簡介：攀拉代碼；璺楚分髑一必刪劃學號31Q塾盟鳊號LFI量幽隸童失葷INNERMONGOLLAUNIVERSITY頸垂學值論爽MAST】E豫1D盟SSB1旦TATⅡ10N對蒙古族語言態(tài)度的社會語言學研究一基于三對蒙古族父母擇校問題ASOCIOLINGUISTICSTUDYOFMONGOLIANS，LANGUAGEATTITUDE～ACASESTUDYOFTHREEPAITSOFMONGOLIANPAREMS’CHOICEOFELEMENTARYSCHOOLFORTHEIRSCH001AGEDCHILDREN學院外國語學院專業(yè)外國語言學及應用語富學研究方向姓名社會語言學孫矗瑜指導教師段滿福教授ASOCIOLINGUISTICSTUDYOFMONGOLIANS’LANGUAGEATTITUDEACASESTUDYOFTHREEPAIRSOFMONGOLIANPARENTS’CHOICEOFELEMENTARYSCHOOLFORTHEIRSCHOOLAGEDCHILDRENBYSUNJIAYUSUPERVISEDBYPROFESSORDUANMANFUSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSENGLISHDEPARTMENTFOREILANGCOLLEOREIGNLANGUAGESLOLLEGEINNERMONGOLIAUNIVERSITYJUNE2017

簡介：學校代碼10270學號132300025碩士專業(yè)學位論文小學品德與社會學科課堂教學評價研究學院________教育學院______專業(yè)學位類別________教育碩士______專業(yè)領域________教育管理______研究生姓名________劉星辰_______指導教師________陳勇_______答辯日期______2017年5月_____上海師范大學學位論文版權使用授權書上海師范上海師范大學學位論文版權使用授權書大學學位論文版權使用授權書學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱或借閱。本人授權上海師范大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。保密□，在年解密后適用本版權書。本學位論文屬于不保密□。校內導師簽名校外導師簽名論文作者簽名年月日

簡介：學校代碼學校代碼1020810208圖書分類號圖書分類號G807G807學號號201502068201502068密級級公開公開碩士學位論文社會生態(tài)學視域下中學生體育參與行為影響社會生態(tài)學視域下中學生體育參與行為影響因素的分析因素的分析BASEDONTHESOCIALECOLOGYHIZONAFFECTDLESCHOOLSTUDENTSSPTSPARTICIPATIONBEHAVICOUNTERMEASURERESEARCH作者姓名作者姓名王麗麗王麗麗學科專業(yè)學科專業(yè)體育碩士體育碩士研究方向研究方向體育教學體育教學指導教師指導教師王琪完成時間完成時間20172017年3月I中文摘要中文摘要本研究采用文獻資料法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，引入社會生態(tài)學理論研究對青島市中學生體育參與行為進行實證探討。研究通過文獻梳理，明確了研究所需的社會生態(tài)學因素為DISHMAN（1991）的理論研究，學者提出了影響體育參與行為的因素是個人因素、環(huán)境因素及體育的特質。即個人因素是人口學統(tǒng)計變量、身體健康狀況、過去的體育習慣等；環(huán)境因素的包括體育設施、體育場所的方便性、時間安排的合適性、配偶的支持、社會的支持、家人的影響等；體育特質包括體育健康信念、體育社會支持及體育自我效能的感覺。本研究結合研究對象和研究的調查對象，將明確為個人背景因素（年齡、性別與參與體育團隊經驗）與環(huán)境因素（家庭體育設備與環(huán)境體育場地）與體育特質（體育運動健康信念、體育社會支持與體育自我效能）三個因素變量同體育參與行為的影響效果。本研究主要從以下幾個方面進行討論1青島市中學生參與體育鍛煉的現(xiàn)狀，主要從參與體育鍛煉的方式、參與體育鍛煉的頻度、參與體育鍛煉的時間、參與體育鍛煉的強度以及參與體育鍛煉地點選擇。2探討青島市中學生的群體社會學特征，主要從年齡因素、性別因素、參與體育團隊或（社團）經驗、以及環(huán)境因素中的家庭體育設備說明與環(huán)境體育場地因素。3探究青島市中學生體育的行為特征，主要從調查的個人因素特征、環(huán)境因素特征與體育特質與體育參與之間的影響關系和影響效果。研究結果顯示1青島市中學生在體育參與行為現(xiàn)況中參與行為表現(xiàn)為以低、中強度運動為主。2不同背景因素學生在體育參與行為的比較，初三年級學生體育參與行為中，在不同性別、有無參與體育社團經驗中存在顯著差異；3不同環(huán)境因素學生在體育參與行為的比較中，不同家庭體育設施及不同環(huán)境體育場地上有顯著差異。家庭體育設施設備數(shù)量在五項以上組的體育參與行為顯著高于家庭體育設備數(shù)量二項、三項的得分，其他組之間無顯著差異等結果。關鍵詞關鍵詞體育參與，社會生態(tài)學，參與行為，差異特征，中學生，影響因素

簡介：社會資本、官產學合作和技術創(chuàng)新來自中國省際面板的證據重慶大學碩士學位論文（學術學位）學生姓名何優(yōu)軍指導教師何小洲副教授專業(yè)工商管理學科門類管理學重慶大學經濟與工商管理學院二O一七年五月重慶大學碩士學位論文中文摘要I摘要目前我國經濟步入中速增長的“新常態(tài)”，引導企業(yè)加快技術創(chuàng)新是建設創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)經濟轉型的重要手段。但技術創(chuàng)新效率、研發(fā)成果轉化率低是限制我國科研發(fā)展十分嚴峻的問題，在創(chuàng)新進程較緩慢、科技與經濟發(fā)展脫軌、科技資源配置不合理的情況下，各個科研主體之間的相互合作能顯著提高研發(fā)成果的轉化效率。但是政府、企業(yè)、高?；蚩蒲袡C構等創(chuàng)新主體間的互動模式復雜多樣，容易受各方面因素的影響與制約。因此，本文將從社會資本的視角出發(fā)，以官產學合作作為中介變量對社會資本影響區(qū)域技術創(chuàng)新的機制進行深入探討；力求提高高校、政府、企業(yè)合作創(chuàng)新的效率和穩(wěn)定性這對提高我國創(chuàng)新水平、建設創(chuàng)新型國家都具有十分重要的意義。本文以經濟增長理論、社會資本和官產學合作的相關理論為依據對社會資本和官產學合作的內涵及其特點進行了界定；通過分析當前官產學合作創(chuàng)新的現(xiàn)狀，通過研讀相關文獻和案例，結合前人的研究結果，提出相關假設，并結合案例加以探討，深入挖掘了高校與政府、產業(yè)、科研機構等主體在合作上的運行模式和作用；本文使用了社會資本的柯布道格拉斯函數(shù)的變型建立了多元回歸模型來檢驗社會資本對地區(qū)技術創(chuàng)新的影響，添加了SOBEL檢驗的分步回歸法來檢驗官產學合作的中介效應模型。本文分別使用面板數(shù)據固定效應和隨機效應模型來對假設進行檢驗，并采用豪斯曼檢驗確定兩種檢驗方法的優(yōu)劣，豪斯曼檢驗結果支持所有的檢驗均采用固定效應模型檢驗。研究表明社會資本對技術創(chuàng)新具有顯著的正向影響，回歸系數(shù)為008，在5的顯著性水平下顯著。而在分步回歸法對官產學合作的中介效應進行檢驗的模型中，研究結果表明只有官學合作在社會資本影響技術創(chuàng)新的過程中具有中介效應，官產合作和產學合作并不具有中介效應。在分析研究的基礎上，本文從培育區(qū)域社會資本和加強官學合作兩個方面提出相關政策建議。最后本文指出了研究中的不足并提出繼續(xù)研究的相關展望。關鍵詞關鍵詞社會資本，官產學合作，技術創(chuàng)新

簡介：學號學號20110202602011020260姓名張麗梅姓名張麗梅電話電話1396909875513969098755郵箱郵箱ZHANGLIMEI525121ZHANGLIMEI525121學院體育學院學院體育學院獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權學?？梢詫W位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權書）學位論文作者簽名導師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月

簡介：SOCIOLOGICALANALYSISOFBULLYINGVICTIMIZATIONINJUNIHIGHSCHOOLADISSERTATIONSUBMITTEDTOSHIHEZIUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONBYSUNZHAOTHEPRINCIPLEOFPEDAGOGYDISSERTATIONSUPERVISAPROFZHAOHONGXIAJUNE2015

簡介：單位代碼10475學號104753100022分類號B15碩士學位論文碩士學位論文淺析米德自我概念的社會學路徑學科、專業(yè)外國哲學研究方向現(xiàn)代西方哲學申請學位類別哲學碩士申請人曹月指導教師姬志闖副教授二〇一三年五月STUDYOFTHESOCIOLOGICALPATHOFMEAD’S“SELF”CONCEPTADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFPHILOSOPHYBYCAOYUESUPERVISPROFJIZHICHUANGDATEMAY2013

簡介：首都師范大學碩士學位論文Y8697日論文分類號G40密級無課堂教學中隱性控制的社會學分析學科專業(yè)教育學原理研究方向社會變遷與教育發(fā)展研究生姓名指導教師姓名指導教師職稱時麗莉康麗穎副教授二O0六年五月ABSTRACTFTOMTHEVIEWOFSODOIOGY，ITISNOTENOUGHTODEPENDONNATURALORDERTOKE印THESOCIETYCIRCULATINGWEJL，ANDTOMAKEPEOPLEABIDEBYSOCIALCRITERIONSOSOCIALCONTMLISNECESSARYINTHEPROCESSO“EACHING，THEWAYOFCONTROLISDIFFERENTFORCONTEXITHEREARETWO“NDSOFMODESEXPLJCITCONFROLANDJMPLICITCONTR01ATPRESENT，ASAWHOLE，TEACHERSINHIGHSCH001ANDPRIMARYSCHOOLTAKESIMPLEANDEXPLICITCONTMLWAYTHEWAYOFCONTMLINOURCOUNTRYISASS帥EASTHEWAYOFCONTR01UNFJLNOW，WJLHIBEUNCERLAINLYJNTHECOUFSES0FSTUDYANDTEACHING，A11K抽DSOFTEACHINGMA衄ERSPRESENTANTENDENCYFFOMIMPLICITCONTROLTOEXPLICITCONTR01INTHISPAPER’THECONNOTATIONANDMANIFESTATIONOFIMPLIDTCONTROLJNCLASSROOMIEACHJ力GAREANALYZEDSPEDFICAL】YJTHJ刀KT11ATJMP】JCJTCONTROLINDASSROOMTEACHJ耵GMEAⅡSTHATEDUCATORSINFLUENCE，CONSCIOUSLYORU玎CONSDOUSLY’EDUCATEESTHMU曲INDIRECT，IMPLICITWAYINFOMLALORINFO冊ALEDUCATIONACTIVITIESIIILPLIDTCONTMLHASCHARACTERSOFINDIRECT，WEAKINTENSI峨CIRCUMSTANCES，DIVERSITYAILDTRANSFO啪ATIONITISESTABLJSHEDONTHEPSYCHOLOGICALMECHANISMOFHINTINGTEACHINGANDUNCONSCIOUSLEAMINGCLASSROOMTEACHINGISCOMPOSEDOFTIMEANDSPACE，INTERACTIONBETWEENTEACHERSANDSTUDENTSISAVERYIMPORTANTPARTINTEACHINGPROCESSFUNHEMORE，POWERFACTORIMPENETRATECONTINUOUSLYTHEREFORE，THEWRITERANALYZETHEIMPLICIT_CONTROLLINGINCORPORATION的MTHEFOURPARTSCLASSROOMTEACHINGPROCESS、TEACHINGCONTEXTTEACHINGVALUATIONANDPOWERINCLASSKEYWORDSCLASSMOMTEACHING，IMPLICITCONTROLLI

簡介：AREPORTONTHETRANSLATIONOFTHESOCIOLINGUISTICSOFLANGUAGECHAPTER2ADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETINGBYDUTINGTINGSUPERVISORYINSUDECEMBER2015萬方數(shù)據摘要本篇是拉爾夫法索爾德RALPHFASOLD所著社會語言學第二章“言語交際民俗學”的翻譯實踐報告。該書由七人翻譯小組合作完成，其中筆者翻譯的第二章有一萬多字，符合畢業(yè)論文對長度的要求。該章節(jié)主要講述了不同語言社團間有著不同的言語規(guī)則，該言語交際民俗學研究中，作者首先解釋了該章節(jié)中的三個基本概念言語社團；場景、活動、事件、和行為；交際民俗學研究模式。其中對“言語交際民俗學研究模式”進行了詳述。作者指出，該研究模式共有八種成分組成，即場景，參與者，目的，相關形式與內容，語氣，語式，準則以及題裁。翻譯過程中，筆者主要以紐馬克的交際翻譯理論為背景，以直譯為主，結合意譯的翻譯策略以及增詞、減詞、等翻譯技巧，注重讀者的閱讀效果，努力產出自然達意的譯文。另外，整篇論文的翻譯過程，主要理論及翻譯方法，翻譯過程中遇到的難點及解決方法，文中都會有詳細描述。此次翻譯實踐極大地提高了筆者的翻譯能力，豐富了筆者社會語言學方面的知識，同時，也使筆者了解了學術文本的語言特點。這些對筆者將來做翻譯實踐將會大有裨益。關鍵詞社會語言學，法索爾德，言語交際民俗學，翻譯實踐報告ILL萬方數(shù)據

簡介：萬方數(shù)據萬方數(shù)據

簡介：學校代碼10270分類號G640學號142200407碩士學位論文社會主體對教育學碩士研究生就業(yè)能力認知的社會主體對教育學碩士研究生就業(yè)能力認知的差異研究差異研究學院教育學院專業(yè)高等教育學研究方向職業(yè)生涯發(fā)展研究生姓名丁雅楠指導教師黃海濤教授完成日期2017年3月上海師范大學碩士學位論文摘要I摘要隨著高校研究生的擴招，研究生不再是社會上的“稀有品”，研究生就業(yè)形勢也隨之愈發(fā)嚴峻。其中，教育學碩士研究生由于學科、社會和自身原因在就業(yè)市場中更是處于“高不成、低不就”的尷尬處境。在影響教育學碩士研究生就業(yè)的眾多因素中，其就業(yè)能力一直是國內外學者研究的重點。本研究通過自編的社會主體對教育學碩士研究生就業(yè)能力認知的調查問卷，分別針對學生、教師和用人單位三方主體進行問卷調查并進行后期的訪談。研究結果顯示1不同主體對教育學碩士研究生就業(yè)能力的表現(xiàn)評價有差異。整體上，三方主體對職業(yè)態(tài)度的評價最高，對求職能力的評價最低。其中，評分最高的項目集中在普通話技能、忠誠、誠實和責任心上，評分最低的項目集中在科研能力和創(chuàng)新能力上。三者之間的差異表現(xiàn)在，教師對專業(yè)能力和求職能力現(xiàn)狀的評分顯著高于學生，學生對通用能力現(xiàn)狀的自評分數(shù)顯著高于用人單位，教師和學生對職業(yè)態(tài)度現(xiàn)狀的評分顯著高于用人單位。2不同背景的教育學碩士研究生就業(yè)能力存在差異。其中，男生和女生在不同項目上的優(yōu)勢不同；高年級學生在部分項目上的分數(shù)明顯高于低年級；工作經歷的影響不明顯；有過學生干部經歷的學生分數(shù)普遍高于沒有學生干部經歷的學生。3不同主體對就業(yè)能力重要性的評估差異不顯著。整體上，學生、用人單位和高校教師對就業(yè)能力四個維度重要性評估的順序從高到低依次是專業(yè)能力、職業(yè)態(tài)度、通用能力和求職能力，而且不同主體在對各個維度重要性排序上沒有顯著性差異。但是在就業(yè)能力的一些具體項目上，不同的主體有一定的側重，如學生更重視學習能力，而用人單位更重視團隊合作能力。本研究認為社會主體對教育學碩士研究生就業(yè)能力的認知差異是基于不同的環(huán)境和立場，因此三方主體應該正視這種差異，并采取以下措施來促進畢業(yè)生更好地就業(yè)教育學碩士研究生應該認真撰寫論文，提升綜合能力；加強團隊合作，培養(yǎng)集體意識；正視性別差異，發(fā)揮自身優(yōu)勢；高校應該關注研究生就業(yè)群體，進行有針對性的職業(yè)生涯指導；豐富課堂教學方法，引入探究合作學習方式；建立就業(yè)能力檔案，記錄學生的能力成長；用人單位應該及時與高校進行溝通，反饋畢業(yè)生的工作表現(xiàn)；正視畢業(yè)生能力不足現(xiàn)狀，提供更多實習機會和崗前培訓。關鍵詞關鍵詞就業(yè)能力；教育學；碩士研究生；社會認知

簡介：分類號84027密級天津理工大學研究生學位論文天津理工大學研究生學位論文天津市少年兒童體質健康狀況及其影響天津市少年兒童體質健康狀況及其影響因素研究因素研究以社會學為視角以社會學為視角（申請碩士學位）（申請碩士學位）學科專業(yè)社會學社會學研究方向社會發(fā)展評估與預測社會發(fā)展評估與預測作者姓名郝文婷郝文婷指導教師雷鳴雷鳴教授教授20152015年1月獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得天津理工大學或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學位論文作者簽名簽字日期年月日學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解天津理工大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定。特授權天津理工大學可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據庫進行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編，以供查閱和借閱。同意學校向國家有關部門或機構送交論文的復本和電子文件。（保密的學位論文在解密后適用本授權說明）學位論文作者簽名導師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：111111IIUILLLILLLIIY3300802分類號UDC中唯J『巰夫蓐士學位論文學位申請人姓名謝璐密級編號申請學位學生類別全里劍塑申請學位學科專業(yè)塾金堂指導教師姓名整查曼型熬蹩率須T副現(xiàn)一塹例一化一分一痔一訾拋監(jiān)攔斯坐社一Ⅳ職一的一的一徑一蚺蘭整舊員一墨N行一實一似堡其一一萬方數(shù)據碩士學位論文MAS’FER’SFHE8ISDOMESTICBANKEMPLOYEES’OCCUPATIONALSOCIALSTATUSANDITSLIZATIONATHBASDTHEREALIZATIONOATHDASE0NTLLETHEORYOFSOCIOLOGY一而2BANKOFN彤FOREXAMPLEATHESSSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMASTERDEGREEOFLAWINTHESOCIOLOGYBYXIELUPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFSOCIOLOGYCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORMEIZHIGANGACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORSIAPPROVEDMAY2017萬方數(shù)據

簡介：分類號旦2碩士學位論文Y98S“A密級進化論在中國近代傳播的社會學分析周金衢學科專業(yè)型堂撞丕蜇堂指導教師謝爰教援論文答辯日期至QQ亟生5旦至壘目學位授予日期答辯委員會主席理培童教援論文評閱人貍墻塞教援螢直強熬援THESOCIOLOGICALANALYSEONTHETRANSMISSIONOFTHETHEORYOFEVOLUTIONINMODERNCHINAABSTRACTAFTER廿LEOPIUMW弛TLLEREHAVEBEENINN．ODUCTIONSABOUTMETHEO巧OFEVOLUTION．BUTITDIDN’T仃ANSMITWIDELYINCHMAUNTILMEPUBLISHMENTOFⅥMFU’SBOOK髓P砌即秒礦E陽，塒徹．ONNLEBASISOFS㈣ARIZILLG恤DEVELOPILLGSI饑ATI吼OFMETHEO巧OFEVOLUTIONINMEWES鈀MCOUNTRIESAILDMENYREVIEWIILG砥仃ANSMI仕I119PROCESSESINCHH_LATLLE婦TRIEDTO鋤ALYZE血ERE舔OMW11YMETHEORYOFEVOHLTION仃卸_SLNITTEDI11CHIILAAND砥IILFLUELLCESONCHINA劬MMEVIEWOFSOCIOLO醪NIIIDICATEDT11A土，MERE嬲OMWERE勰FOLLOWING丘RST，ITMETMENEEDOFSAVING也ECOULLTRY；SECOND，ITCOMPLIEDWITLLⅡ1EIDEOLO百CALTRENDOFSCIENTICISM；U血吐MEWEAHESSOFMESOCIALCON虹D1OFMODEMCHINAPMVIDEDAVE哆PLEASAMENVHDLLLNENTFORITS仃A邶MITTIILG．ASMEIILNUENCESOFMEMEO叮OFEVOLUCION0NCHILLA，TLLE跏N10RBEG觚ILISAILALYSES丘0M“，0硒PECTS，MATWERE，POSITIVEANDRLEGAT沁E．ITSPOSITIVEI11NUENCESAREITROLJSEDⅡLESPIRITOF吐LECHIILESE11A_TION，ITDES劬YEDNLEDOCN證EOF‘‘NATUREDOSENOTCHANGE，NORDOSETAO”，ALLDITBROKEMECYCLEOFTLLECYCLICAL也EO珥THENEGATIVEILLFLUENCESLIESIILT、，OASPECTSITJNTENSI6EDMEUTILITA|婦1ISMOFCHILLA；ITLEDTOTHEDESCEMOFCHIILESEMORAL姆KEYWORDSTHE1HEO叮OFEVOLUTIONTRANSMISSIONRE船0NI芏LNUENCE

簡介：目的評定簡體中文版醫(yī)療社會支持量表的心理測量學特征，并以該量表為工具，測量艾滋病患者心理學特征和社會支持的狀況，探討艾滋病患者醫(yī)療社會支持的影響因素，為今后開展艾滋病護理及相關干預策略提供依據。方法本研究采用多點橫斷面設計，確定在艾滋病治療點登記的HIV抗體陽性的患者為本研究的目標人群。從2011年6月至10月之間，在湖南省長沙市和衡陽市兩個地區(qū)，前期調查了297例患者進行量表的心理測量學評定，最后共收集了496例患者進行醫(yī)療社會支持水平、相關因素及健康狀況的研究。測量工具包括一般信息收集表、簡體中文版醫(yī)療社會支持量表MOSSSSC、社會支持評定量表SSRS、流調中心用抑郁量表CESD和簡體中文版生活質量量表MOSHIV。收集人口學數(shù)據、艾滋病相關信息、社會支持狀況、抑郁狀況和生活質量。結果1信度檢驗總量表的重測信度是077，總量表的內部一致性系數(shù)是0889，各維度的內部一致性系數(shù)分別是0837、0759、0863、0859?？偭勘淼牟鸢胄哦认禂?shù)為0933，各維度的拆半信度系數(shù)分別為0843、0757、0857、0846。2效度檢驗校標關聯(lián)效度總量表和各維度的得分與社會支持量表和社會支持三維度的得分均呈正相關，相關系數(shù)在0287～0595之間，P＜001。量表及各維度與抑郁總分呈負相關，與生活質量得分呈正相關，均具有統(tǒng)計學意義。結構效度模型適配較好，X2DF234，CFI0935，RMSEA0067，PNFI0761，PCFI0798均達到合理適配的標準。3本測試人群的醫(yī)療社會支持量表的總得分是5228±2477分，四個維度的得分從高到低依次為，工具性支持6033±3063分，情感性支持5529±2788分，社會互動性支持4893±2850分，訊息情緒性支持4457±2483分。每名患者平均獲得319位親人支持，179位朋友的支持。4逐步回歸分析發(fā)現(xiàn)，與醫(yī)療社會支持相關的因素包括婚姻狀況P0000，B0262和家庭年收入P0000，B0197。5相關分析發(fā)現(xiàn)，生活質量與醫(yī)療社會支持均呈正相關R0352，P＜001，有統(tǒng)計學意義抑郁與醫(yī)療社會支持呈負相關R0406，P＜001，有統(tǒng)計學意義。結論1該簡體中文版醫(yī)療社會支持量表的重測信度、拆半信度和內部一致性系數(shù)良好，校標關聯(lián)效度和結構效度良好，說明該量表在艾滋病患者中應用符合心理測量學基本要求。2湖南地區(qū)艾滋病患者的社會支持水平較正常人水平低，社會網絡薄弱，家庭內支持優(yōu)于家庭外支持。獲得的工具性支持比其他方面多。3不同的婚姻狀況和家庭年收入，艾滋病患者的醫(yī)療社會支持狀況有差異。4艾滋病患者醫(yī)療社會支持水平與抑郁呈負相關，與生活質量呈正相關。