簡(jiǎn)介：2015年，中國(guó)武術(shù)段位制實(shí)施進(jìn)入第17個(gè)年頭，回顧這17年段位制從產(chǎn)生到發(fā)展國(guó)家體育總局、國(guó)家武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心在武術(shù)段位制的推廣工作上做了大量的工作。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)的時(shí)代文化背景，人們對(duì)健康、休閑和娛樂有了新的需求，我們不僅需要對(duì)武術(shù)段位制有一個(gè)全方位的認(rèn)識(shí)和解讀，更需要科學(xué)系統(tǒng)的關(guān)注和研究。高校大學(xué)生是我們社會(huì)未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，學(xué)生們的理想、信念、情操、意志、興趣、性格，還處于迅速發(fā)展時(shí)期正處于青春勃發(fā)積極向上的心理狀態(tài)，對(duì)知識(shí)有渴求，接受能力快，反應(yīng)能力強(qiáng)，他們也希望自己具備一定的技術(shù)技能鍛煉自己，中國(guó)武術(shù)段位制的推廣和發(fā)展可以加強(qiáng)學(xué)生們的道德修養(yǎng)，啟迪美好的心靈，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。把武術(shù)段位制的實(shí)施植入社會(huì)學(xué)視野中，從高校的發(fā)展為起點(diǎn)，進(jìn)行研究、分析，豐富武術(shù)段位制理論發(fā)展體系，促進(jìn)武術(shù)段位制的普及與健康發(fā)展。論文采用的主要研究方法文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)據(jù)分析法、實(shí)地調(diào)查法，以河南省6所開設(shè)有民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的高校為重點(diǎn)調(diào)查對(duì)象發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，以河南省高校實(shí)施武術(shù)段位制為基本調(diào)查對(duì)象，研究武術(shù)段位制在河南省高校實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題及解決方案。本文結(jié)論1、段位制推廣工作尚有不足；2、宣傳力度小，手段單一；3、課程設(shè)置需要進(jìn)行改革；4、高校大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題；5、外來(lái)文化的影響；6、段位制本身存在矛盾體。建議1、擴(kuò)大宣傳范圍，增加宣傳手段，加大宣傳力度；2、政府決策、領(lǐng)導(dǎo)決策和武術(shù)段位制相結(jié)合；3、優(yōu)化學(xué)校武術(shù)課程設(shè)置改革；4、通過(guò)“自我暴露”在社會(huì)活動(dòng)中改善大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)；5、加強(qiáng)武術(shù)段位制指導(dǎo)員和考評(píng)人員的培訓(xùn)和隊(duì)伍建設(shè)；6、重視加強(qiáng)武術(shù)段位制健身的科學(xué)研究。

簡(jiǎn)介：在社會(huì)的不斷發(fā)展過(guò)程中，每一種職業(yè)，甚至每一個(gè)個(gè)體都無(wú)時(shí)無(wú)刻地在不在扮演著社會(huì)中的某種角色，肩負(fù)著該角色在社會(huì)上應(yīng)盡的某些責(zé)任。律師作為一種社會(huì)角色已經(jīng)歷了上千年的歷史，但作為一種正當(dāng)?shù)?、被法律認(rèn)可的社會(huì)職業(yè)卻是近代資產(chǎn)階級(jí)革命推翻封建專制統(tǒng)治，建立民主、法治國(guó)家以后的產(chǎn)物。律師屬于第三產(chǎn)業(yè)中的服務(wù)性行業(yè)，但其在社會(huì)中的服務(wù)內(nèi)容及性質(zhì)關(guān)乎著社會(huì)公眾的權(quán)利保障以及國(guó)家和社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。律師已然成為現(xiàn)代化建設(shè)及民主法治建設(shè)中一支不可或缺、無(wú)可替代的關(guān)鍵力量，其重要性不言而喻。從法社會(huì)學(xué)的視角研究律師角色的社會(huì)責(zé)任不僅對(duì)樹立律師角色形象、完善律師社會(huì)功能有著重要作用，而且對(duì)我國(guó)社會(huì)主義法治國(guó)家的建設(shè)以及政治國(guó)家和市民社會(huì)的良性互動(dòng)將產(chǎn)生其他任何職業(yè)角色都無(wú)可替代的作用。本篇論文分為五大部分來(lái)論述律師的社會(huì)責(zé)任問(wèn)題。第一部分為引言，對(duì)創(chuàng)作這篇論文的背景、目的、研究方法以及創(chuàng)新之處作以簡(jiǎn)要介紹。本文主體部分采取四個(gè)章節(jié)的段落層次來(lái)具體展開論述。第一章從律師社會(huì)責(zé)任的基礎(chǔ)理論入題開始探究。首先，對(duì)律師角色的不同定義作以簡(jiǎn)要說(shuō)明，之后筆者給出自己對(duì)律師這一角色的界定。其次，對(duì)律師的角色本質(zhì)作以相關(guān)方面的分析，得出律師作為社會(huì)法律工作者的角色定位是符合法治社會(huì)發(fā)展要求的。最后，明確責(zé)任、社會(huì)責(zé)任與律師社會(huì)責(zé)任的層層涵義，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步辨析律師的職業(yè)責(zé)任、法律責(zé)任和社會(huì)責(zé)任所涵蓋范圍的差異性。對(duì)律師社會(huì)責(zé)任的界定是本論文的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是貫穿全文的核心問(wèn)題。為后文的進(jìn)一步論述作出一個(gè)良好的鋪墊作用。第二章在對(duì)關(guān)鍵概念有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上來(lái)探討律師社會(huì)責(zé)任所賴以存在的社會(huì)基礎(chǔ)以及所涉及的具體內(nèi)容。明確市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立、民主政治的形成和法律文化的貫穿是律師社會(huì)責(zé)任得以實(shí)現(xiàn)的必要社會(huì)環(huán)境。之后結(jié)合律師社會(huì)責(zé)任的涵義來(lái)具體討論律師社會(huì)責(zé)任所涉及的幾個(gè)方面內(nèi)容包括維護(hù)社會(huì)公平和正義；推動(dòng)國(guó)家的制度建設(shè)和政治進(jìn)步；宣傳法律、進(jìn)行普法教育和反映社會(huì)各階層的利益需求等內(nèi)容。第三章從多個(gè)角度分析我國(guó)律師社會(huì)責(zé)任實(shí)現(xiàn)過(guò)程中存在的主、客觀因素障礙。由于我國(guó)律師角色經(jīng)歷了數(shù)次的坎坷命運(yùn)，而且正式的律師制度起步較晚，再加上我國(guó)歷史、政治、文化、社會(huì)等因素的制約，我國(guó)律師在履行社會(huì)責(zé)任方面的意識(shí)、社會(huì)環(huán)境和政治制度等因素都存在著諸多不足之處。這將大大阻礙我國(guó)律師社會(huì)責(zé)任的實(shí)現(xiàn)。第四章分別從律師角色個(gè)體的主觀因素和社會(huì)、政治以及法律制度等客觀因素兩大角度對(duì)我國(guó)律師社會(huì)責(zé)任的實(shí)現(xiàn)問(wèn)題提出一些建議性意見，以期待在實(shí)踐中能夠使我國(guó)律師積極擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任的使命，使律師真正成為社會(huì)公眾心目中的“法律人”角色。本論文全篇從法律角色與社會(huì)的關(guān)系視角切入選題，切實(shí)將律師角色立足于社會(huì)環(huán)境的基礎(chǔ)之上，從而論述律師的社會(huì)責(zé)任問(wèn)題，重點(diǎn)從理論上構(gòu)建起律師社會(huì)責(zé)任的價(jià)值體系，以期待能夠在實(shí)踐中起到一定的指導(dǎo)作用。

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得毫玢黔其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名京樞簽字日期≯P12年7月Z‘日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解J≯蜘關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)疼獬以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名靠亦公‘L簽字日期勿L二年Q月Z么日學(xué)位論文作者畢業(yè)去向工作單位通訊地址導(dǎo)師簽名簽字日期電話郵編／62文咱藥一IYIIILLLLL2LLLLLLLLLL／111L／LLLL4LLLLLL8LLLLL11LLLLL9L目錄摘要I一、犯罪學(xué)視野下的越軌行為L(zhǎng)一越軌行為的內(nèi)涵界定1二越軌行為的特征分析6三越軌行為的理論劃分8四越軌行為的危害表現(xiàn)11二、越軌行為在犯罪學(xué)界中的重新思考14一犯罪行為作為犯罪學(xué)的研究對(duì)象所產(chǎn)生的混亂和解決方法14二越軌行為在犯罪學(xué)中的定位19三越軌行為作為犯罪學(xué)核心概念的現(xiàn)實(shí)意義28三、目前我國(guó)越軌行為產(chǎn)生的原因分析3L一社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型引起了社會(huì)手段和價(jià)值目標(biāo)的相互錯(cuò)位31二社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型引起了人類生存環(huán)境的不均衡32三社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型讓社會(huì)制度出現(xiàn)了真空狀態(tài)。33四、以越軌行為為中心的社會(huì)控制體系的構(gòu)思35一以越軌行為為中心的社會(huì)控制的基本方法一35二以越軌行為為中心的社會(huì)控制體系的基本建構(gòu)36結(jié)語(yǔ)41參考文獻(xiàn)。42翌貯謝。。44攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄45

簡(jiǎn)介：宣享京交碩士學(xué)位論文委婉語(yǔ)使用的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究ASOCIOLINGLLISTICSTUDYONTHEUSEOFEUPHEMISMS作者王寧導(dǎo)師楊若東教授北京交通大學(xué)2007年6月J＆塞鑾通亟堂僮論塞△曼墨塞△GABSTRACTEUPHEMISMISAF0珊OFLANGUAGEIILTENTIONALLYCREATEDINSOCIALRELATIONST0ACHIEVEIDEALCOMMUNICATIONWITHOUTTHEM，ANYLANGUAGEWOULDSEEMTOBEVULGARANDMDEANDVOIDOFPOLITENESSTOSOMEEXTENTEUPHEMISMISASOCIALPHENOMENONANDTHESTUDYOFEUPHEMISMCANNOTBEISOLATEDF而MCOMMUNICATIONCONTEXTINTHETHESIS，THESTUDYSTANSBYQUESTIONINGTHEASSUMPTIONSTHATINTERPERSONALVARIABLESPLAY孤IMPORTALLTROLEINTHEUSEOFEUPHEMISMTHETHESISADOPTSEXPERIMENTAL觚DQU趾TITATIVE叩PROACHESTODEMONSTRATETHEHYPOTHESESFOUREXPERIMENTSCONDUCTEDDEMONSTRATEDTHATSPEAKERSAREMORELIKELYTOUSEEUPHEMISMWHENTALKINGTOSOMEONEWH0ISOLDER，HASMOREOCCUPATIONALLYBASEDPOWER’ORISANACQUAINTANCE；SPEAKERSAREMORELIKELYTOUSEEUPHEMISMWHENTALKINGTOSOMEONEWITHDI讎FENTGENDER觚DFEMALESPEAKERSUSEMOREEUPHEMISMTH鋤MALESNISTHESISTHENEXPLORESTHEMOTIVATIONFORTHEUSE0FEUPHEMISMTHEULTIMATEPURPOSEOFUSINGEUPHEMISMISTOSHOWPOLITENESS，TOPROTECTFACESOFBOTHSPEAKERSANDADDRESSEESKEYWORDSEUPHEMISM，VARIABLES，POLITENESSCLASSNO

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）論文題目題目中小學(xué)教師專業(yè)自主發(fā)展的社會(huì)學(xué)研究中小學(xué)教師專業(yè)自主發(fā)展的社會(huì)學(xué)研究基于帕森斯的基于帕森斯的AGILAGIL系統(tǒng)模型的分析系統(tǒng)模型的分析學(xué)科專業(yè)專業(yè)名稱教育學(xué)原理教育學(xué)原理申請(qǐng)人姓人姓名李斐斐李斐斐指導(dǎo)教師曾慶偉曾慶偉論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間20162016年6月8日單位代碼單位代碼10445學(xué)號(hào)20130200992013020099分類號(hào)G400G4001研究生類別研究生類別全日制全日制獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：健康社會(huì)學(xué)是健康和社會(huì)學(xué)兩大領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合的、具有健康和社會(huì)學(xué)兩大領(lǐng)域特征的、一個(gè)獨(dú)立的新領(lǐng)域。本文在根據(jù)馬克思主義關(guān)于群體與組織的觀點(diǎn)，帕森斯和?？碌鹊慕】等后w與組織劃分的觀點(diǎn)下，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、深度訪談法以及邏輯分析法對(duì)濟(jì)南市健康群體進(jìn)行研究，根據(jù)不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)以及各類群體與組織劃分的標(biāo)準(zhǔn)，我們認(rèn)為根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的劃分更具有代表意義，并以此劃分出田徑、球類、健身舞、傳統(tǒng)武術(shù)與氣功四個(gè)群體運(yùn)用社會(huì)學(xué)的研究方法對(duì)健康運(yùn)動(dòng)行為的產(chǎn)生、變化、傳播進(jìn)行初步探討。研究結(jié)果主要有1群體與組織進(jìn)行健康行為并不代表有健康行為的動(dòng)機(jī)。他們認(rèn)為健康行為只是一種工具，人們自身的年齡和身體健康狀況起到了決定性的推動(dòng)作用。不同群體與組織的健康行為動(dòng)機(jī)也不盡相同，總體趨勢(shì)為已由單一的動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣瘎?dòng)機(jī)，更多的目的在于促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化，提高人際交往能力和展現(xiàn)自身的價(jià)值。2通過(guò)對(duì)群體與組織健康行為的動(dòng)機(jī)、建立、實(shí)施、再選擇過(guò)程的分析和研究，建立了群體與組織的健康行為結(jié)構(gòu)圖。運(yùn)用健康行為結(jié)構(gòu)圖，可以幫助我們對(duì)群體與組織健康行為的創(chuàng)建、變化、和參與健康行為體檢的愿意度上進(jìn)行預(yù)測(cè)。3個(gè)體項(xiàng)目選擇的改變，其主導(dǎo)因素為行為改變的益處于代價(jià)之差的分析。也就是說(shuō)人只有對(duì)行為改變進(jìn)行預(yù)期評(píng)估，看到有益于自身的利益，才會(huì)做出選擇。反應(yīng)有效性和自我效能感控制著個(gè)體和群體的選擇。

簡(jiǎn)介：上海戲劇學(xué)院博士學(xué)位論文社會(huì)表演學(xué)視野下電視劇中法律工作者的表演姓名李傳華申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)戲劇戲曲學(xué)指導(dǎo)教師孫惠柱20060101ABSTRACTINTHECOURSEOFDEVELOPMENTOFCHINESEFILMTELEVISIONPLAYTHELEGALTHEMEFILMTELEVISIONPLAYESPECIALLYTELEPLAYHAVEBEENGROWINGUNCEASINGLYSINCEATTHEBEGINNINGOFTHE1980SINTHESEMETHAN20YEARSTHEYHAVEBECOMETHEVERYBIGONEKINDOFMOVIETELEVISIONCULTUREPHENOMENONINCONTEMPARYCHINAHOWEVERMANYOFTHEPROBLEMSALSOHAVEBEENNOTICINGINTHEPRACTICEATTHESAMETIMEANIMPTANTREASONWHICHDEVIATESFROMTHENMINTHEPRACTICEOFTHELEGALFILMTELEVISIONPLAYISTHELACKOFTHEETICALEVIDENCETHISPAPERUTILIZESTHESOCIALPERFMANCESTUDYTOSHAPEINTOTHEREALLIFEOFALEGALSTAFFPHANTOMTHESITUATIONTOCARRYONTHEANALYSISITATTEMPTSTOCONNECTTHE“CHAINLINK”O(jiān)FIGINALLYTHEEXISTENCEWHICHISSEPARATEDBYTHETRADITIONALPERFMANCEIDEAOFPERFMSBETWEENTHEREALITYTHEPHANTOMTOEMBARKTHEANALYSISOFTHECULTUREPHENOMENONOFLEGALTELEVISIONPLAYINTWOKINDOFDIFFERENTSOCIALPERFMANCEFROMTHEREALLIFETHEPHANTOMSITUATIONINTHECONCRETEELABATIONTHISARTICLEFIRSTLYINTRODUCEDTHELEGALSTAFFSSOCIALPERFMANCEINTHEREALLIFEINTHEACTINGSITUATIONANALYZEDEACHLINKOFTRANSFMINGOFTHESETWOSOCIALPERFMANCETHENMADETHEDISCUSSIONOFTHECONTRADICTYBETWEENTHEREALLIFETHEPHANTOMSITUATIONITCARRIEDONTHEANALYSISOFTHEGENERALDIFFERENCETO

簡(jiǎn)介：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文社會(huì)符號(hào)學(xué)指導(dǎo)下的中文商標(biāo)詞英譯研究姓名蔡蓉蓉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師顧飛榮20090601

簡(jiǎn)介：貴州大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文貴州大學(xué)2010屆碩士研究生學(xué)位論文論文題目苗族苗族苗族苗族““““滾山珠滾山珠滾山珠滾山珠””””的社會(huì)人的社會(huì)人的社會(huì)人的社會(huì)人類學(xué)探析類學(xué)探析類學(xué)探析類學(xué)探析學(xué)科專業(yè)社社社社會(huì)會(huì)會(huì)會(huì)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)研究方向民族、農(nóng)村社會(huì)學(xué)民族、農(nóng)村社會(huì)學(xué)民族、農(nóng)村社會(huì)學(xué)民族、農(nóng)村社會(huì)學(xué)導(dǎo)師劉郁劉郁劉郁劉郁楊軍昌楊軍昌楊軍昌楊軍昌研究生彭彭彭彭華華華華中國(guó)﹒貴州﹒貴陽(yáng)中國(guó)﹒貴州﹒貴陽(yáng)中國(guó)﹒貴州﹒貴陽(yáng)中國(guó)﹒貴州﹒貴陽(yáng)2010年5月分類號(hào)C91論文編號(hào)2007020330密級(jí)貴州大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文3、高難的技巧性294、獨(dú)特的藝術(shù)美295、寬廣的開放性30（二）“滾山珠”的社會(huì)功能301、紀(jì)念祖先，強(qiáng)化族群認(rèn)同312、娛悅身心，健康體魄313、交際互動(dòng)，豐富生活324、知識(shí)道德教育，傳承民族文化335、融洽關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)和諧33五“滾山珠滾山珠”的變遷與傳承的變遷與傳承3434（一）“滾山珠”的變遷341、社會(huì)歷史變遷342、藝術(shù)層面的變遷36（二）“滾山珠”的傳承391、傳承機(jī)制402、傳承人423、傳承中存在的問(wèn)題49六、“滾山珠滾山珠”保護(hù)的對(duì)策建議保護(hù)的對(duì)策建議5151（一）納入先進(jìn)文化建設(shè)的行列和戰(zhàn)略高度予以保護(hù)51（二）保持民族性，搭建民間展演平臺(tái)52（三）組建“滾山珠”藝術(shù)協(xié)會(huì)，整合零散資源52（四）保護(hù)傳承人52（五）考慮讓“滾山珠”進(jìn)課堂，培養(yǎng)源源不斷的藝人53（六）拓展民族村寨旅游的開發(fā)，活態(tài)保護(hù)“滾山珠”文化53七、思考與討論七、思考與討論5353致謝5555參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)5757附錄一錄一5959

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10663學(xué)號(hào)4201410000580貴州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文社會(huì)學(xué)視域下黔東南苗族村寨籃球發(fā)展研究STUDYONTHEDEVELOPMENTOFQIONGNANMIAOVILLAGEBASKETBALLINSOCIOLOGICALPERSPECTIVE專業(yè)名稱體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)代碼040303研究方向體育教學(xué)理論與實(shí)踐申請(qǐng)人姓名陳建導(dǎo)師姓名職稱曾曉進(jìn)（教授）二零一七年五月二十日I摘要摘要黔東南苗族村寨籃球運(yùn)動(dòng)是村落體育的重要組成部分，也是苗族村落體育發(fā)展的縮影。黔東南苗族村寨是西部少數(shù)民族村落中的典型代表，在其特殊的生產(chǎn)、生活方式、歷史形態(tài)以及人文環(huán)境等因素的影響下，黔東南苗族村寨籃球運(yùn)動(dòng)也呈現(xiàn)出本民族獨(dú)特的體育特色。籃球運(yùn)動(dòng)自從傳入黔東南苗族村寨以來(lái)，經(jīng)過(guò)了半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，深受苗族人民的喜愛，逐漸融入苗族人民的生產(chǎn)生活之中，逐漸發(fā)展成為黔東南苗族地區(qū)農(nóng)村體育活動(dòng)的重要內(nèi)容，成為苗族村寨社會(huì)生活的一部分。本研究以黔東南劍河縣革東鎮(zhèn)革東苗寨籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展為個(gè)案，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、田野調(diào)查法、實(shí)地考察法、訪談法和邏輯分析法，在社會(huì)學(xué)視域下，結(jié)合體育學(xué)、文化學(xué)、民族學(xué)、人類學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論知識(shí)，對(duì)黔東南苗族村寨籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展進(jìn)行研究分析，總結(jié)得出（1）黔東南苗族村寨籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展受政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)因素和苗族文化的影響相對(duì)突出，在社會(huì)革新建設(shè)的各個(gè)時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r有所不同，大致經(jīng)歷了傳入初期、快速發(fā)展期、持續(xù)發(fā)展期和開放發(fā)展期，具有民族性、時(shí)代性和延續(xù)性等文化特征。（2）黔東南苗族村寨籃球運(yùn)動(dòng)由村寨式的自?shī)首詷分饾u走向開放化，健身功能、娛樂功能、社交功能、民族凝聚功能等社會(huì)功能日益凸顯。（3）黔東南苗族村寨籃球運(yùn)動(dòng)在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中取得的成功經(jīng)驗(yàn)主要表現(xiàn)在苗族文化精神與籃球文化精神逐漸融合；籃球運(yùn)動(dòng)開展與苗族的民俗節(jié)日活動(dòng)及旅游相結(jié)合；建立苗族村寨籃球運(yùn)動(dòng)組織機(jī)構(gòu)；

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10459學(xué)號(hào)或申請(qǐng)?zhí)?01322081287密級(jí)專業(yè)碩士學(xué)位論文社會(huì)學(xué)導(dǎo)論（節(jié)選）翻譯實(shí)踐報(bào)告作者姓名王麗莎導(dǎo)師姓名馬敬想陳迪專業(yè)學(xué)位名稱翻譯碩士培養(yǎng)院系外語(yǔ)學(xué)院完成時(shí)間2015年6月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者日期年月日

簡(jiǎn)介：密級(jí)學(xué)校代碼10075分類號(hào)學(xué)號(hào)20130655英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士學(xué)位論文社會(huì)學(xué)視角下海峽兩岸漢譯美國(guó)電影片名對(duì)比研究學(xué)位申請(qǐng)人張薇指導(dǎo)教師牛云平教授學(xué)位類別文學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)授予單位河北大學(xué)答辯日期二〇一六年六月

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)單位代碼Q呈墨魚學(xué)號(hào)唑絲里11奪肥衛(wèi)母大警HEFEIUNIVERSITYOFTECHNOLOGY碩士學(xué)位論文MASTERDISSERTATION論文題目從社會(huì)符號(hào)學(xué)的角度探討學(xué)位類別學(xué)科專業(yè)工程領(lǐng)域作者姓名導(dǎo)師姓名完成時(shí)間漢語(yǔ)公示語(yǔ)的英譯學(xué)歷碩士2007年6月符號(hào)系統(tǒng)，具有信息功能、表達(dá)功能、祈使功能，美感功能，酬應(yīng)功能、元語(yǔ)言功能。社會(huì)符號(hào)學(xué)理論樹立的翻譯標(biāo)準(zhǔn)是意義相符，功能相似。接著作者在對(duì)公示語(yǔ)的定義，功能，類型，語(yǔ)言特點(diǎn)和信息特點(diǎn)介紹之后，從社會(huì)符號(hào)學(xué)的角度具體闡述了如何翻譯不同類型的公示語(yǔ)。作者還對(duì)合肥市公示語(yǔ)的英譯所出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行歸類，問(wèn)題包括拼寫錯(cuò)誤，語(yǔ)法錯(cuò)誤，用詞錯(cuò)誤，中式英語(yǔ)和文化問(wèn)題，并根據(jù)社會(huì)符號(hào)學(xué)的翻譯方法提出了一些應(yīng)對(duì)策略。從以上的分析，文章得出以下結(jié)論首先公示語(yǔ)的翻譯需引起政府和人民的高度重視，它不僅關(guān)系到外國(guó)人在中國(guó)的生活，而且關(guān)系到中國(guó)的國(guó)際形象。其次，譯員應(yīng)該提高自身的語(yǔ)言能力和職業(yè)道德。嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，把好翻譯質(zhì)量關(guān)。再次，只要它們的目的和功能相同，公示語(yǔ)的翻譯可以采用國(guó)際上的常用表達(dá)，進(jìn)行漢英置換。對(duì)于具有中國(guó)特色的公示語(yǔ)，這時(shí)翻譯的目的就是在于介紹中國(guó)的文化，宣傳中國(guó)，我們可以適當(dāng)帶有外國(guó)人可以接受的特色文化，翻譯中可以采用直譯法、意譯法、解釋法、拼音加解釋法、省略法等來(lái)實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞公示語(yǔ)，社會(huì)符號(hào)學(xué)，翻譯，問(wèn)題，策略

簡(jiǎn)介：武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文漢語(yǔ)恭維答語(yǔ)的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究姓名門高春申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師許之所20040401ABSTRACTTHEMAJORPURPOSEOFTHISTHESISISTOEXAMINETHESOCIOLINGUISTICCHARACTERISTICSOFCOMPLIMENTRESPONSESINCHINESECONTEXTSTHERESEARCHQUESTIONSAREWHETHERTHEEXECUTIONOFTHISSPEECHEVENTISAFFECTEDBYTHESOCIALVARIABLESOFSOCIALSTATUS，GENDERANDAGERESPECTIVELYANDIFTHEANSWERSAREPOSITIVE，ANDHOWTHEDATAQUANTIFIEDANDANALYZEDINTHERESEARCHHAVEBEENCOLLECTEDTHROUGHTWOMETHODSDCTQUESTIONNAIRESANDNATURALOBSERVATION，AMONGWHICH，DCTQUESTIONNAIRESDATAHOLDTHEBIGGESTSHARE，ANDNATURALOBSERVATIONDATAAREUSEDASASUPPLEMENTTODCTQUESTIONNAIRESDATADCTQUESTIONNAIRESDATAARECOLLECTEDFROM684FEMALESAND684MALES，ANDNATURALOBSERVATIONDATAAREFROM300FEMALESAND282MALESTHERESEARCHERDEVISESTHREEDIFFERENTSETSOFDCTQUESTIONNAIRESFORSTUDENTSANDFORPEOPLEWHOHAVETHEIROWNJOBSEVERYSETOFDCTQUESTIONNAIRESCONSISTSOFFIFTEENSITUATIONSSLS15FORCOMPLIMENTRESPONSESINTHERESEARCH，THEDEPENDENTVARIABLEISCOMPLIMENTRESPONSESTRATEGYANDTHEINDEPENDENTVARIABLESALEGENDERANDAGEOFTHERESPONDENTS，ANDSOCIALSTATUSOFTHEINTERLOCUTORSTHEPRESENTRESEARCHISCONDUCTEDINTHETHEORETICALFRAMEWORKSOFSPEECHACTTHEORY，VARIATIONTHEORYANDPOLITENESSTHEORYRESPECTIVELYTHERESULTSOFTHEEMPIRICALANALYSISSHOWTHATINSPITEOFSOMESIMILARITIESAMONGTHERESPONDENTS，THETHREESOCIALVARIABLESOFTHERESPONDENTS，NAMELYSOCIAISTATUS，GENDERANDAGE，DOTRIGGERSOMESYSTEMATICVARIATIONSINTHERESPONDENTS’CHOICEOFRESPONSESTRATEGIES，THERESPONSESTRATEGYOFAPPRECIATIONTOKENSISCONSISTENTLYPREFERREDBYFEMALES，THEYOUNGERPERSONSOFHI曲ERSOCIALSTATUSTHEYOUNGERFEMALESANDPERSONSOFHJGLLERSOCIALSTATUSTENDTOASKMOREQUESTIONSTHANTHEOLDERMALES，ANDPERSONSOFLOWERSOCIALSTATUSDOTHESTRATEGYOFUPGRADEISEMPLOYEDSOMETIMESINAJOKINGMANNERBETWEENSTATUSEQUALS，NOTBETWEEN“

簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)密級(jí)密級(jí)專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文論文題目（中文）論文題目（中文）交際翻譯指導(dǎo)下社會(huì)學(xué)文本的翻譯交際翻譯指導(dǎo)下社會(huì)學(xué)文本的翻譯論文題目（外文）論文題目（外文）TRANSLATIONOFSOCIOLOGYTEXTGUIDEDBYCOMMUNICATIVETRANSLATION研究生姓名研究生姓名鞏云會(huì)鞏云會(huì)學(xué)位類別學(xué)位類別翻譯碩士翻譯碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位領(lǐng)域筆譯學(xué)位級(jí)別學(xué)位級(jí)別碩士校內(nèi)校內(nèi)導(dǎo)師姓名、職稱導(dǎo)師姓名、職稱趙霞趙霞副教授教授校外校外導(dǎo)師導(dǎo)師單位單位、姓名姓名甘肅省外事辦公室甘肅省外事辦公室王文斌王文斌論文工作起止年月論文工作起止年月20152015年1111月至月至20162016年44月論文提交日期論文提交日期20162016年44月論文答辯日期論文答辯日期20162016年55月學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期20162016年66月校址甘肅省蘭州市校址甘肅省蘭州市I交際翻譯指導(dǎo)下社會(huì)學(xué)文本的翻譯交際翻譯指導(dǎo)下社會(huì)學(xué)文本的翻譯摘要本文以英國(guó)著名翻譯理論家彼得紐馬克的交際翻譯為指導(dǎo)，旨在對(duì)翻譯實(shí)踐中碰到的一些難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行具體分析，重在探討解決難點(diǎn)問(wèn)題的翻譯策略和技巧。原文選自羅德利德爾的社會(huì)學(xué)著作自私哀嚎的猴子我們?yōu)楹呜澙?、自戀和不快（SELFISHWHININGMONKEYSHOWWEENDEDUPGREEDYNARCISSISTICUNHAPPY），屬于彼得紐馬克劃分的典型的傳遞信息型文本。羅德利德爾以半自傳的形式，主要從英國(guó)宗教、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面向讀者講述了他那一代人的生活方式及處世態(tài)度，無(wú)情地揭露了英國(guó)現(xiàn)代生活方式的荒謬性和虛偽性。在交際翻譯的指導(dǎo)之下，本文主要結(jié)合翻譯實(shí)踐中典型的英語(yǔ)詞語(yǔ)和長(zhǎng)句的漢譯問(wèn)題，運(yùn)用對(duì)等譯法、具體譯法、增譯法等翻譯技巧，闡明交際翻譯對(duì)社會(huì)學(xué)文本的漢譯具有很好的指導(dǎo)作用。交際翻譯具有極強(qiáng)的實(shí)踐意義，可以在宏觀層面上有效指導(dǎo)社會(huì)學(xué)文本的翻譯。這讓筆者在一定程度上避免了因形害義情況的產(chǎn)生，在翻譯中既能忠實(shí)地傳達(dá)原文信息，又能很好地為目標(biāo)語(yǔ)讀者服務(wù)，從而增強(qiáng)了交際效果。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞社會(huì)學(xué)文本；交際翻譯；翻譯技巧