理論與現(xiàn)實間的隔絕、現(xiàn)狀及前景2、執(zhí)行中止、暫緩執(zhí)行和繼續(xù)執(zhí)行3、執(zhí)行的終結(jié)方式與執(zhí)行回轉(zhuǎn)執(zhí)行完畢、執(zhí)行終結(jié)與“本次執(zhí)行終結(jié)”4、面臨的問題及前景與“涉執(zhí)行信訪”的關聯(lián)、制度的局限,謝謝觀看,請指導,,

簡介：24劉姥姥進大觀園,,作者介紹,曹雪芹（約1715約1763），名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃，中國古典名著紅樓夢的作者，籍貫沈陽（一說遼陽），出身清代內(nèi)務府正白旗包衣世家，他是江寧織造曹寅之孫，曹顒之子（一說曹頫之子，約生于1724年）。曹雪芹早年在南京江寧織造府親歷了一段錦衣紈绔、富貴風流的生活。至雍正六年（1728），曹家因虧空獲罪被抄家，曹雪芹隨家人遷回北京老宅。后又移居北京西郊，靠賣字畫和朋友救濟為生。曹雪芹素性放達，愛好廣泛，他以堅韌不拔的毅力，歷經(jīng)多年艱辛，終于創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品紅樓夢。,紅樓夢誕生于18世紀中國封建社會末期，當時清政府實行閉關鎖國，舉國上下沉醉在康乾盛世、天朝上國的迷夢中。這時期從表面看來，好像太平無事，但骨子里各種社會矛盾正在加劇發(fā)展，整個王朝已到了盛極而衰的轉(zhuǎn)折點。曹雪芹“生于繁華，終于淪落”。他的家世從鮮花著錦之盛，一下子落入凋零衰敗之境，使他深切地體驗著人生悲哀和世道的無情，也擺脫了原屬階級的庸俗和褊狹，看到了封建貴族家庭不可挽回的頹敗之勢，同時也帶來了幻滅感傷的情緒。他的悲劇體驗，他的詩化情感，他的探索精神，他的創(chuàng)新意識，全部熔鑄到紅樓夢里。,,背景資料,紅樓夢長篇章回體小說，中國古典四大名著之首，又名石頭記金玉緣。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈府的家庭瑣事、閨閣閑情為脈絡，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻故事為主線，刻畫了以賈寶玉和金陵十二釵為中心的正邪兩賦有情人的人性美和悲劇美。通過家族悲劇、女兒悲劇及主人公的人生悲劇，揭示出封建末世危機。紅樓夢是一部具有世界影響力的人情小說作品，舉世公認的中國古典小說巔峰之作，中國封建社會的百科全書，傳統(tǒng)文化的集大成者。圍繞紅樓夢的品讀研究形成了一門顯學紅學。,,知識鏈接,一部紅樓夢劉姥姥共三次到賈府。一進劉姥姥的女婿狗兒不爭氣弄得家業(yè)蕭條，就搬出了城住到了鄉(xiāng)下。到了年冬歲末，狗兒家生活艱難，岳母劉姥姥只好借著狗兒祖上與王夫人家連過親，到賈府攀親，尋求救濟。,背景介紹,二進劉姥姥為感謝上次賈家的救助，特地去謝恩。見識到大戶人家的吃穿行等事宜，課文所選即是二進大觀園內(nèi)容。三進劉姥姥得知賈府被抄，去獄神廟探望鳳姐，鳳姐拜托她一定要把巧姐找回來，她費了好大勁才把學唱戲的巧姐贖回來，帶著巧姐到鄉(xiāng)下。,1生難字一徑（JìNɡ）瀟湘（XIāO）蓼溆（LIǎOXù）捏絲戧金（QIàNɡ）秋爽齋（ZHāI）篾片（MIè）銀箸（ZHù）敁敠（DIāNDUO）楠木（NáN）調(diào)停（TIáO）漱盂（SHù）麈尾（ZHǔ）撮弄（CUō）四楞（LéNɡ）鐵锨（XIāN）發(fā)怔（ZHèNɡ）肏攮（CàO）促狹鬼兒（Cù）筵席（YáN）嬤嬤（Mó）,,檢查預習,,整體感知,速讀課文動手標記,1結(jié)合文下注釋，利用工具書掃清閱讀障礙。2初步感知課文內(nèi)容，理清小說的六要素。3理清故事情節(jié)，概括故事內(nèi)容。4找出文中寫了哪些人物。,時間地點人物故事的起因故事的經(jīng)過故事的結(jié)尾,3六要素,吃早飯時；,大觀園秋爽齋曉翠堂；,劉姥姥、賈母、鴛鴦、王熙鳳等；,鴛鴦和鳳姐商議拿劉姥姥取笑；,劉姥姥在鴛鴦和鳳姐的導演下故意出洋相讓眾人取笑；,鳳姐和鴛鴦分別向劉姥姥解釋和賠不是，與開頭相照應。,寫鳳姐、鴛鴦等人設局取笑劉姥姥，劉姥姥上演“笑”劇的過程及感慨。,4故事內(nèi)容,5除了劉姥姥，文中還寫了哪些主要的人物,賈母、鳳姐、李紈、探春、鴛鴦、琥珀、薛姨媽、湘云、黛玉、寶玉、王夫人、迎春、惜春等。,一、欣賞“笑”劇,1劉姥姥進大觀園后表演了一場“笑”劇。這場“笑”劇是誰導演的她們?yōu)槭裁匆獙а葸@場“笑”劇,劉姥姥進大觀園后表演的這場“笑”劇，是由鳳姐、鴛鴦等人導演的。她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來取笑，以哄賈母開心,二、賞析“笑”態(tài),1這篇課文細致地描寫了各具情態(tài)的笑，給人留下了難忘的印象。請說說主要人物的笑有什么不同，反映了他們怎樣的性格特點,鳳姐、鴛鴦的笑而不露，反映出她們善于計謀，愛耍小手段、取笑、捉弄人的性格特點；探春、史湘云、薛姨媽的笑自然流露，反映出她們率真、爽朗、不受拘束的性格特點；林黛玉的笑又極力控制，反映出她含蓄、有教養(yǎng)而又謹慎的性格特點；寶玉笑時鉆到賈母的懷里，反映出他的天真、孩子氣的性格特點；,惜春笑得肚子疼，讓奶姆給揉腸子，反映出她嬌氣、孩子氣的性格特點；賈母笑得眼淚流了出來，反映出她仁慈、富有同情心的性格特點。,2描寫這些“笑”態(tài)有什么作用,眾人的笑各具情態(tài),惟妙惟肖,作者通過細節(jié)描寫,巧妙地表現(xiàn)了他們各自的身份地位、年齡、性格特征和體質(zhì)特點。描繪了一幅封建規(guī)范森嚴,長幼尊卑有序的封建社會的透視圖,也從側(cè)面表現(xiàn)了劉姥姥演技的高超。,三、品析“笑”料,勾畫出文中描寫劉姥姥的句子，分析她在這場笑劇中表現(xiàn)出怎樣的性格特點,“原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見了，說道‘這叉巴子比俺那里鐵掀還沉，那里拿的動他’照樣換上一雙烏木鑲銀的。劉姥姥道‘去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個伏手?！薄袄蟿?，老劉，食量大如牛吃個老母豬不抬頭。”“別的罷了，我只愛你們家這行事怪道說‘禮出大家’。”“姑娘說哪里的話咱們哄著老太太開個心兒，有什么惱的你先囑咐我，我就明白了，不過大家取笑兒。我要惱，也就不說了。”,,劉姥姥是個淳樸、實在、風趣幽默而又大智若愚的人。她似乎粗直，卻絕不魯莽；似乎無知，卻絕不低能；她貧窮，卻毫不羨慕富貴；她頗有些心機，卻不邪佞。,曹雪芹是帶著怎樣的思想感情來寫這場笑劇的呢他想借劉姥姥的眼,傳達給我們什么信息,包含著作者的悲憫與尊敬，作者正是以悲憫尊敬的眼光來描寫劉姥姥這位胼手胝足換取溫飽的市井小民；同時也透過了劉姥姥的眼睛映射出賈府“朱門酒肉臭”的景象，對賈府的腐敗進行了深重的譴責。,四、探究“笑”意,寫作特色,,,,1借助語言和動作描寫，刻畫人物形象。,如劉姥姥的話“這叉爬子比俺那里鐵锨還沉，那里拿的動他”“老劉，老劉，食量大如牛吃個老母豬，不抬頭”“一兩銀子也沒聽見響聲兒就沒了”。這些語言塑造了一個風趣、善良、淳樸的老婦人形象。劉姥姥的動作同樣惹人發(fā)笑“那劉姥姥入了座，拿起箸來，沉甸甸的不伏手”“站起身來，高聲說道說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語”“劉姥姥便伸筷子要夾，哪里夾的起來滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下”。喜劇色彩濃厚。,2描繪眾人笑態(tài)惟妙惟肖。,在這場笑劇中，作者細膩而惟妙惟肖地描繪了眾人各不相同的笑態(tài)。黛玉多么憂郁，王夫人多么矜持，探春沒事的時候挺嚴肅的，惜春本來就孤僻，這回全被逗樂了。這可是真正的笑笑而不露，歡笑，大笑，發(fā)自肺腑的笑，笑到噴飯，笑到彎腰曲背。,本文通過劉姥姥進大觀園后被鴛鴦和鳳姐取笑一事，體現(xiàn)了劉姥姥粗直、風趣、熱情、淳樸的鄉(xiāng)下人本色和非比尋常的親和力。同時，也通過劉姥姥的活動，突出了賈府的極度奢華。,,課外閱讀紅樓夢中與劉姥姥有關的其他章節(jié)，綜合評價劉姥姥這一人物形象。,在這場“笑”劇的背后，包含著作者對下層勞動人民的悲憫與尊敬，作者正是以悲憫尊敬的眼光來塑造劉姥姥這位胼手胝足，換取溫飽的市井小民形象；同時，作者也透過劉姥姥的眼睛映射出賈府“朱門酒肉臭”的景象，對賈府的腐敗進行了深重的譴責。,

簡介：全國初中歷史優(yōu)質(zhì)課競賽全國初中歷史優(yōu)質(zhì)課競賽講課組參賽作品講課組參賽作品第1111課民族團結(jié)民族團結(jié)（人教版八年級下冊第四單元）2人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策。解決策略解決策略通過創(chuàng)設情境，層層深入，認識民族區(qū)域自治政策；學生在改錯環(huán)節(jié)中通過糾正錯誤結(jié)論，自發(fā)的感悟和體驗自治政策的基礎、前提與核心，從而理解民族區(qū)域自治的意義。難點難點民族區(qū)域自治制度實施的原因。解決策略解決策略通過對阿壩地區(qū)古代、近代各民族交往概況的歸納，引導學生理解中華民族的歷史是各民族共同創(chuàng)造的，各族人民都為新中國的發(fā)展貢獻了力量，得出應該平等對待和團結(jié)各族人民，進而得出唯有實行民族區(qū)域自治政策方能實現(xiàn)對各民族的充分尊重與真正平等。教學設計教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)學生活動學生活動設計意圖設計意圖課前播放歌曲愛我中華及五十六個民族圖片。進入教室，觀看視頻或聆聽歌曲。讓學生從歌曲中感受民族團結(jié)的氣氛，創(chuàng)造出學習本課的良好情境。引入“猜一猜”“猜一猜”展示教師旅游的照片，讓學生猜測拍攝地點。講述雖然在四川阿壩州九寨溝的旅行留下了美好印象，但也產(chǎn)生了很多疑問，所以邀請本地同學做向?qū)?，故地重游，解決疑問?？凑掌?，發(fā)現(xiàn)它們拍攝于本省阿壩藏羌自治州的著名景點九寨溝（因教師的邀請對下面的教學活動產(chǎn)生好奇）。首先拉近學生與教師的距離，令學生發(fā)現(xiàn)，本課學習可能與自己的家鄉(xiāng)四川省有關，并產(chǎn)生主人翁的意識，激發(fā)學習的興趣。

簡介：第1頁共8頁古典概型古典概型一、教學目一、教學目標11知識目標知識目標1通過試驗理解基本事件的概念和特點2通過實例，抽象出古典概型的兩個基本特征3推導概率的計算公式，應用公式求事件發(fā)生的概率22能力目標能力目標經(jīng)歷公式的推導過程，體驗由特殊到一般的數(shù)學思想方法的應用33情感態(tài)度與價值觀目標情感態(tài)度與價值觀目標1用有現(xiàn)實意義的實例，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)新思想2培養(yǎng)學生掌握“理論來源于實踐，并把理論應用于實踐”的辨證思想二、二、教學重點教學重點理解古典概型及其概率計算公式三、三、教學難點教學難點古典概型的判斷；在實際問題中，基本事件的數(shù)字化表示四、四、教學方法教學方法啟發(fā)式歸納探究五、五、教學方式教學方式多媒體輔助教學六、教學六、教學設計設計教學環(huán)節(jié)教學過程教學過程師生活動師生活動設計意圖設計意圖第3頁共8頁教學環(huán)節(jié)教學過程教學過程師生活動師生活動設計意圖設計意圖三牛刀小試體驗成功例1從字母A，B，C，D中任意取出兩個不同字母的實驗中，有那些基本事件（6個）AABBACCADDBCEBDFCD解解所求的基本事件共有所求的基本事件共有6個個師引導學生列舉時做到不重復、不遺漏（樹狀圖）生列舉出基本事件四思考交流引出概念問題問題上述兩個試驗和例1的共同特點是什么不同相同總結(jié)①試驗中所有可能出現(xiàn)的基本事件只有有限個；（有限性）②每個基本事件出現(xiàn)的可能性相等（等可能性）我們將具有這兩個特點的概率模型稱為古典概率模型，簡稱古典概型師引導學生找出共性為了引出古典概型的概念，設計了例1通過列舉法列舉基本事件，進一步理解與鞏固基本事件的概念；然后設疑“類比試驗與例1中基本事件有什么共同點”，通過問題的解決讓學生體驗由特殊到一般的數(shù)學思想方法的應用，從而

簡介：第1頁共1頁小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案線寶寶的舞小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案線寶寶的舞幼兒園小班美術(shù)教案線寶寶的舞活動目標1、通過用線繩蘸色印染，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣，初步感知對稱圖案。2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?；顒訙蕚渚€繩（每人一條）、調(diào)色盤、顏料（三原色）、紙張活動過程1、教師出示范畫“小朋友，今天老師帶來了一幅畫，好看嗎那你們知道它是怎樣畫的嗎2、教師做示范“現(xiàn)在，請小朋友來看看老師是怎樣畫畫兒的?！毕劝鸭垖φ?，用毛線蘸好顏料后放在紙的一面，然后把紙對折，再壓一壓。3、幼兒動手操作“小朋友你們現(xiàn)在明白了吧待會兒就請你們自己動手試一試。在這之前，我還有幾點兒要求（注意衛(wèi)生）在幼兒操作中，教師要隨時指導。延伸活動請幼兒講述自己畫的內(nèi)容。第1頁共1頁小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案線寶寶的舞小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案線寶寶的舞幼兒園小班美術(shù)教案線寶寶的舞活動目標1、通過用線繩蘸色印染，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣，初步感知對稱圖案。2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?；顒訙蕚渚€繩（每人一條）、調(diào)色盤、顏料（三原色）、紙張活動過程1、教師出示范畫“小朋友，今天老師帶來了一幅畫，好看嗎那你們知道它是怎樣畫的嗎2、教師做示范“現(xiàn)在，請小朋友來看看老師是怎樣畫畫兒的?！毕劝鸭垖φ?，用毛線蘸好顏料后放在紙的一面，然后把紙對折，再壓一壓。3、幼兒動手操作“小朋友你們現(xiàn)在明白了吧待會兒就請你們自己動手試一試。在這之前，我還有幾點兒要求（注意衛(wèi)生）在幼兒操作中，教師要隨時指導。延伸活動請幼兒講述自己畫的內(nèi)容。

簡介：1關于上市公司重大資產(chǎn)重組操作流程的簡要介紹關于上市公司重大資產(chǎn)重組操作流程的簡要介紹結(jié)合萬豐奧威重組案例結(jié)合萬豐奧威重組案例一、基本概念與法規(guī)適用一、基本概念與法規(guī)適用（一）定義（一）定義上市公司及其控股或控制的公司在日常經(jīng)營活動之外購買、出售資產(chǎn)或者通過其他方式進行資產(chǎn)交易達到規(guī)定的比例，導致上市公司的主營業(yè)務、資產(chǎn)、收入發(fā)生重大變化的資產(chǎn)交易行為。要點1、日常經(jīng)營活動之外；要點2、資產(chǎn)層面的購買與出售，與上市公司股權(quán)層面的重組（上市公司收購）不同，但一般情況下資產(chǎn)層面的重組與股權(quán)層面的重組結(jié)合進行；要點3、達到一定比例，50。（二）標準（二）標準指標資產(chǎn)總額、營業(yè)收入、資產(chǎn)凈額比例變化達到50，基準以上市公司最近一年度、經(jīng)審計、合并報表為基準。（三）類型（三）類型1、單純資產(chǎn)重組型、單純資產(chǎn)重組型（1）資產(chǎn)出售型；（2）資產(chǎn)購買型；（3）資產(chǎn)置換型（資產(chǎn)購買與出售）。2、資產(chǎn)重組與發(fā)行股份組合型、資產(chǎn)重組與發(fā)行股份組合型（1）非公開發(fā)行股份購買資產(chǎn)；（2）換股吸收合并；（3）其他組合型。注發(fā)行股份購買資產(chǎn)與換股吸收合并的區(qū)別點注發(fā)行股份購買資產(chǎn)與換股吸收合并的區(qū)別點非公開發(fā)行股份購買資產(chǎn)的發(fā)行對象不得超過10人，換股吸收合并可以；換股吸收合并需要設計債權(quán)人保護和異議股東選擇權(quán)機制，發(fā)行股份購買資產(chǎn)不需要。（四）發(fā)行部與上市部的分工（四）發(fā)行部與上市部的分工1、所有的單純資產(chǎn)重組型，都是上市部審核；2、關于上市公司非公開發(fā)行股份的審核，上市部與發(fā)行部分工如下序號序號類型類型審核部門審核部門1以重大資產(chǎn)認購股份的上市部2以重大資產(chǎn)25以下現(xiàn)金認購股份的上市部3上市公司存續(xù)的換股吸收合并上市部34、資產(chǎn)評估師（土地估價、礦權(quán)估價、珠寶估價）、資產(chǎn)評估師（土地估價、礦權(quán)估價、珠寶估價）資產(chǎn)置換的重組，資產(chǎn)購買方和出售方要聘請不同的會計師與評估師。（八）適用的法規(guī)、規(guī)范性文件、備忘錄等（八）適用的法規(guī)、規(guī)范性文件、備忘錄等類型類型名稱名稱主要內(nèi)容或文件目錄主要內(nèi)容或文件目錄上市公司重大資產(chǎn)重組管理辦法重大資產(chǎn)重組行為的定義、原則和標準、程序、信息管理、發(fā)行股份購買資產(chǎn)的特別規(guī)定、重組后申請發(fā)行新股或公司債券、監(jiān)督管理和法律責任等關于修改上市公司重大資產(chǎn)重組與配套融資相關規(guī)定的決定1、規(guī)范、引導借殼上市；2、完善發(fā)行股份購買資產(chǎn)的制度規(guī)定；3、上市公司重大資產(chǎn)重組與配套融資同步操作。關于規(guī)范上市公司重大資產(chǎn)重組若干問題的規(guī)定在重組辦法的基礎上，對上市公司重大重組信息披露及董事會召開、公告流程、交易合同主要條款進行了細化補充。公開發(fā)行證券的公司信息披露內(nèi)容與格式準則第26號上市公司重大資產(chǎn)重組申請文件1、重組預案的格式內(nèi)容；2、重組報告書的格式內(nèi)容；3、重組報告書摘要的格式內(nèi)容；4、獨立財務顧問報告的格式內(nèi)容；5、法律意見書的格式內(nèi)容；6、對盈利預測報告的要求；7、對財務報告和審計報告的要求；8、對評估報告的要求；9、對自查報告的要求；10、實施情況報告書的格式內(nèi)容；11、申請文件目錄；關于規(guī)范上市公司信息披露及相關各方行為的通知關于籌劃上市公司重大資產(chǎn)重組等重大事項相關的信息披露要求。（2007年128號文）上市公司并購重組財務顧問業(yè)務管理辦法目前，業(yè)務許可部分尚未執(zhí)行，業(yè)務規(guī)則部分已在實際工作進行了貫徹?；A、礎、核心核心法規(guī)法規(guī)上市公司收購管理辦法上市公司收購管理辦法發(fā)行股份類的上市公司重大資產(chǎn)重組必然涉及股東權(quán)益的發(fā)行股份類的上市公司重大資產(chǎn)重組必然涉及股東權(quán)益的

簡介：優(yōu)質(zhì)護理服務質(zhì)量控制,,2014年全國衛(wèi)生系統(tǒng)開展“三好一滿意”活動,,通過開展以“患者滿意、社會滿意、政府滿意”為目標的“優(yōu)質(zhì)護理服務”活動，全面提升我院的社會形象，提高我院的護理服務能力和水平,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德是搞好優(yōu)質(zhì)護理的關鍵,作為護理人員應該嚴格自律并且具有慎獨意識。護理工作是一份講究良心的工作，很多的情況下（例如，病人在不清醒的狀態(tài)下）缺少外界對其工作的監(jiān)督，而優(yōu)質(zhì)的護理服務則是來源于良好的職業(yè)道德。其中，慎獨精神是護理人員保證優(yōu)質(zhì)護理工作的基礎。,現(xiàn)在全國范圍內(nèi)的醫(yī)院都在提優(yōu)質(zhì)護理服務，什么是優(yōu)質(zhì)護理服務優(yōu)質(zhì)護理服務的實質(zhì)是什么怎么做才能做到優(yōu)質(zhì)護理服務,優(yōu)質(zhì)護理服務的概念優(yōu)質(zhì)護理服務的實質(zhì)優(yōu)質(zhì)護理服務的具體方法優(yōu)質(zhì)護理服務的內(nèi)容,優(yōu)質(zhì)護理服務的概念,優(yōu)質(zhì)護理服務是一種能讓病人滿意的服務，在符合行業(yè)標準或部門規(guī)定的前提下，所提供的一種能夠滿足病人的合理需求的一種服務。一切服務的最終目的都是讓病人滿意為最終目的。,優(yōu)質(zhì)護理服務的實質(zhì),落腳點履行護士職責。切入點改革護理模式責任制護理關鍵點提高對護理工作重要性的認識，通過科學管理，調(diào)動護士工作的積極性,責任制護理,責任制護理是一項新的臨床護理制度，是護理工作的一個重大改革?？剖以O立護理小組，實行護理大包干，即責任護士（管床護士），從病人入院那天起，一直負責到病人出院，責任護士不僅對病人的機體進行護理，還對病人的心理、社會關系和家庭生活狀況等進行全面了解，配合病人康復需要，給予最佳的護理（護士8小時在崗，24小時負責），實施床邊工作制、工作站前移、床邊工作車等,責任護士主要職責晨間護理時，認真做好病房整理，主動和病人打招呼，讓病人對責任責任護士更加熟悉。晨間參加交接班，認真聽取夜班護士及醫(yī)生的交班報告。參加床頭交接班，床頭交接自己的病人。了解所管病人有無病情變化及特殊情況。,為病人做任何治療護理時要將溝通放在重要位置。按時巡視病房，及時發(fā)現(xiàn)病情變化，及時報告醫(yī)生，及時處理。按時測量生命體征，及時記錄。及時提出護理問題，制定護理計劃。,如何做好優(yōu)質(zhì)護理,轉(zhuǎn)變服務理念、提高服務意識借助榜樣的力量，充分發(fā)揮潛能。保持積極樂觀的態(tài)度，充分衡量工作的利弊。轉(zhuǎn)變服務理念，服務端口前移。真心對待自己的每一位病人。,提升服務質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)護理換位思考，滿足病人需求。不斷摸索便捷的流程，積累優(yōu)質(zhì)護理的經(jīng)驗。,1儀表,衣帽整潔，舉止端莊，文雅大方，面帶微笑，能給人留下一種自然、清新、溫和、善良、仁愛的“白衣天使”真實的形象,,態(tài)度,語言表達要柔和，要用正規(guī)、和藹的服務語言來與患者進行交流，不能把情緒帶到工作中，即使是面對患者的抱怨，我們也要用平和的語氣去處理患者的問題,,2主動性,有時病人的不滿意并不是護士的技術(shù)和能力的問題，而是護士的責任心和主動性的問題。所以，我們在護理的工作中一定要表現(xiàn)出主動性和積極性，表現(xiàn)出你的態(tài)度和感覺的開放性，讓患者感覺到你是真心想幫助他的，同樣為病人做一件事，被動去做和主動去做，在病人看來感覺是不一樣的現(xiàn)在實行了床邊工作制，就是要把護士的時間還給病人，讓護士能有更多的時間在病房內(nèi)為病人提供服務，主動、及時巡視病人，不需要病人按呼叫器，實行了優(yōu)質(zhì)護理服務后，病區(qū)病人使用呼叫器的次數(shù)明顯減少。護士常說的一句話就是你“還有什么需要我?guī)兔Φ膯帷眱?yōu)質(zhì)護理工程讓患者滿意的同時，也要讓護士滿意，所以在排班時充分考慮護士的意愿,建立排班需求登記表。,3細節(jié),細節(jié)決定著我們的工作方向，決定著我們工作的質(zhì)量，決定著病人對我們的滿意程度一個淡淡的微笑而不是繃緊的面容一個溫馨的問候而不是生硬的話語病人睡著后一只手露在外面，你輕輕的把手放進被窩里然后再輕輕的塞好被子，而不是視而不見就有可能使病人痛苦的面容變成歡心的笑容。,4住院環(huán)境,布局整齊、設施齊全、房間整潔、空氣清新安靜舒適控制病房的噪音（患者家屬和護士）設備的維修1）定期檢查2）發(fā)現(xiàn)時盡快維修衛(wèi)生員1）戴手套去病房內(nèi)收垃圾推門時，摘手套2）進病房時，請敲門征得患者同意3）收垃圾時，動作要輕，以免影響患者休息,5預見性,護士針對患者的具體病情進行綜合分析判斷，運用醫(yī)學知識，找出現(xiàn)存和潛在的護理問題，采取相應的護理干預措施，有效地防范護理風險，即能夠提供超出患者預料的服務。從而減少醫(yī)患糾紛的發(fā)生。,6健康宣教,（1）宣教的內(nèi)容健康宣教貫穿于住院患者的整個過程中，包括入院宣教；疾病相關知識的宣教；飲食、臥位、活動等的宣教；需要手術(shù)者，術(shù)前術(shù)后的指導；預后的宣教；出院指導；心理護理宣教等等進行有目的的常規(guī)宣教和專科宣教，有針對性為了更好地做好宣教，科室制定了入院宣教流程、病房各種常見病的宣教指引等。,6健康宣教,（2）使用的語言語言是溝通的橋梁禮貌的語言是成功溝通的前提，是護士與患者交流的基礎，護士能正確使用語言溝通技巧，語言表達清晰、準確、溫和，學會使用保護性語言，禁用傷害性語言。注意語言的科學性，通俗易懂，便于患者理解，提高語言的表現(xiàn)力和感染力微笑做為一種情緒語言也可以增進護患的溝通語言的正確性,6健康宣教,（3）宣教的技巧患者來自不同的階層，不同的文化水平，不同的健康狀態(tài)，接受能力也是各有差異，所以在健康教育中，要以不同的方式和方法進行“因人施教”，“因病施教”。比如口頭講解、開護患座談會、舉辦專題講課、看錄像（本院）、發(fā)健康教育處方及宣教小卡片等不是一次性的灌輸給病人，要循序漸進的進行指導找準時機進行健康教育，避免患者疼痛時宣教,7業(yè)務能力,扎實的理論基礎豐富的臨床經(jīng)驗敏銳的判斷能力嫻熟的操作技能,8患者的滿意度,患,創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護理服務，是護理體制和結(jié)構(gòu)的徹底變遷，任重而道遠，需要我們在工作中不斷的總結(jié)，不斷的探索，不斷的創(chuàng)新，來為患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務，來提高患者對我們的滿意度，從而提高社會對我們護理的肯定和支持。,入院護理,建立良好的護患關系1、護士面帶微笑、起立迎接新病人，給患者和家屬留下良好第一印象。2、備好床單元。護送至床前,妥善安置,并通知醫(yī)生。完成入院體重、生命體征的收集。3、主動進行自我介紹，入院告知向病人或家屬介紹管床醫(yī)生和護士、病區(qū)護士長，介紹病區(qū)環(huán)境、呼叫鈴的使用、作息時間及有關管理規(guī)定等。通知輔助護士送第一壺開水到床前。4、了解病人的主訴、癥狀、自理能力、心理狀況。5、如急診入院，根據(jù)需要準備好心電監(jiān)護儀、吸氧裝置等6、鼓勵患者和家屬表達自己的需要和顧忌，建立信賴關系，減輕患者住院的陌生感或孤獨感。,晨間護理,1、采用濕掃法清潔并整理床單元，必要時更換床單元，病號服及手術(shù)衣。2、腹部手術(shù)半臥位護士搖床至適當高度必要時協(xié)助患者洗漱,喂食等。3、檢查各管道固定情況，治療完成情況。4、晨間交流詢問夜間睡眠,疼痛,通氣等情況,了解腸功能恢復情況,患者活動能力。,晚間護理,1、整理床單元，必要時予以更換。整理,理順各種管道,對不能自理的患者進行口腔護理，睡前排便護理。2、對于術(shù)后疼痛的病人，應注意周圍環(huán)境安靜，便于入睡。病室內(nèi)電視機按時關閉，要求家屬離院。3、病重病危的病室保留廊燈，便于觀察病人4、適當關小門窗，注意溫差變化,飲食護理,1、根據(jù)醫(yī)囑給予飲食指導，告知其飲食內(nèi)容。2、積極主動協(xié)助患者打飯，腸內(nèi)營養(yǎng)患者護士做好飲食指導,調(diào)配,衛(wèi)生,溫度,速度等知識。3、根據(jù)病情觀察患者進食后的反應。,臥位護理,1、根據(jù)病情選擇合適的臥位指導并協(xié)助患者進行床上活動和肢體的功能鍛煉2、按需要給予翻身、拍背、協(xié)助排痰，必要時給予吸痰指導有效咳嗽3、加強巡視壓瘡高?；颊?，有壓瘡警報時，及時采取有效的預防措施4、加強安全措施，防止墜床、跌倒。,舒適護理,1患者每周剪指、趾甲一次胃腸手術(shù)每天協(xié)助泡腳1次2生活不能自理者協(xié)助更換衣物3提供適宜的病室溫度，囑患者注意保暖4經(jīng)常開窗通風，保持空氣新鮮5保持病室安靜、光線適宜、操作要盡量集中，以保證患者睡眠良好6晚夜間要做到三輕走路輕、說話輕、操作輕,術(shù)前護理,1、給予心理支持評估手術(shù)知識,適當講解手術(shù)配合及術(shù)后注意事項2、告知其禁食禁水時間、戒煙戒酒的必要性3、如需要給予備皮4、做好術(shù)前指導如深呼吸、有效咳嗽、拍背、訓練床上大小便等,術(shù)后護理,1準備好麻醉床，遵醫(yī)囑予心電監(jiān)護、氧氣吸入2做好各種管道標識并妥善固定各管道，保證管道在位通暢3密切觀察病情變化并做好記錄，如有異常，及時匯報醫(yī)生,患者安全管理,1按等級護理要求巡視病房，了解病人九知道有輸液巡視卡并及時記錄2對危重、躁動患者予約束帶、護欄等保護措施危重病人使用腕帶3患者外出檢查，輕病人由護工陪檢，危重病人由醫(yī)務人員陪檢4全程健康教育。住院期針對疾病知識進行個性化的教育，使病人不僅獲得軀體的康復，還要獲得良好的方式，樹立良好的健康意識。,出院護理,1針對患者病情及恢復情況進行出院指導辦理出院結(jié)賬手續(xù)、術(shù)后注意事項、帶藥指導、飲食及功能鍛煉，術(shù)后換藥、拆線時間,發(fā)放愛心聯(lián)系卡2聽取患者住院期間的意見和建議護送患者至電梯口做好出院登記3對患者床單元進行消毒,謝謝聆聽,

簡介：生活萬花筒,習作內(nèi)容,,每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的，選一件你印象深刻的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚，正確使用標點符號。,習作指導,,1觀察右邊的題目，說說你所經(jīng)歷過的事，感受生活的多彩性，并了解本次習作的話題是“生活萬花筒”。,參考題目，也可以另選要寫的內(nèi)容,,,,,,,,,,捉蚊趣事,一件煩心事,她收到了禮物,爺爺戒煙了,照片里的溫暖,家庭風波,教室里的掌聲,信不信由你,2小組內(nèi)互相交流，回憶自身的經(jīng)歷，說一說這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的并把事件發(fā)生的時間、地點和涉及的人物交代清楚。,1個人首先在腦海里會想自己想寫的這件事的過程，注意不但要會想“是什么時候的事”“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰經(jīng)歷的”“過程是什么”這些基本信息，還要回想過程的細節(jié)，什么地方讓自己覺得感觸深刻。,回憶自己經(jīng)歷的一件事的過程，嘗試習作,2小組內(nèi)講述、交流自己經(jīng)歷的這件事的過程。交流時注意把事件發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這幾個方面說清楚。,3在說的基礎上，把事件的過程簡單地寫下來。注意寫清楚“是什么時候的事”“在哪兒發(fā)生的”“和誰在一起”“過程是什么”這些基本信息；可以按時間順序介紹經(jīng)歷的過程，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語，自己覺得感觸深的部分，可以多寫幾句話，要注意正確使用標點符號。,1大聲讀一讀自己的習作，自主評價，看自己的習作是否寫清楚了事件的過程，是否表達出了當時的心情，標點符號使用是否正確。通過自評進行自主修改。,評改習作，分享事件的感受,2把修改后的習作讀給同學們聽，跟同學分享當時的心情，并邀請其他同學聽后表達感受，最后根據(jù)其他同學的反饋再次修改自己的習作。,3結(jié)合兩次修改過程，學會評改的方法，養(yǎng)成修改習作的習慣。,4每人試著評改一篇同學的習作，在全班展示點評。,習作范例,,有些日子，我漸漸地變成了家里的“小皇帝”，過著衣來伸手、飯來張口的日子。有一天，家庭風波突然而至，那是一個暑假的晚上，窗外，寧靜的夏夜。我吃完了飯，一抹嘴便向房間走去，爸爸卻在半路叫住了我“兒子，這么大了，也該干點家務活了吧把地掃一掃”我不情愿地說“不行，我還得看書呢”說完便“咚”地關上了門，暢游在書海之中。就在這時候，我聽見客廳的爭吵聲，那一聲比一聲大。我小心翼翼地撥開門簾，清楚地看見爸爸大聲對媽媽吼著“哎你看你把他慣得，,家庭風波,整天什么活都不干”媽媽不耐煩地說“孩子還在看書，別打擾他?！蔽液荛_心，媽媽向著我，我心里的那塊石頭終于放下。爸爸突然又火冒三丈“學習，學習，學習，就知道學習他遲早變成書呆子，什么也不做”我心中的那塊石頭不知怎么的又慢慢升上來了。生怕老爸又會“K”我一頓。媽媽繼續(xù)爭辯著“那每個家長不都望子成龍、望女成鳳嗎”爸爸有些消氣。我趁著這個時候，不想再讓他們吵下去了，于是走出房間說“我來掃地?！彼麄兇笱鄣尚⊙鄣匦α?。,點評小作者注重心理和語言描寫，把風波的過程刻畫得淋漓盡致。,

簡介：體育與健康課教學設計體育與健康課教學設計班級高班級高2016級10班人數(shù)人數(shù)32執(zhí)教者甘攀潘執(zhí)教者甘攀潘時間時間2015年05月20日課題足球腳內(nèi)側(cè)傳球足球腳內(nèi)側(cè)傳球認知目標認知目標90的學生掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領及要求。的學生掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領及要求。技能目標技能目標70的學生能較熟練掌握并運用腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。的學生能較熟練掌握并運用腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。教學目標情感目標情感目標利用教學以及比賽游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智和果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)合作的集利用教學以及比賽游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智和果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)合作的集體主義精神。體主義精神。重點重點傳球時準確把握踢球腿的腳內(nèi)側(cè)部位的擊球傳球時準確把握踢球腿的腳內(nèi)側(cè)部位的擊球難點難點利用腳內(nèi)側(cè)傳球的平穩(wěn)以及準確性利用腳內(nèi)側(cè)傳球的平穩(wěn)以及準確性教學教學過程過程教學內(nèi)容教學措施組織形式時間開始部分1、體育委員集合整隊、體育委員集合整隊2、師生問好報。、師生問好報。3、宣布上課內(nèi)容，提出注意事、宣布上課內(nèi)容，提出注意事項，強調(diào)安全。項，強調(diào)安全。4、檢查服飾、檢查服飾安排見習生安排見習生要求學生精神飽滿，要求學生精神飽滿，集合隊伍整齊，有秩集合隊伍整齊，有秩序，保持安靜。序，保持安靜。認真聽講，明確學期認真聽講，明確學期目標與要求。目標與要求。安排見習生安排見習生集合站隊圖示集合站隊圖示○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★△要求快、靜、齊，要求快、靜、齊，精神飽滿精神飽滿2分鐘準備部分熱身活動熱身跑熱身活動熱身跑學生成一列縱隊，圍繞足球場學生成一列縱隊，圍繞足球場慢跑慢跑2圈。圈。1、第一圈慢跑、第一圈慢跑2、第二圈行進間腳尖走、腳跟、第二圈行進間腳尖走、腳跟走、前踢腿跑、后踢腿跑走、前踢腿跑、后踢腿跑3、原地徒手操練習、原地徒手操練習4X8拍頭部運動頭部運動擴胸運動擴胸運動體轉(zhuǎn)運動體轉(zhuǎn)運動腹背運動腹背運動弓步壓腿運動弓步壓腿運動活動手腕腳腕活動手腕腳腕4、熟悉球性練習、熟悉球性練習（1）腳踩球練習）腳踩球練習（2）腳內(nèi)側(cè)交替碰球）腳內(nèi)側(cè)交替碰球熱身跑要求熱身跑要求學生在教師的口令中學生在教師的口令中完成。完成。徒手操要求徒手操要求1學生成學生成4列體操隊列體操隊形散開。形散開。2學生做徒手操時，學生做徒手操時，動作幅度大，動作認動作幅度大，動作認真到位。真到位。熟悉球性要求熟悉球性要求學生成學生成4列體操隊形列體操隊形散開散開徒手操隊形徒手操隊形○○○○○○○○○○○○★★★★★★★★★★★★△7分鐘四、四個人一個小組自行分組四、四個人一個小組自行分組練習，自己組織隊形。練習，自己組織隊形。重點運用正確的傳球動作重點運用正確的傳球動作難點準確傳到同學腳下。難點準確傳到同學腳下。體育游戲看誰反應快體育游戲看誰反應快1老師說出身體的某個部位，學老師說出身體的某個部位，學生就用這個部位去接觸放在地生就用這個部位去接觸放在地面的足球。例如，老師說頭，面的足球。例如，老師說頭，學生就用頭去接觸球以此類學生就用頭去接觸球以此類推。做錯和做的特別慢的學生推。做錯和做的特別慢的學生將會被淘汰，最后看那些學生將會被淘汰，最后看那些學生為優(yōu)勝者。為優(yōu)勝者。（隊形如右圖）（隊形如右圖）教師巡回指導，調(diào)動學生積極教師巡回指導，調(diào)動學生積極性。性。要求聽老師講解游要求聽老師講解游戲規(guī)則，并按指令從戲規(guī)則，并按指令從事游戲。事游戲?！鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌饔螒蜿犘斡螒蜿犘巍稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹铩铩铩铩铩铩稹稹稹稹稹稹铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩锇凑绽蠋煹囊笈帕小０凑绽蠋煹囊笈帕?。

簡介：,質(zhì)量,我們的凳子、課桌是由什么組成的一把凳子和一張課桌哪個含有的木材多一個鐵錘和一個鐵釘呢是有什么組成的哪個含鐵多,鐵錘,鐵釘,物理學中把凳子、課桌、鐵錘、鐵釘這些個體稱為物體。把構(gòu)成這些個體的木材、鐵稱為做物質(zhì)。生產(chǎn)、生活中經(jīng)常需要知道物質(zhì)的多少，比如木材的多少、金屬的多少。,一、質(zhì)量,定義物理學中把物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。用字母M表示。,相同點所含的物質(zhì)相同，都是橡膠、水或空氣。,不同點所含物質(zhì)的多少不同，即它們的質(zhì)量不同。,汽車輪胎,,自行車輪胎,籃球中的空氣,網(wǎng)球中的空氣,注意不同的物體也可以比較它們所含物質(zhì)多少的不同（也可以比較它們的質(zhì)量）,你知道嗎,質(zhì)量為900G,,二、質(zhì)量的單位（1）基本單位千克KG（2）常用單位噸T、克G、毫克MG。（3）單位換算1T1000KG103KG1KG1000G103G1G1000MG103MG,一個雞蛋大約50G,約150G,大約152KG,大約6T,可達150T,約5070KG,一頭大象約6___,T,一張郵票約50____,MG,一個中學生約40___,一枚1元硬幣約6___,KG,G,一頭鯨約150___,T,一個嬰兒約4___,KG,一枚大頭針約80____,MG,一個雞蛋約50___,G,日常生活中,桿秤,臺秤,磅秤,電子秤,你們知道哪些工具可以測量質(zhì)量呢,1、生活中測量質(zhì)量的工具,托盤天平,物理天平,電子天平,超微量天平,2、實驗室中測量質(zhì)量的工具,,,托盤,,平衡螺母,,,,,游碼,底座,鑷子,標尺,,砝碼,,,分度盤,指針,3、托盤天平的構(gòu)造,稱量能測的最大質(zhì)量砝碼盒內(nèi)砝碼的總質(zhì)量游碼最大的讀數(shù)。感量最小分度值就是標尺上每一小格表示的質(zhì)量數(shù)。,（1）放把天平放在水平臺上（2）撥游碼撥到標尺左端的零刻度線處．,（3）調(diào)調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母（指針左偏向右調(diào)，右偏向左調(diào)），使指針指在分度盤的中央（或左右擺動幅度相等），這時橫梁平衡。,托盤天平的使用方法,測量前,（4）測把被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤添加砝碼（從大到?。?，并向右移動游碼直到橫梁恢復平衡（調(diào)節(jié)游碼相當于向右盤加小質(zhì)量的砝碼）,游碼以左側(cè)所對刻度線為準,（6）收測量完畢，把物體取下，砝碼要裝入盒內(nèi)由小到大，并將游碼撥到零刻度線處,測量過程,（5）讀物體的質(zhì)量砝碼質(zhì)量游碼所對刻度值,物體的質(zhì)量砝碼質(zhì)量游碼質(zhì)量,天平的讀數(shù),問題1泥團被捏成小動物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量有變嗎,,將泥團捏成小動物,結(jié)論泥團被捏成小動物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒有變化。,,問題2冰塊熔化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，其質(zhì)量有變化嗎,,結(jié)論冰塊熔化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒有變化。,冰塊熔化成水,問題3將蘋果從地球拿到月球上去，蘋果的質(zhì)量有沒有變化,蘋果,蘋果,,,結(jié)論蘋果被拿到月球上去，物體的位置發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒有變化。,冰塊熔化成水，變化了，泥團捏成泥人，變化了，飛船飛向月球，變化了，,狀態(tài),質(zhì)量不變,形狀,質(zhì)量不變,位置,質(zhì)量不變,由此可見2、質(zhì)量是物體的一種固有屬性，它不隨物體的形狀、物態(tài)、位置的改變而改變。,那么下列情況下的物體呢,用粉筆在黑板上寫字，粉筆變短了，質(zhì)量改變嗎壺中水沸騰后，水的質(zhì)量變了嗎,1、一滿杯水結(jié)冰后，冰將杯子脹破了，這是因為在水結(jié)冰時（）A、體積變大了B、質(zhì)量增大了C、體積和質(zhì)量增大了D、體積和質(zhì)量都減小了2、下列各種情況中，物體的質(zhì)量發(fā)生了變化的是（）Ａ、一根被壓縮了的彈簧Ｂ、一物體從月球被移動到地球上Ｃ、一塊被加熱至發(fā)紅了的鐵塊Ｄ、不斷長高的一顆樹,A,D,實踐應用,,1判斷（1）一塊鐵從空氣中放入水中時質(zhì)量變大（）（2）一支粉筆在黑板上寫字變短了，質(zhì)量沒變（）（3）物體中含的物質(zhì)越多，它的質(zhì)量越大（）（4）一根鐵棒拉成細鐵絲后質(zhì)量沒變（）（5）把一個蘋果帶到月球上后質(zhì)量變?。ǎ?╳,╳,╳,√,√,2質(zhì)量為2105MG的物體，可能是下列物體中的（）A、一頭大象B、一只蘋果C、一臺電視機D、一只螞蟻,B,4有一宇航員把質(zhì)量為3千克的銅塊帶到太空中，則銅塊的質(zhì)量將（變大、變小或不變）,不變,3托盤天平橫梁上都有標尺和游碼，向右移動游碼的作用是（）A、相當于向左調(diào)節(jié)平衡螺母B、可代替指針用來指示平衡C、相當于在左盤中加小砝碼D、相當于在右盤中加小砝碼,D,質(zhì)量,,概念物體所含物質(zhì)的多少，用M表示,與物體的形狀、狀態(tài)和位置無關,單位千克KG、克G、毫克MG、噸T,測量工具,,構(gòu)造,使用方法,1T1000KG103KG,1KG1000G103G,1G1000MG103MG,,兩放,,放在水平臺上,游碼放“零”,一調(diào)調(diào)平衡,課堂小結(jié),左物右碼,讀數(shù)M物M砝碼M游碼,如何用天平稱出一枚大頭針的質(zhì)量說出你的稱量方法。解析用天平稱出100枚大頭針的質(zhì)量M總，則每枚大頭針的質(zhì)量M0M總/100。,用天平測量微小物體的質(zhì)量累積法,1測量多個該物體的總質(zhì)量M總2用總質(zhì)量除個數(shù)N就是一個微小物體的質(zhì)量即MM總/N,用天平測量微小物體的個數(shù),1測量該物體多個的總質(zhì)量2用總質(zhì)量除個數(shù)就是一個微小物體的質(zhì)量3用天平測量微小物體的總質(zhì)量除以一個物體的質(zhì)量就是微小物體的個數(shù),用天平測量液體的質(zhì)量,,1先測量空瓶的質(zhì)量M1,2再測量空瓶和液體的總質(zhì)量M2,3液體的質(zhì)量等于空瓶和液體的總質(zhì)量減去空瓶的質(zhì)量，即MM2M1,感謝參與，敬請指導再見,

簡介：新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設計新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設計第1頁共11頁交流平臺交流平臺初試身手初試身手習作例文習作例文11了解說明性文章的基本特點和語言風格。22學習說明性文章的說明方法。33選擇身邊的一個事物，試著運用多種方法來說明它的特征。44將白鷺第2～5自然段改寫成一段說明性文字，體會兩種文體的不同。55分析兩篇“習作例文”的內(nèi)容和特點，學會做批注。重點重點1了解說明文的基本特點，學習說明性文章的說明方法。2選擇身邊的一個事物，試著運用多種方法來說明它的特征。難點難點將白鷺這篇散文改寫成說明性文章，體會兩種文體的不同。11本次“交流平臺”和“初試身手”教學，要緊密聯(lián)系本組教材中的兩篇課文，每講一個知識點，都要與課文內(nèi)容相聯(lián)系，讓每一個知識點都有依托。如教學說明性文章的特點時，每一個特點都要與課文內(nèi)容相聯(lián)系。22教學本次“交流平臺”和“初試身手”要力求講練結(jié)合，學以致用。每講解一個知識點，都要有相應的訓練。方式、內(nèi)容可以不同，但必須體現(xiàn)訓練的意識。33要充分調(diào)動學生，相信學生，讓他們自感自悟，這樣學到的知識才是最深刻的。教學準備教學準備多媒體課件。教學課時教學課時3課時。第1課時課時課時目標課時目標新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設計新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設計第3頁共11頁太陽和松鼠兩課的說明對象分別是什么（太陽和松鼠）生回答。生回答。師師說明性文章的特點之一是首先要有明確的說明對象，所介紹的事物或者事理就是它的說明對象。（2）課件出示太陽和松鼠兩課說明對象的特征分別是什么（太陽遠、大、熱。松鼠漂亮、馴良、乖巧。）生回答。生回答。師師說明性文章的特點之二是為了說明抽象、復雜的事物，使它們變得通俗易懂，往往會使用一定的說明方法。（3）課件出示太陽和松鼠兩課使用了哪些說明方法分別起到了什么作用（列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等）生回答。師師說明性文章的特點之三是為了清楚地了解事物，通常抓住事物鮮明的特點進行具體說明。教師補充強調(diào)有時候，直接描述也是一種重要的說明方法，它能使事物的特點鮮明突出。如松鼠中對松鼠外形的描寫，能把松鼠小巧可愛的特點表現(xiàn)得鮮明突出。（4）說明性文章的語言有什么特點生討論、交流。教師明確教師明確有的文章語言平實，有的文章語言生動，不管哪種風格，描述都要準確、清楚、有條理。

簡介：新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設計新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設計第1頁共12頁習作二十年后的家鄉(xiāng)習作二十年后的家鄉(xiāng)11關注家鄉(xiāng)生活，大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化。22把具體的人、事、景、物按一定的順序?qū)懗鰜?，著重將家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體，表達對未來家鄉(xiāng)的向往和熱愛之情。33學習修改習作，同學們互換習作，提出修改意見，并把修改后的習作讀給大家聽。重點重點把具體的人、事、景、物按一定的順序?qū)懗鰜怼ｋy點難點著重將家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體，注重詳略得當。11創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。用熟悉的古詩引入本次習作的主題。開門見山，直截了當。22回顧課文，領悟方法?；仡櫿n文，領悟方法。通過回憶學習過的相關課文的表達情感的方法，為寫文章定下感情基調(diào)。33明確要求，指導選材。明確要求，指導選材。引導學生確立文章的中心和意圖，從新穎的角度展開想象，打開思路。44開啟心路，指導方法。開啟心路，指導方法。利用范例引導學生，通過合理想象，完成習作。55佳作引路，章法佳作引路，章法導寫。寫。通過大量例文從不同方面指導學生想象二十年后家鄉(xiāng)的變化。11預習提綱預習提綱（1）學生大膽想象二十年后的家鄉(xiāng)。想象環(huán)境、工作、生活可能發(fā)生的變化。（2）學習列寫作提綱。（3）對習作修改符號進行預習。新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設計新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設計第3頁共12頁1可以寫家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶。2可以寫與親人或同學見面的情景。3也可以寫你想寫的其他內(nèi)容。22確定自己要寫哪一個想一想，你對哪一個內(nèi)容最感興趣，你就寫哪一個。33引導學生獨立想象寫什么內(nèi)容，從哪些方面來寫，表達怎樣的情感，題目是什么。明確要求，指導選材，實際上是引導學生確立文章的中心和意圖，從新穎的角度展開想象，打開思路，寫出不同于他人的好文章，并融入真情實感。四、開啟心路，指導寫法。四、開啟心路，指導寫法。11怎么寫（1）寫好本次作文的要點是什么呢寫好本次的作文，要注意三點一是充分展開想象，合理想象二十年后家鄉(xiāng)的美麗景象。（合理想象）二是具體描述所想象的美麗景物的特點。（或人物變化特點）三是要表達自己熱愛家鄉(xiāng)的感情。（總結(jié)全文）2以以二十年后的家鄉(xiāng)為題目，展開想象，來完成一篇作文?？梢詡?cè)重哪一方面來寫呢以以二十年后的家鄉(xiāng)為題目，展開想象，來完成一篇作文?？梢詡?cè)重某一方面來寫，比如側(cè)重變化寫，可以寫街道、房屋、學校的新變化，也可以寫家鄉(xiāng)人物的新變化、生活新變化；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以寫家鄉(xiāng)的某處景觀總之要大膽想象，不拘形式。22該怎樣開始呢1二十年后回故鄉(xiāng)這篇文章的主人公是誰呢如何打開思路呢

簡介：新部編版一年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設計新部編版一年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設計第1頁共17頁第四單元第四單元本單元圍繞“自然”這個主題編排了秋天小小的船江南四季4篇課文。這些課文題材豐富，語言簡潔明快、親切自然，能喚起學生對四季的感受，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。低學年段的語文教學中，指導學生正確、流利地朗讀課文是非常重要的。作為本冊教材的第一個課文單元，從一開始就要重視朗讀基本功的訓練，提醒學生用普通話朗讀，讀準字音，重點讀好“一”的不同讀音。同時，學生剛學完拼音，教師要注重引導學生養(yǎng)成借助拼音閱讀的習慣，對于難讀的詞語、較長句子，教師要范讀引導。教師要采用多種方式引導學生充分朗讀，通過傾聽、模仿和比較，不斷提高朗讀能力。本單元的課文描寫的都是一年四季中典型的自然現(xiàn)象或場景，教師可以適當?shù)爻鍪鞠嚓P的圖片或視頻，使學生對自然現(xiàn)象有更直觀形象的認知，以便更好地理解課文內(nèi)容。在讀好課文的基礎上，引導學生模仿課文中簡單的短語和句式，表達對大自然的喜愛之情。內(nèi)容內(nèi)容課時課時內(nèi)容簡內(nèi)容簡說教學要點教學要點秋天秋天2這篇課文抓住了天氣、樹葉等事物的特點，表達了作者對秋天的喜愛之情。小小小小的船的船2這篇課文描繪了美麗的夜景，彎彎的月兒和小小的船構(gòu)成一幅有趣的夜景圖，充滿想象和童趣。江南江南2這首樂府詩語言簡潔明快，意境優(yōu)美，配以“水墨江南”圖，反映了采蓮時的光景和采蓮人的歡樂心情。四季四季2這首兒歌通過對四季幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的不同特點，表達對四季的喜愛之情。11認識38個生字、9個偏旁和1個多音字會寫14個字和5個筆畫。22正確朗讀課文，讀準字音。感受四季之美，激發(fā)對大自然的喜愛之情。33認識自然段。44仿照例子，積累和拓展帶疊詞的“的”字短語仿照課文四季說說自己喜歡的季節(jié)。55背誦秋天小小的船江南四季。口語口語1我們做朋友1能向他人做自我介紹，注意聲音響亮、新部編版一年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設計新部編版一年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設計第3頁共17頁33隨文識字。隨文識字。遵循自主識字的規(guī)律，引導學生開動腦筋，學會記憶，記住字形，教師重點指導，夯實寫字練習。教學準備教學準備11制作多媒體課件、生字詞語卡片、秋天樹葉的實物。22觀察大自然的變化。教學課時教學課時2課時第1課時課時一、創(chuàng)設情境，導入新課。一、創(chuàng)設情境，導入新課。11導入孩子們，我們都知道一年有四個季節(jié)，依次是春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)呢這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色吧。（相機板書秋天）22播放秋季美麗景色的視頻，引導學生欣賞美麗的畫面。33在剛才的畫面里，你都看到了哪些內(nèi)容你又有怎樣的感受呢44小結(jié)是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀這節(jié)課我們就一起學習課文秋天。55齊讀課題。借助多媒體課件，播放秋天美景的視頻創(chuàng)設情境，引領學生直觀地感受秋天到來時的景色，使學生初步感受到秋天景色的美麗，激發(fā)學生學習課文的興趣，為接下來的課堂教學做鋪墊。11認識“秋、氣”等10個生字和木字旁、口字旁2個偏旁。會寫“了、子”2個生字和橫撇1個筆畫。22正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。33圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。認識自然段。