簡介：環(huán)境藝術設計專業(yè)及專業(yè)群進展情況報告環(huán)境藝術設計專業(yè)及專業(yè)群進展情況報告環(huán)境藝術設計專業(yè)在學院領導的大力支持和示范辦的指導下，根據(jù)示范方案和任務書要求，本專業(yè)全員參與示范專業(yè)建設工作，各方面均取得了一些成績，但建設過程中也存在一定困難和不足，結(jié)合正在推進的建設內(nèi)容以及下一步的建設計劃和目標進行匯報如下一、建設成果一、建設成果（一）以環(huán)境藝術設計專業(yè)為龍頭的專業(yè)群建設初見規(guī)模緊緊圍繞室內(nèi)裝飾設計行業(yè)社會需求及其發(fā)展的趨勢，分析解構(gòu)裝飾設計行業(yè)緊缺的設計師、設計員、制圖員等職業(yè)崗位群的任職標準，結(jié)合自身實力，進行專業(yè)建設和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整目前已初步形成了以環(huán)境藝術設計專業(yè)為龍頭，以建筑裝飾工程技術、廣告設計與制作、藝術設計、動漫設計與制作、服裝設計專業(yè)為支撐的藝術類專業(yè)群，進一步適應了區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才的需求。（二）初步實現(xiàn)了“導師項目”實做制的教學改革、逐步完善課程體系在2007級環(huán)境藝術設計專業(yè)中實行321“導師項目”實做制半工半讀教學模式。“3”為前三個學期的專業(yè)基礎課教學階段“2”為第四、五學期的“導師項目”實做制半工半讀教學階段“1”為最后一學期的校企合作，工學結(jié)合人才培養(yǎng)階段第一至第三學期為專業(yè)基礎課程，三個學期內(nèi)全部完成。第四、五學期為校內(nèi)實習學期，采用“導師項目”實做制半工半讀教學模式?！皩煛敝茷槊棵麑I(yè)教師代十名學生，在第四學期中帶領學生到實習單位或?qū)嵱柺抑虚_展專業(yè)課題設計，詳細課程安排如下（見表1）課程名稱課程名稱實踐實踐學時學時技能培養(yǎng)技能培養(yǎng)實訓地點實訓地點實訓部門實訓部門1、葛賽在首屆全國高職高專藝術設計類專業(yè)青年教師“金教鞭”講課比賽國家級銅獎教育部高等學校高職高專藝術設計類專業(yè)教學指導委員20091172、全國第二屆實踐教學競賽環(huán)境藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式“導師項目實做”制李德華、葛賽、葛磊、孫曉麗、徐曉魯國家級三等獎中國教育技術協(xié)會、全國實踐教學競賽委員會2008953、全國第三屆實踐教學競賽小區(qū)景觀規(guī)劃綠地、濱水系統(tǒng)規(guī)劃實踐教學方案徐曉魯、王棟、單小眉、李德華、于寧國家級三等獎中國教育技術協(xié)會、全國實踐教學競賽委員會200910304、全國第三屆實踐教學競賽建筑速寫于寧、王棟、徐曉魯、單小眉國家級三等獎中國教育技術協(xié)會、全國實踐教學競賽委員會200910305、全國第三屆實踐教學競賽建裝裝飾工程技術專業(yè)工學結(jié)合課程體系的構(gòu)建王棟、李德華、徐曉魯、于寧、單小眉國家級三等獎200910306、首屆高校美術專業(yè)師生基本功大賽葛賽省級三等獎山東省教育2008617、首屆高校美術專業(yè)師生基本功大賽葛磊省級三等獎山東省教育2008618、正保教育杯第四屆全國ITAT教育工程就業(yè)技能大賽鄭熠優(yōu)秀指導教師獎教育部教育管理信息中心20081299、2009年全國高職高專藝術設計專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設計作品展葛磊優(yōu)秀指導教師獎教育部高等學校高職高專藝術設計類專業(yè)教學指導委員會200911710、第三屆高職高專教育建筑類專業(yè)畢業(yè)設計大賽李德華國家級三等獎（指導教師）高職高專教育土建類專業(yè)教學指導委員會2008711、第三屆高職高專教育建筑類專業(yè)畢業(yè)設計大賽葛賽國家級三等獎（指導教師）高職高專教育土建類專業(yè)教學指導委員會20087（四）校企共建，形成了全面的實驗實訓教學條件在進行充分考察論證的基礎上，與錦華建設集團、山東家暢家居有限公司、日照紫竹裝飾工程有限公司、業(yè)之峰裝飾日照公司、濟南大道眾成文化傳播有限公司日照福瑞德廣告工程有限公司、日照天馬廣告公司、日照卓遠廣告策劃

簡介：現(xiàn)代生活中的設計藝術學習目標學習目標通過對現(xiàn)代生活中優(yōu)秀設計作品的欣賞，使學生對現(xiàn)代設計藝術的性質(zhì)，特點等有所了解，達到激發(fā)學生的設計想象力，審美鑒賞力的目的。從而激發(fā)學生美化生活的愿望。教學重點教學重點引導學生從功能與審美關系的角度認識，鑒賞現(xiàn)代設計作品，感受設計給生活帶來的趣味和魅力。教學難點教學難點引導學生針對不同類型的產(chǎn)品從不同的設計角度進行鑒賞，如一些作品的設計關鍵在于創(chuàng)意，而另一些作品的關鍵在于美感與實用性的完美結(jié)合。背景知識背景知識閱讀材料設計源于生活，設計改變生活。假使我們的生活失去設計我們將衣不得體、住不愜意、用不美觀、視不優(yōu)雅，藝術設計已如影隨形般的滲透在我們的衣、食、住、行、用的各個領域，而生活中所有的藝術設計作品的產(chǎn)生皆源自創(chuàng)意，創(chuàng)意是設計的靈魂，無論是視覺媒體、工業(yè)產(chǎn)品還是環(huán)境藝術設計無不通過創(chuàng)意設計影響著我們的生活，并處處體現(xiàn)著“以人為本”的設計理念。創(chuàng)意設計滿足人之需求推動社會不斷發(fā)展、進步；創(chuàng)意設計塑造人性化生活方便，快捷，和諧；創(chuàng)意設計體現(xiàn)人文的關懷對文化，對傳統(tǒng)，對環(huán)境等各領域的關注；創(chuàng)意設計培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力激發(fā)創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力；創(chuàng)意設計傳播先進的理念低碳、環(huán)保，改善環(huán)境；創(chuàng)意設計提升人的審美意識增強生活情趣；創(chuàng)意設計、綠色設計設計讓我們在這物質(zhì)發(fā)達，情感缺失的時代，感受到一股活力，喚回了一絲溫情，體驗了一段童真，我想這應該是創(chuàng)意設計帶給我們內(nèi)心的震撼。擺脫庸俗，尋找快樂，設計成就夢想，設計創(chuàng)造未來。組織教學組織教學1、現(xiàn)代設計的基本概念導思你知道設計的分類有哪些設計的分類視覺傳達設計、產(chǎn)品設計和環(huán)境設計（1）、視覺傳達設計是指指通過視覺來傳遞各種信息為目的的設計。①、按造型形式分類A、平面設計，如招貼、攝影、標志、字體B、立體設計，如包裝、陳設、展示等C、時空設計，如電視演播、動畫、舞臺設計等②、從傳達目的角度分當然，這只是生活中非常常見的一些當然，這只是生活中非常常見的一些小的物品，但是我們可以看到設計師小的物品，但是我們可以看到設計師在設計這些物品的時候的獨具匠心，在設計這些物品的時候的獨具匠心，從設計師的作品中也可以看到，設計從設計師的作品中也可以看到，設計離我們并不遙遠，并不是神秘莫測的離我們并不遙遠，并不是神秘莫測的東西，只要做生活的有心人，充分的東西，只要做生活的有心人，充分的開動腦筋，我們身邊的物品同樣可以開動腦筋，我們身邊的物品同樣可以充滿智慧。充滿智慧?，F(xiàn)代設計的特點之二實用性與美感的完美結(jié)合現(xiàn)代設計的特點之二實用性與美感的完美結(jié)合上面我們欣賞的優(yōu)秀設計作品的關鍵在于創(chuàng)意，而另外一些設計作品的關鍵又在于功能和美感的結(jié)合學生看圖思考同學們款式老舊的自行車相信大家都不填喜歡，那么大家可不可以從功能和外觀上進行改造呢自行車還可以改成什么呢同學們可以充分發(fā)揮自己的想象力，看能不能把自行車改裝成即好看又使用的物品呢“不怕風吹雨打的自行車”輪胎座椅輪胎座椅椅子是和我們生活密切聯(lián)系的一種極普通的產(chǎn)品設計，可是在設計師的眼中，椅子也可以千變?nèi)f化。老師選取一些代表作品，大家來討論這樣兩個問題分成兩組。ABCDEF第一組談談喜歡那款設計，為什么第二組如果你是設計師，你會從哪些方面進行設計

簡介：1人體工程學人體工程學課程教學課程教學標準標準一、課程簡介一、課程簡介1課程基本信息課程代碼HYAJY112課程類別專業(yè)基礎課課程名稱人體工程學開課學期第4學期適用專業(yè)建筑裝飾工程技術學分3總學時60（理論40實踐20）建筑裝飾制圖建筑裝飾構(gòu)造建筑裝飾施工技術先修課程后續(xù)課程2課程簡介人體工程學是以生理學、心理學、人體測量等學科為基礎，研究如何使人機環(huán)境系統(tǒng)的設計符合人的身體結(jié)構(gòu)和生理心理特點，以實現(xiàn)人、機、環(huán)境之間的最佳匹配，使處于不同條件下的人能有效地、安全地、健康和舒適地進行工作與生活的科學。為設計中考慮“人的因素”提供人體尺度參數(shù)，為設計中“物”的功能合理性提供科學依據(jù)，為設計中考慮“環(huán)境因素”提供設計準則，為進行人機環(huán)境系統(tǒng)提供理論依據(jù)。二、本課程的性質(zhì)與任務二、本課程的性質(zhì)與任務本課程的性質(zhì)人體工程學是建筑裝飾工程技術專業(yè)的專業(yè)基礎課程，是職業(yè)能力培養(yǎng)必修課程之一。本課程的任務通過本課程的學習，使學生具備高技能人才所必需的人體工程方面的基本知識和基本技能，培養(yǎng)學生把人－機－環(huán)境系統(tǒng)作為一個統(tǒng)一的整體來研究，以創(chuàng)造最適合于人操作的機械設備和作業(yè)環(huán)境，使人－機－環(huán)境系統(tǒng)相協(xié)調(diào)，從而獲得系統(tǒng)的最高綜合效率能為主要目標，同時，要體現(xiàn)以“人為核心“的設計價值觀，為今后的功能性設計打下一個好的基礎。人體工程學的教學應立足于促進學生能力和認識的提高，為其今后的專業(yè)發(fā)展奠定科學的方法論基礎。3五、課程教學設計五、課程教學設計情境情境模塊模塊教學目標教學目標學習與訓練內(nèi)容學習與訓練內(nèi)容載體選擇載體選擇學時學時教學方法手段與資源利用教學方法手段與資源利用教學環(huán)境教學環(huán)境說明說明考核評價考核評價人體工程學概述掌握人體工程學的定義；熟悉人體工程學的主要內(nèi)容，人體工程學的應用；1、人體工程學的定義；2、人體工程學的主要內(nèi)容；3、人體工程學的應用；6教學方法教學方法板書與多媒體教學結(jié)合，工程實例與理論結(jié)合，精講多練與討論結(jié)合，課后歸納總結(jié)等方法。媒介資源媒介資源教材、教案、多媒體課件、參考書籍。多媒體教室出勤、上課表現(xiàn)、回答問題、課后作業(yè)等素質(zhì)記入平時成績，期末考試人體工程學基礎知識掌握人體的結(jié)構(gòu)尺寸、功能尺寸、人體測量點、人體感官系統(tǒng)特點，并可以熟練應用。1、人體測量學2、視覺系統(tǒng)3、聽覺系統(tǒng)4、嗅覺系統(tǒng)5、運動系統(tǒng)6教學方法教學方法板書與多媒體教學結(jié)合，工程實例與理論結(jié)合，精講多練與討論結(jié)合，課后歸納總結(jié)等方法。媒介資源媒介資源教材、教案、多媒體課件、參考書籍。多媒體教室出勤、上課表現(xiàn)、回答問題、實訓成績、課后作業(yè)等素質(zhì)記入平時成績，期末考試人和環(huán)境的交互作用掌握人的行為習性；熟悉人的環(huán)境行為特征；了解環(huán)境構(gòu)成和行為內(nèi)容。1、人的行為習性；2、人的環(huán)境行為特征；3、環(huán)境構(gòu)成和行為內(nèi)容；12教學方法教學方法板書與多媒體教學結(jié)合，工程實例與理論結(jié)合，精講多練與討論結(jié)合，課后歸納總結(jié)等方法。媒介資源媒介資源教材、教案、多媒體課件、參考書籍。多媒體教室出勤、上課表現(xiàn)、回答問題、課后作業(yè)等素質(zhì)記入平時成績，期末考試人體工程學與室內(nèi)設計掌握人在不同環(huán)境中人體活動空間尺度的要求；熟悉家具設備空間尺度的要求；掌握知覺空間尺度的要求，根據(jù)不同的要求創(chuàng)造1、人體工程學與室內(nèi)設計2、人體工程學與店堂設計3、人體工程學與餐廳設計4、人體工程學與展廳設計18教學方法教學方法板書與多媒體教學結(jié)合，工程實例與理論結(jié)合，精講多練與討論結(jié)合，課后歸納總結(jié)等方法。媒介資源媒介資源教材、教案、多媒體課件、參考書籍。多媒體教室出勤、上課表現(xiàn)、回答問題、課后作業(yè)等素質(zhì)記入平時成績，期末考試

簡介：煤炭煤炭壩鎮(zhèn)壩鎮(zhèn)首屆群眾文化首屆群眾文化藝術節(jié)藝術節(jié)隆重開幕隆重開幕7月16日晚，煤炭壩鎮(zhèn)首屆群眾文化藝術節(jié)在煤炭壩鎮(zhèn)壩能大劇院隆重舉行開幕式暨文化晚會?？h政協(xié)主席喻亞軍，縣委常委、政法委書記鄧杰平，縣委常委、縣委宣傳部長劉莉霞，縣委常委、縣委辦主任陳永高；縣委督辦員張進生，縣政府督辦員李新銘，縣文體局局長賀太泉，縣林業(yè)局局長賀建勛，縣總工會副主席、黨組書記劉晴明，團縣委書記何冰，縣婦聯(lián)主席黎衛(wèi)華，縣計生協(xié)會常務副會長楊建群；湖南省黑金時代長沙礦業(yè)公司董事長黃奐果、總經(jīng)理鄧建長、黨委副書記張衛(wèi)鋒等領導和嘉賓出席開幕式，湖南日報、湖南經(jīng)視、湖南紅網(wǎng)、長沙晚報、長沙電視臺新聞頻道、寧鄉(xiāng)電視臺、今日寧鄉(xiāng)等多家媒體進行了現(xiàn)場采訪報道。開幕式上，縣領導喻亞軍致辭祝賀，肯定了煤炭壩鎮(zhèn)近年來在經(jīng)濟、社會、文化建設領域取得的成績，并就辦好群眾文化藝術節(jié)活動，進一步做好群眾工作，激發(fā)干群工作合力，共同提高文化創(chuàng)造實踐的積極性、自覺性，樹立地方文化品牌，提升地方文化魅力提出了希望和要求。開幕式之后，舉行了煤城“四十佳”頒獎儀式，縣領導喻亞軍、鄧杰平、劉莉霞、陳永高分別為“十佳幸福家庭”、“十佳孝子”、“十佳孝媳”、“十佳公婆”頒發(fā)獎杯和證書。文藝晚會上，上演了煤炭壩鎮(zhèn)14個群眾工作站選送的19個文藝節(jié)目，包括歌伴舞、舞蹈、小品、雜技、快板舞、扇子舞等豐富多彩的節(jié)目形式，廣大干部和群眾自編自演，同臺演出，現(xiàn)場氣氛異常熱烈。本屆群眾文化藝術節(jié)由中共煤炭壩鎮(zhèn)委員會、煤炭壩鎮(zhèn)人民政府主辦，煤炭壩鎮(zhèn)計劃生育協(xié)會、聯(lián)合工會、團委、婦聯(lián)和文化站協(xié)辦，由煤炭壩鎮(zhèn)群眾工作部具體承辦。本屆群眾文化藝術節(jié)的主題是“干部群眾心連心，共建幸福新煤城”，旨在通過全面展示我鎮(zhèn)經(jīng)濟社會文化建設的最新成果，廣泛調(diào)動干部群眾建設文化強鎮(zhèn)的積極性和自覺性，樹立地方文化品牌，增強地方文化底蘊和文化魅力；也希望通過群眾文化藝術節(jié)的舉辦，進一步促進干群互動交流，增進黨群干群感情，形成全鎮(zhèn)上下齊心協(xié)力、奮力拼搏的良好氛圍，為開創(chuàng)經(jīng)濟和各項社會事業(yè)建設新局面廣泛凝聚力量。本屆群眾文化藝術節(jié)主要包含四個方面的內(nèi)容，將持續(xù)10天時間，一是“四十佳”表彰，對經(jīng)群眾推薦、評選的“十佳幸福家庭”、“十佳孝子”、“十佳孝媳”、“十佳公婆”公開授獎；二是群眾文藝節(jié)目會演，有14個村級單位選送的19個豐富多彩的文藝節(jié)目；三是群眾趣味體育運動會，14個村級單位各選派16名干部和群眾組成代表隊，參加各種趣味運動比賽；四是第二屆煤城杯男子籃球運動會，10支球隊將進行為期10天的激烈角逐，籃球健將們將在賽場大展雄風。

簡介：研究性學習設計方案研究性學習設計方案研究課題名稱研究課題名稱漫步中外園林藝術之嶺南園林漫步中外園林藝術之嶺南園林設計者姓名設計者姓名所在學校所在學校所教年級所教年級高一高一研究學科研究學科美術美術聯(lián)系電話聯(lián)系電話電子郵件電子郵件一、課題背景、意義及介紹一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）“漫步中外園林藝術”是高一美術欣賞模塊中的一個單元該課主要要培養(yǎng)學生感受和鑒賞不同風格園林藝術的能力，引導學生開闊眼界，重視多元文化，提高對園林藝術的審美品味。嶺南園林作為中國傳統(tǒng)造園藝術的三大流派之一，在中國造園史上有著非常重要的意義。廣東四大名園，作為嶺南園林藝術的代表，每一個都有著深厚的歷史文化沉淀，但卻又各有特色。四大名園之一的可園正位于東莞，可是其他幾個名園，甚至北方名園，學生可能鮮有機會親身感受其特色。從鑒賞模塊的內(nèi)容來看，中外園林藝術是建筑藝術鑒賞中的重要內(nèi)容之一。從生活實際來看，園林藝術一直是人們生活中不可缺少的審美空間。在美術欣賞教學課上，網(wǎng)絡就是博物館、美術展覽館和圖片庫。網(wǎng)絡環(huán)境下，學生學習內(nèi)容的開放性將使學生的認識領域大為拓展，吸納知識的途徑由單一變?yōu)槎嘣?，教師不再是學生唯一的知識來源。2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）通過開展研究性學習，在教學實踐中將網(wǎng)絡技術與美術欣賞課程整合，可以讓學生更進一步感受嶺南園林藝術“巧奪天工”的魅力，讓學生感受中國傳統(tǒng)園林藝術的美感，激發(fā)愛國熱情。3、課題介紹本次活動以小組研究學習的形式開展研究性學習各小組選擇主題各組通過網(wǎng)絡查找資料、現(xiàn)場調(diào)查等活動收集素材，讓學生在老師的指導下自主進行討論，相互幫助來解決問題，感受嶺南園林藝術魅力，建立對園林藝術概貌的認識了解嶺南園林藝術的特征，進而學會恰當使用美術術語，以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價園林藝術。同時也讓學生從中體驗小組學習的重要性，培養(yǎng)學生互相學習，互相協(xié)作、互相競爭的精神。為學生表現(xiàn)自我提供一種充滿樂趣和信息的途徑，從而使美術欣賞教學更為生動活潑。二、研究性學習的教學目的和方法（二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）三、參與者特征分析三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響提出和選擇課題學生初步選題筑山、理水、建筑、書畫、植物和學生一起討論可以研究的內(nèi)容，篩選出合適的主題并規(guī)范題目及范圍成立課題組學生選擇自己感興趣的課題，或者參與其他同學的課題，推選組長，然后確定研究的主題，合理分工介紹成立小組的原則、小組紀律，指導學生按興趣性格組成小組并明確選題方向第二第二階段階段課題課題準備準備階段階段形成小組實施方案小組為單位，根據(jù)分工制定研究計劃，分配研究時間、工作，細分研究內(nèi)容，設想成果和展示方式等，制訂可行的實施方案結(jié)合學生已有知識，引導學生根據(jù)所在組的特點制定活動計劃1周第三階段課題實施第三階段課題實施階段階段1、小組根據(jù)選定課題和確定的主題，網(wǎng)上搜索資料，到圖書館查閱資料，到可園實地考察等方式收集嶺南園林藝術的資料，按計劃完成任務；2、小組間相互交流信息，整理篩選資料；3、撰寫活動記錄，組長登記成員參與情況，研究成果等；4、小組根據(jù)資料準備研究成果展示和導游詞。1、指導學生正確查找資料；2、引導學生共享和交流資源；3、指導學生分類、篩選資料；4、指導學生根據(jù)資料提煉觀點，發(fā)現(xiàn)和思考問題。4周八、總結(jié)與反思（八、總結(jié)與反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）根據(jù)各小組的成果展示和匯報、介紹，我感覺到通過研究性學習，增強了學生搜索、鑒別、篩選、處理信息資源的能力，也增強他們語言表達，尤其運用藝術語言來描述藝術作品的能力，學會合作，體驗探究。在提高鑒別和判斷能力的同時，進一步提高對園林藝術，尤其嶺南園林藝術概貌的認識，提高了對園林藝術的審美品味，學會重視多元文化，感受中國傳統(tǒng)園林藝術的美感。從學生自評和相互評價中可以看出，在研究性學習過程中，學生還學會重視他們、相互合作的精神，多元的評價方式對學生來說是更客觀更真實了。

簡介：1、大家好，我是山、大家好，我是山東省東營東營市第二中學的市第二中學的語文教文教師邵長城，今天和大城，今天和大家一起家一起賞析的是析的是燭之武退秦之武退秦師中燭之武的之武的勸說藝術勸說藝術，我，我們知道知道燭之武退秦之武退秦師是先秦是先秦歷史散文中的精品，也是高中史散文中的精品，也是高中語文教材的文教材的經(jīng)典文典文本，本文的中心就是本，本文的中心就是燭之武之武說服秦穆公，因此其服秦穆公，因此其勸說藝術勸說藝術的賞析就是析就是教學的重點，也是教學的重點，也是難點。點。2、今天，我、今天，我們一起看一看一起看一看燭之武是如何之武是如何臨危受命，巧妙利用秦晉危受命，巧妙利用秦晉矛盾，憑借三寸不矛盾，憑借三寸不爛之舌，不之舌，不費一兵一卒，離散秦晉盟一兵一卒，離散秦晉盟約，勸退秦退秦師，保衛(wèi)鄭衛(wèi)鄭國。下面，我國。下面，我們從內(nèi)容、技巧兩個方面來看看從內(nèi)容、技巧兩個方面來看看燭之武是怎之武是怎樣一步步步步說服秦穆公的服秦穆公的3、燭之武作之武作為一個杰出的外交家，善于外交辭令。我一個杰出的外交家，善于外交辭令。我們來看來看燭之武與之武與秦軍的對話對話內(nèi)容，內(nèi)容，這段說辭很短，但是辭很短，但是燭之武的言辭卻很有之武的言辭卻很有邏輯邏輯。采。采取了步步取了步步為營為營的攻心的攻心戰(zhàn)術戰(zhàn)術，大體，大體說來分來分為五步第一步開五步第一步開門見門見山山鄭既知亡，接著分析亡知亡，接著分析亡鄭利晉、存利晉、存鄭利秦、并不失利秦、并不失時機的揭露晉無信用、機的揭露晉無信用、預測晉必晉必闕秦4、下面來具體分析一下，、下面來具體分析一下，燭之武一開始就開之武一開始就開門見門見山，坦言山，坦言鄭既知既知亡，避其亡，避其銳氣，氣，承認鄭認鄭國已國已處于危亡的地步，以退于危亡的地步，以退為進為進。但是此但是此時燭時燭之武卻沒有半句之武卻沒有半句為鄭為鄭國乞求的國乞求的話，相反，卻以，相反，卻以“若亡若亡鄭而有益于君，敢以而有益于君，敢以煩執(zhí)煩執(zhí)事”來表明來表明為秦著想的立秦著想的立場。然后指出亡。然后指出亡鄭只對晉國有利，晉國有利，闡明利害，明利害，動搖動搖秦、晉秦、晉聯(lián)盟的基盟的基礎。假如假如燭之武此之武此時繼續(xù)時繼續(xù)挑撥秦、晉關系，很可能引起秦、晉關系，很可能引起對方的反感。方的反感。因此，他因此，他轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換角度分析角度分析鄭國存在國存在對秦國可能有的種種好秦國可能有的種種好處。攻。攻鄭還鄭還是友是友鄭，秦王當然就會，秦王當然就會權(quán)衡利弊了。衡利弊了。雖然燭之武年之武年歲已高，但在秦穆公眼前卻沒有倚老已高，但在秦穆公眼前卻沒有倚老賣老，句句婉老，句句婉言相言相勸，處處處處尊重尊重對方例如方例如“鄭既知亡矣既知亡矣”“敢以敢以煩執(zhí)煩執(zhí)事”“君知其君知其難也”“君之所知也君之所知也”“唯君唯君圖之”。侃侃而。侃侃而談，不卑不亢，不刺激，不卑不亢，不刺激對方，方，創(chuàng)造和造和諧的談話談話氛圍。6、總的來看他去的來看他去說服秦伯，服秦伯，雖然目的是求和，但卻沒有露出一點然目的是求和，但卻沒有露出一點乞憐相，不卑不亢。他善于利用秦晉之乞憐相，不卑不亢。他善于利用秦晉之間的矛盾，的矛盾，轉(zhuǎn)移危機，移危機，動之以情，之以情，曉之以理，使人信服。他的之以理，使人信服。他的說辭里表面上辭里表面上處處處處言秦，其言秦，其實處處為鄭實處處為鄭，名，名為秦國，暗秦國，暗為鄭為鄭國，使秦伯心悅國，使秦伯心悅誠服。最后成功解除了服。最后成功解除了鄭國的危機。國的危機。正所正所謂，三寸巧舌，三寸巧舌力挽狂力挽狂瀾紓瀾紓國難，一番善一番善辯情蕩衷腸罷腸罷干戈。戈。7、最后、最后請同學同學們思考思考燭之武、之武、鄒忌、晏子三位忌、晏子三位勸說藝術勸說藝術的異同。的異同。

簡介：第一章第一章音樂音樂第一節(jié)第一節(jié)音樂的社會功能音樂的社會功能認識、教育、審美、實用功能（選擇題六選四）認識、教育、審美、實用功能（選擇題六選四）第二節(jié)第二節(jié)音樂的載體音樂的載體第一部分第一部分傳統(tǒng)音樂。傳統(tǒng)音樂。傳統(tǒng)音樂四類型宮廷音樂、文人音樂、宗教音樂、民間音樂。（題庫）傳統(tǒng)音樂四類型宮廷音樂、文人音樂、宗教音樂、民間音樂。（題庫）民間音樂五類歌曲、歌舞、說唱、戲曲、器樂。民間音樂五類歌曲、歌舞、說唱、戲曲、器樂。民間歌曲題材民間歌曲題材1漢族民歌三類號子、山歌、小調(diào)。（多選）漢族民歌三類號子、山歌、小調(diào)。（多選）山歌類型信天游、山區(qū)、花兒、客家山歌、西南山歌山歌類型信天游、山區(qū)、花兒、客家山歌、西南山歌22少數(shù)民族民歌少數(shù)民族民歌例題我國少數(shù)民族的主要民歌類型及特點1）蒙古族的長調(diào)2）藏族的箭歌3）朝鮮族的抒情謠4）苗族的飛歌民間器樂（?？?，記住曲目和描述）民間器樂（?？?，記住曲目和描述）1江南絲竹。江蘇浙江安徽。八大名曲行街、四合如意、三六等2廣東音樂。流行于珠江三角洲。步步高，平湖秋月，雨打芭蕉、賽龍奪錦3山東鼓吹。嗩吶、管子、笛子。紅白喜事。4十番鑼鼓。無錫，蘇州、宜興。葷鑼鼓、素鑼鼓。文人音樂文人音樂文人音樂包括古琴和詞調(diào)音樂。古琴代表流水，陽關三疊，梅花三弄，廣陵散，瀟湘水云。第二部分第二部分西方音樂西方音樂一、歌劇一、歌劇歌劇的特點1綜合性藝術體裁2結(jié)構(gòu)很豐富。包含器樂聲樂。聲樂中包括獨唱重唱合唱。3獨唱構(gòu)成包括宣敘和詠嘆調(diào)。4產(chǎn)生于16世紀末意大利佛羅倫薩。二、音樂?。ū乜?，超級超級超級重點主要指后面的曲目）二、音樂?。ū乜?，超級超級超級重點主要指后面的曲目）1是集音樂舞蹈戲劇一體的現(xiàn)代舞臺劇。2把傳統(tǒng)歌劇、輕歌劇現(xiàn)代流行音樂整合在一起。3往往具有強烈的都市都市的時代氣息。4鮮明通俗性。（常見題型以下對歌劇描述錯誤的是題庫中的錯誤項是現(xiàn)代都市時代氣息）三、清唱劇三、清唱劇嗩吶百鳥朝鳳。二胡二泉映月（阿炳）光明行（劉天華）琵琶十面埋伏（劉邦項羽決戰(zhàn)）彝族舞曲箏漁舟唱晚管弦樂春江花月夜。原為琵琶曲夕陽簫鼓。第二部分第二部分近現(xiàn)代名家名曲近現(xiàn)代名家名曲一一聲樂作品作者年代表現(xiàn)主題（老師給列出一部分。建議繼續(xù)做小卡片）聲樂作品作者年代表現(xiàn)主題（老師給列出一部分。建議繼續(xù)做小卡片）1教我如何不想她獨唱。1926年。劉半農(nóng)詞，趙元任曲。主題追求個性解放。2畢業(yè)歌。1934年。田漢詞，聶耳曲。主題愛國激情。3義勇軍進行曲1935年。田漢詞、聶耳曲。（題庫單選）。戰(zhàn)歌。4鐵蹄下的歌女。聶耳曲。風云兒女的插曲。5松花江上。1936年。張寒輝詞曲?！熬乓话恕绷魍鰱|北軍。6大刀進行曲。麥新詞曲。1937年7月。關于七七事變與大刀隊。7南泥灣。賀敬之詞，馬可曲。1943年。郭蘭英演唱。8歌唱祖國。1950年。9我的祖國喬羽詞，劉熾曲。故事片上甘嶺插曲。10我們走在大路上。李劫夫詞曲。1963年。主題三年經(jīng)濟困難后的自力更生。11紅星照我去戰(zhàn)斗。鄔大為詞，傅庚辰曲。1973年。1212祝酒歌祝酒歌韓偉詞，施光南曲。韓偉詞，施光南曲。19761976年，重點四人幫之后的慶祝。年，重點四人幫之后的慶祝。13我愛你中國1980年海外赤子插曲。14黃河大合唱。光未然詞。冼星海曲。1939年4月延安首演。15長征組歌。1965年八一建軍節(jié)在北京首演。16長恨歌韋瀚章詞，黃自曲。重點。第一部清唱劇。未完成。題庫多選考詞曲作者二二歌劇（一定考）歌?。ㄒ欢迹?白毛女1945延安魯藝。（新中國成立之前）（題庫單選題）2洪湖赤衛(wèi)隊1959惡霸彭霸天彭霸天。朱本等五人編劇。3劉三姐1960柳州市劇本集體創(chuàng)作組4江姐1964閻肅編劇。主題歌紅梅贊。繡紅旗。其他題型對以下歌劇描述不正確的是（答案寫洪湖赤衛(wèi)隊消滅的是南霸天變態(tài)考法?。┤鳂啡鳂菲鳂纷髡吣甏椭黝}（記住樂器啊）1鋼琴曲牧童短笛2小提琴曲陽光照著塔什庫爾干陳鋼3小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺（?？迹╆愪?琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹（?？迹?管弦樂春節(jié)組曲第四節(jié)第四節(jié)外國音樂名家名曲（只能做成小卡片了考點都很刁鉆啊）外國音樂名家名曲（只能做成小卡片了考點都很刁鉆?。?JS巴赫。德國。西方現(xiàn)代音樂之父。馬太受難曲布蘭登堡協(xié)奏曲2亨德爾。德國。作品主要是歌劇和清唱劇。彌賽亞。3海頓奧地利是維也納古典樂派第一位代表人物。交響樂之父。倫敦交響曲4莫扎特奧地利十九部歌劇。神童。費加羅的婚禮，唐璜，魔笛。G小調(diào)第四十交響曲，典型古典主義交響曲。5貝多芬德國。作曲家鋼琴家指揮家。維也納古典樂派代表人物之一第三英雄交響曲，獻給拿破侖，后來抹去獻辭。第九合唱交響曲來源自德國詩人歡樂頌宣揚人人平等。

簡介：YN演員藝術語言基本技巧（一）13【發(fā)音與氣息訓練】1出東門，過大橋，大橋底下一樹棗兒，拿著竿子去打棗兒，青的多紅的少。一個棗兒、兩個棗兒、三個棗十個棗兒、九個棗兒、八個棗兒一個棗兒。這是一個繞口令兒，一氣兒說完才算好。【口齒訓練】1B、P練習練習1八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。2炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮彈齊發(fā)射，步兵逼近八面坡，滅敵八千八百八十多。3張伯伯，李伯伯，餑餑鋪里買餑餑，張伯伯買了個餑餑大，李伯伯買了個大餑餑，拿回家里喂婆婆，婆婆又去比餑餑，也不知張伯伯買的餑餑大，還是李伯伯買的大餑餑。4有個面鋪門沖南，門上掛著藍布棉門簾；面鋪掛上藍布棉門簾，面鋪門沖南；面鋪摘了藍布棉門簾，瞧了瞧，面鋪門，還沖南。5出南門，進皮鋪，買了塊麂皮補皮褲，是麂皮，補皮褲；不是麂皮不必補皮褲。6老彭拿著一個盆，路過老陳住的棚，盆碰棚，棚碰盆，棚倒、盆碎棚壓盆。老彭要賠老陳的棚，老陳要賠老彭的盆，老陳陪著老彭去補盆，老彭幫著老陳來修棚。2D、T練習練習1東洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上掛銅鈴。風吹藤動銅鈴動，風停藤定銅鈴靜。2白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，石塔白又大。3斷頭臺倒吊短單刀，歹徒登臺偷短刀，斷頭臺塌盜跌倒，對對短刀叮當?shù)簟?吃葡萄吐葡萄皮兒，不吃葡萄不吐葡萄皮兒。吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。5會燉我的燉凍豆腐，來燉我的燉凍豆腐。不會燉我的燉凍豆腐，別混燉亂燉燉壞了我的燉凍豆腐。3B、D練習練習長扁擔，短扁擔，長扁擔比短扁擔長半扁擔，短扁擔比長扁擔短半扁擔，短扁擔綁在板凳上，長板凳不能綁比長扁擔短半扁擔的短扁擔，短板凳也不能綁比短扁擔長半扁擔的長扁擔。4F、H練習練習粉紅墻上畫鳳凰，紅鳳凰、粉鳳凰，粉紅鳳凰，紅粉鳳凰，黃鳳凰。5NL練習練習1老龍惱怒鬧老農(nóng)，老農(nóng)怒惱鬧老龍，農(nóng)怒龍惱農(nóng)更怒，龍惱農(nóng)怒龍怕農(nóng)。YN演員藝術語言基本技巧（一）339N、NGNG練習練習1你也勤來我也勤，生產(chǎn)同心土變金。工人農(nóng)民親兄弟，心心相印團結(jié)緊。2同姓不能念成通信，通信也不能念成同姓。同姓可以互相通信，通信可不一定同姓。3任命是任命，人名是人名。任命人名不能錯，錯了人名就下錯了任命。4真玲，真冷，真正冷。冷冰冰，人人都說冷。猛的一陣冷風，更冷。1010I練習練習1一二三，三二一，一二三四五六七，七六五四三二一，二個姑娘來聚齊。七只花籃手中提，一齊來到果園里，摘的是檳子、橙于、橘子、柿子、李子、栗子、梨。2七隊的齊老七和戚小七，清晨起來搶簸箕，搶起簸箕簸荸薺，簸完荸薺把墻砌。砌完墻又一口氣地修機器，他們心紅手巧為集體。1111U練習練習1吳素夫，無父母，素夫訴苦不孤獨，吳素夫，要互助，不入互助無出路。2有個老頭兒本姓顧，人們叫他顧老五，顧老五上街買布帶打醋，回來碰見鷹叼兔，兔子撞倒顧老五，碰掉了他的布，打翻了他的醋，氣壞了老頭兒顧老五。

簡介：濰坊電視臺星光少兒藝術團秋季招生計劃濰坊電視臺星光少兒藝術團秋季招生計劃本年度秋季招生從8月20日起正式開始，預計在9月初招生完成，現(xiàn)將招生計劃公布如下1、小主持記者專業(yè)小主持記者專業(yè)招生層次招生層次招生范圍招生范圍班額（人）班額（人）學費（學費（6個月）個月）主持表演班46歲151000元低年級班1至2年級小學生181500元中年級班3至5年級小學生181500元主持明星班6年級及初中以上學生1010000元年高級班（中考班）主持類藝術特長生455000元年2、聲樂專業(yè)聲樂專業(yè)招生層次招生層次招生范圍招生范圍班額（人）班額（人）學費（學費（6個月）個月）聲樂啟蒙班46歲151000元聲樂中班79歲151200元聲樂大班10歲以上151200元中英文雙語合唱團學前班學前46歲202500元中英文雙語合唱團低年級班13年級202500元中英文雙語合唱團高年級班4年級以上202500元北海雙語合唱團3年級以上50人1200元中考班聲樂類特長生102200元3、舞蹈（中國舞）專業(yè)舞蹈（中國舞）專業(yè)招生層次招生層次招生范圍招生范圍班額（人）班額（人）學費（學費（6個月）個月）舞蹈啟蒙班46歲18700元芭蕾啟蒙班58歲18800元舞蹈中班912歲25900元舞蹈大班（表演班）13歲以上251200元成品舞（獨舞）班專業(yè)8級以上舞蹈特長生102200元4、美術專業(yè)美術專業(yè)招生層次招生層次招生范圍招生范圍班額（人）班額（人）學費（學費（6個月）個月）小小涂鴉班4歲左右小朋友12900元兒童畫班13年級小學生12900元美術初級班45年級161200元美術中級班6年級以上161200元美術高級班初中以上161200元中考班初中美術類特長生101500元啟蒙班57歲161200元中級班8歲以上161500元成人班成人161500元

簡介：清華大學葡萄酒文化與藝術鑒賞高級研修班（第清華大學葡萄酒文化與藝術鑒賞高級研修班（第1期）期）招生簡章招生簡章【項目背景項目背景概況概況特點特點優(yōu)勢優(yōu)勢】中國經(jīng)濟與社會的飛速發(fā)展，使中華文化也逐漸走向多元，如今的葡萄酒文化被越來越多的國人所青睞。清華大學美術學院培訓中心將聚焦國際葡萄酒文化，借助法、意、奧等國葡萄酒協(xié)會先進、成熟的培訓理念、體系和清華美院雄厚的藝術師資力量，以獨到的高端市場視角，讓更多的中國高端人士深入了解葡萄酒文化，感受葡萄酒背后濃郁、醇厚的藝術魅力。【課程設置課程設置】葡萄酒中有生活，生活中有藝術。本次課程的設置將開啟中國全新的葡萄酒藝術與文化培訓之旅，把葡萄酒上升到了文化與藝術的層面。通過國際行業(yè)協(xié)會認可的葡萄酒權(quán)威專家、清華美院的藝術大師的講授和走進歐洲、酒莊，品味美酒，使學員們不僅能夠全面了解葡萄酒的基本知識，更重要的是，可以從葡萄酒的歷史、風土知識、品鑒、葡萄酒與藝術、葡萄酒與生活、中國葡萄酒商業(yè)發(fā)展等多個角度入手，了解商業(yè)發(fā)展動向和新興趨勢，感悟歐洲葡萄酒文化，以及背后藝術、文化與生命的精髓。課程共由三個模塊組成，各個模塊各有特色，相輔相成。三個模塊滾動授課，學員可不按照三個模塊的先后順序而根據(jù)自己的需求進行靈活選擇。【師資構(gòu)成師資構(gòu)成】本次培訓由清華大學資深教授與國內(nèi)外紅酒行業(yè)知名人士、國際品酒師和葡萄酒行業(yè)雜志出版人等組成綜合的教學團隊，該教學團隊擁有尖端的行業(yè)理論、豐富的葡萄酒實戰(zhàn)經(jīng)驗，授課風格親切自然、生動幽默，注重課堂互動?！緦W習時間及學費標準學習時間及學費標準】學習時間學習時間2012年09月2023日。現(xiàn)正在火爆報名中，限額37名報滿為止。每月一次每次五天共十五天（三個月一期）學費標準學費標準29800元（包括學雜費、教材費、考試費、證書費），學?？蓞f(xié)助安排住宿、學校食堂，費用自理?！咀C書頒發(fā)證書頒發(fā)】由清華大學教育培訓管理處統(tǒng)一頒發(fā)清華大學美術學院主辦的“葡萄酒文化與藝術鑒賞高級研修班”結(jié)業(yè)證書，加蓋“清華大學教育培訓證書專用章”鋼印和清華大學美術學院主辦單位公章，證書號可登錄清華大學教育培訓與認證網(wǎng)站查詢?！酒肪茙熧Y格認證品酒師資格認證】通過本高級研修班的培訓，學員能夠深入了解葡萄酒行業(yè)的所有環(huán)節(jié)，掌握商業(yè)發(fā)展動招生招生簡章報名表名表姓名性別年齡學歷畢業(yè)院校專業(yè)電話常用手機傳真EMAIL目前所任職務個人資料地址起止年月在何單位任何職務個人簡歷名稱人數(shù)地址郵編網(wǎng)址電話傳真公司資料公司簡介（可另附單頁）貴公司機構(gòu)所有制性質(zhì)□國有企業(yè)□民營企業(yè)□外資企業(yè)合資企業(yè)□股份制企業(yè)□中央地方政府部門企業(yè)上年度資產(chǎn)總額□500萬元以下□0051億元□110億元□10億元以上您通過何種途徑獲知該培訓信息□朋友介紹（姓名）□報紙□互聯(lián)網(wǎng)□其他（請注明）本人承諾以上情況屬實申請人簽名身份證號報名表編號報名日期審核結(jié)果學員編號繳費情況學校備注咨詢電話010－51617451傳真010－82414854聯(lián)系人劉老師13621084008

簡介：涂鴉野性城市的編年史（轉(zhuǎn)自三聯(lián)生活周刊）轉(zhuǎn)從19世紀末到20世紀初，紐約自身經(jīng)歷了一次神奇的脫胎換骨，人口從1850年的50萬人增加到300萬人，為了建造這個巨大的蜂巢，電梯的發(fā)明宣布了摩天大樓時代的降臨。曼哈頓區(qū)內(nèi)滿是向天空豎起的鋼筋鐵架，從而被傳記作家亨利詹姆斯形容為“突兀怪異的別針，插在地平線的軟墊上。整個紐約像一座巨大陰森的水族館，電車像兇猛的深海魚類一樣，在建筑物所構(gòu)成的人工珊瑚之間穿行”。上世紀30年代，歐洲緊張的局勢使超現(xiàn)實主義藝術在紐約找到了新的大本營從馬克斯恩斯特，弗拉基米爾納博科夫，薩爾瓦多達利，到杰克遜波洛克。而青年演員、畫家、音樂人、舞蹈家、作家像朝圣一樣從四面八方蜂擁而來，在這里接受一種瘋狂全新的藝術啟蒙。藝術評論家克萊門特格林堡說“它與紐約喧囂放肆的風格相對應，是一種亂涂亂畫，色彩豐滿，節(jié)奏斷裂，筆觸，刀痕，指印或污漬的大雜燴?！备F街陋巷里的文藝復興窮街陋巷里的文藝復興在這種持久的躁動與發(fā)燒狀態(tài)下，現(xiàn)代城市設施使紐約的某一個部分矛盾地具備著旺盛的罪惡和創(chuàng)造力當1915年初紐約政府沿著諾勒克斯大道修建地鐵，貫通曼哈頓商業(yè)地帶與哈萊姆住宅區(qū)的地鐵時，地產(chǎn)投機商在此修建了大批公寓，但隨即到來的大蕭條使它們的租金狂跌，成批的黑人與新移民涌進了這個新興的城中之城。截止到1950年，哈萊姆地區(qū)的黑人人口達到50萬，以至于在中央公園第96街以南地區(qū)再也見不到一個有色居民。自此以后，一個古怪有趣的亞文化圈在這個犯罪天堂里逐漸出現(xiàn)75的紐約在押囚犯都來自哈萊姆與鄰近的布朗克斯等7個區(qū)，而上世紀30～50年代的“哈萊姆文化復興”也為美國提供了從爵士鋼琴家費茨瓦萊，到作家詹姆斯鮑德溫等一大干出身草根的藝術天才。在這些天才中，居住在華盛頓高地上的送貨小子德米特里以一種最簡單的方式達到了自己的目的。他隨處涂寫自己綽號“TAKI183”的舉動不僅使自己登上了1971年的紐約時報，也使涂鴉，這個來自希臘文“書寫”與意大利文“刮痕”的俚語成了一個藝術名詞。很快，一批效仿“TAKI183”的街頭分子就不滿足于僅僅在地鐵車廂或街角噴上自己的綽號，他們將自己的簽名個性化，以求獲得特立獨行的效果例如著名的HIGH149就以一片冒煙的大麻葉作為自己簽名中“H”的一橫。而SUPERKOOL223則破天荒地將泡沫噴筒的噴頭安裝在罐裝噴漆上，從而使噴出的彩條更為寬大、濃艷，大大縮減了完成一個“簽名”所需要的時間，也降低了被警察和鐵路管理人員逮到的幾率。PHASEII則發(fā)明了他獨特的泡泡字體與立體噴繪，使得涂鴉形象可以在列車奔馳時顯出連續(xù)動畫的效果。涂鴉內(nèi)容也從文字擴展到卡通人物、政治口號，乃至宗教與神怪形象，其中給予這些街頭漆族靈感最多的就是曾一手振興紐約前衛(wèi)藝術雜志東村之聲、并于1969年與1972年分獲“雨果獎”與國際漫畫大展“黃孩子獎”的著名另類漫畫家沃恩波迪。他所創(chuàng)造的“魔法師奇奇”等人物是當時每個涂鴉者出道時最樂于臨摹的形象。億美元，美國各地政府在10年內(nèi)一共為涂鴉清除支付了40億美元。無能的力量無能的力量越來越糟糕的生存環(huán)境迫使涂鴉者們開始另尋出路，嘗試在接受主流藝術“招安”，并登堂入室。其實早在1972年，紐約城市學院社會學專業(yè)學生雨果馬丁內(nèi)斯就成立了涂鴉藝術家聯(lián)合會，在剃刀畫廊為SILVERTIPS和AJ161等涂鴉大師舉辦了一個非常成功的藝術展，雖然這個協(xié)會只短暫地存在了一年，但涂鴉的狂放風格已經(jīng)與紐約東村藝術家的離經(jīng)叛道產(chǎn)生了共鳴。很快，包括FASHIONMODA，泥漿俱樂部，藝術空間畫廊等機構(gòu)開始定期展出PHASEII，SUPERKOOL2003等涂鴉宗師的作品，“友好的弗萊迪”也被羅馬美杜莎藝術館館長克勞狄奧布魯尼邀請前往歐洲。在上世紀80年時代廣場藝術展上，PHASII的作品以每件1000～3000美元的價格被拍賣。雖然有些激進藝術評論家如蘇茲加布里克認為涂鴉必須要在一種痛苦的歧視狀態(tài)中才能保存自己的生命力，但一些出身科班的涂鴉者已經(jīng)下決心不僅僅把自己局限在街頭與噴漆筒里?！鞍退箍搜藕臀也辉该撾x涂鴉藝術家，我們在一定程度上欣賞他們，我們不想懷疑他們正在做的?！被脊衷诨貞涀约号c筆名“SOMO”的讓－米歇爾巴斯克雅做出這一艱難抉擇時回憶道“但同時，將我們自己卷入這個運動對我們又是一個限制。盡管巴斯克雅起初也在街頭作畫，并且曾經(jīng)力勸我走上街頭，但是他仍痛恨被稱作一個涂鴉者。我們曾對涂鴉藝術的世界充滿崇敬，然而我們的工作是不同的，我們不愿讓整個運動將我們吞噬掉了?！惫值倪x擇從商業(yè)角度是無可非議的，在藝術空間對他做了詳細介紹后，他的作品可以賣到35萬美元，并借助出售自己廠牌的服裝與廉價商品成了百萬富翁。1987年，巴斯克雅也在紐約舉辦了首次個展，并以此成為首個紐約時代雜志封面人物的黑人藝術家，并吸引了安迪沃霍爾的注意，兩人在其后合作推出了一系列拼貼與涂鴉作品。涂鴉的概念也被遠在大洋彼岸的歐洲藝術家所接受，謝潑德費瑞的街頭時裝品牌“OBEYGIANT”就以街頭涂鴉風格的圖案獨樹一幟。網(wǎng)絡也成為新一代涂鴉者的新畫布，圖片博客與電子郵件使得他們不用冒著危險潛入地鐵停車場就可以一展身手。僅僅在北美，就有超過2000個以涂鴉為主題的站點，其中最大的涂鴉網(wǎng)站W(wǎng)WWGRAFFITIG就是由涂鴉高手FUTURA2000本人創(chuàng)立的。在離開街頭后，涂鴉是否還能保持它的動力，那種來自街頭，絕望無歸的叛逆精神答案似乎是否定的，“任何一藝術品都不能離開它的土壤，當涂鴉從街頭轉(zhuǎn)入畫廊時，它的意義絕對發(fā)生了改變?？蛟谟彤嬁蚶锏暮灻呀?jīng)失去了它那生硬的尖利的棱角”。來自布魯克林的涂鴉師EZ說，這也不難解釋為什么在專供涂鴉的“示范墻”林立的今天，紐約平均每周還要發(fā)生三千至五千起針對列車車廂的噴標事件?！伴L久以來，美國就一直企圖以空白的高墻遮蔽它孩子的雙眼，這些污染心靈的障礙物不斷地在重復，我們從來不會知曉后面發(fā)生的一切，除了這樣一個事實你們，而非我們在掌控這個世界?！痹缭?0年前，“垮掉一代”的領路人諾曼梅勒就在涂鴉信仰中寫道“現(xiàn)在是該我們奪回這個權(quán)力的時候了。”■

簡介：淺談青銅器動物紋飾的藝術特征中國青銅器發(fā)源于黃河流域，在新石器晚期馬家窯文化、龍山文化和齊家文化的遺址都發(fā)現(xiàn)了銅器制品?？梢钥隙ǖ氖?，新石器晚期文化已經(jīng)為青銅器的發(fā)展奠定了穩(wěn)固的基礎，如青銅器的形制、紋飾甚至銘文等都可以在新石器晚期的石器、陶器中發(fā)現(xiàn)它們的淵源。而青銅器紋飾則是繼彩陶藝術之后又一重要圖像資料推翻了傳統(tǒng)的首領推選制度，確定了世襲王位制，標志著中國歷史上第一個國家王朝的出現(xiàn)。到了公元前１６世紀，人們對于國王夏桀的暴虐統(tǒng)治十分痛恨，這時東方的一個古老部落在商湯領導下乘機起兵，夏朝滅亡。商代原是以今河南鄭州及其附近為活動中心，后屢次遷都，至盤庚時遷都于今天的河南安陽，即后來周朝人稱為殷的地方。自盤庚遷殷以后的商代又稱殷代或殷商。商代出現(xiàn)完整的文字體系甲骨文和金文，尊天事鬼的祭祀活動名目繁多，儀式隆重，青銅文化在整個精神生活中占據(jù)極其重要的位置。周原先是活動于陜甘一帶的古老農(nóng)業(yè)部落。公元前１０２７年，周武王起兵滅商，建立周朝，自此至公元前７７０年，史稱西周；前７７０年，周平王把國都從鎬京（今陜西長安縣）遷至洛邑（今河南洛陽），史稱東周。東周時代又以前４７６年為界，前期稱春秋時代，后期稱戰(zhàn)國時代，至公元前２２１年秦朝統(tǒng)一中國為止。綜合起來看，青銅藝術集工藝繪畫、雕塑、繪畫以及書法等繪畫種類的特征、手法和成就于一身，成為夏、商、周三代藝術成就最集中、最輝煌的代表。青銅器在用途上包括有炊器、食器、酒器、水器、樂器、車馬飾、銅鏡、帶鉤、兵器、工具和度量衡器等。以商周器物最為精美。商晚期至西周早期，是青銅器發(fā)展的鼎盛時期，器型多種多樣，渾厚凝重，銘文逐漸加長，花紋繁縟富麗。隨后，青銅器胎體開始變薄，紋飾逐漸簡化。春秋晚期至戰(zhàn)國，由于鐵器的推廣使用，銅制工具越來越少。秦漢時期，隨著瓷器和漆器進入日常生活，銅制容器品種減少，裝飾簡單，多為素面，胎體也更為輕薄。中國古代銅器，是我們的祖先對人類物質(zhì)文明的巨大貢獻，雖然從目前的考古資料來看，中國銅器的出現(xiàn)，晚于世界上其他一些地方，但是就銅器的使用規(guī)模、鑄造工藝、造型藝術及品種而言，世界上沒有一個地方的銅器可以與中國古代銅器相比擬。這也是中國古代銅器在世界藝術史上占有獨特地位并引起普遍重視的原因之一。關于商周青銅紋樣的意義，呂氏春秋作了最早的說明。如慎勢“周鼎著象，為其理之通也。理通，君道也。”意思是周鼎上刻鑄物象，是為了讓事理通達，事理通達，這是當君主應該掌握的原則。先識覽“周鼎著饕餮，有首無身，食人未咽，害及己身，以言報更也?！币馑际侵芏ι峡惕T饕餮紋，有頭沒有身子，吃人未下咽，禍害連累自身，說明惡有惡報，離謂“周鼎著＠①而Ｈ＠②其指，先王有以見大巧之不可為也。”即周鼎刻鑄＠①的圖像卻讓他咬斷自己的手指，先王以此表明過分機巧是不可取的。適威“周鼎有竊曲，狀甚長，上下皆曲，以見極之敗也?！敝芏ι翔T有竊曲形的花紋，花紋很長，上下都是彎曲的，以此表明事物發(fā)展到極點的害處，達郁“周鼎著鼠，令馬履之，為其不陽也?！币馑际侵芏ι峡惕T鼠形圖案，讓馬踩著它，就是因為它屬陰，喪失陽氣，這是亡國的特征。后人在此基礎上，對青銅的紋樣又作了進一步的闡釋。宋代王黻博古圖總說論鼎的形制與紋飾的象征與寓意時指出“圓以象乎陽，方以象乎陰，象＠③形龍的形象特征主要是有角的獸頭和屈曲的軀體，又可以按傳統(tǒng)的分類法分為夔紋、顧龍紋、蟠龍紋、小團龍紋、交龍紋、曲龍紋等各種類型。所謂夔紋，是宋代以來金石學家對于有一足、二足或省略足部的龍形側(cè)面圖象的稱謂，本不科學，今暫沿用。商晚期和西周早期的夔紋多作一角一足、尾部上卷形。另外值得注意的是，交龍紋中有一種類型是兩條小龍相互交繞，組成一個紋飾單元，并多次重復以構(gòu)成帶狀或塊狀裝飾面，這種紋飾通常稱為“蟠螭紋”，流行于春秋中晚期和戰(zhàn)國早期?！旧呒y】在古代神話中，蛇與龍同屬，也是吉祥之物；但由于蛇是現(xiàn)實動物，常會傷人，故有時又作為被神靈降服的邪物。商至西周時代青銅器的蛇紋多作長條形，頭部呈三角形，有一對突出的圓眼，體態(tài)彎曲，有鱗節(jié)。此類蛇紋過去曾被誤稱為蠶紋。另外，由兩條或多條小蛇相互纏繞、構(gòu)成一個紋飾單元，并重復出現(xiàn)以構(gòu)成裝飾面的，通常稱為“蟠虺紋”。“虺”即指小蛇。蟠虺紋與上述蟠螭紋形式接近，也是流行于春秋中晚期和戰(zhàn)國早期。但明顯的區(qū)別在于蟠虺紋的蛇頭沒有上下彎卷的長唇。在東周青銅器及其他器物上，蛇有時被視為惡物而被操蛇之神或鎮(zhèn)墓獸踐踏或啖食，含有辟邪之意?！绝P鳥紋】包括鳳紋和鳥紋，也有學者以鳥紋統(tǒng)稱之。在古代，鳳鳥均為吉祥之物，鳳有可象征風神。鳳鳥紋出現(xiàn)于殷代中期，至西周早期和中期作為主題紋飾而大量出現(xiàn)與廣泛流行。西周晚期逐漸衰落，春秋晚期重又出現(xiàn)的某些鳥紋則表現(xiàn)出較明顯的地區(qū)性特征。鳳紋的特征是長尾有冠，可分為多齒冠鳳紋、長冠鳳紋、花冠鳳紋等幾種類型。鳥紋又可分為彎角鳥紋、長頸鹿角鳥紋和變形鳥紋等。另外還有一種較特殊的鴟梟紋，鴟梟即貓頭鷹，作為主題紋飾僅見于殷代晚期?！净⒓y】側(cè)面形象的虎紋多數(shù)較為寫實，突出的是巨睛張口、利爪卷尾、軀體有斑紋等形象特征。同時，有許多虎紋作張口噬人狀，許多學者認為這是寓有以虎的威猛驅(qū)魔辟邪的含義?！鞠蠹y】象在商周時代的中原地區(qū)并不罕見，殷墟遺址有象骨、象牙及象牙制品，墓葬中也有玉象出土；青銅器物中的象尊造型寫實、制造精美，表明商代人對象的尊崇。青銅器紋飾中的象紋主要流行于商晚期和西周早期，其中較為寫實的象紋主要以長鼻鼓腹為特征，軀體或有渦紋、曲線等紋飾。西周中期以后象尊和象紋已很少見到。將某些動物紋作簡化或變形的處理，形成更簡潔、抽象的風格，有變?yōu)閹缀渭y樣的趨向，因而也有人把其中一些紋飾歸入幾何類紋飾。較為主要的變體動物紋有如下幾種【目紋】多作方橢圓形，如獸面紋的雙目，并常與云紋組合為目云紋，作帶狀紋飾。主要流行于商后期至西周早期?！诀[紋】魚鱗片狀，有作上下交錯排列，也有作單個橫向排列。主要流行于西周至春秋早期。中國的青銅器時代在公元前兩千年左右形成，至春秋戰(zhàn)國時期，經(jīng)歷了十五個世紀。到商代晚期和西周早期，青銅冶煉與鑄造技術水平達到了巔峰。青銅器藝術所具有的強烈感情因素主要來自那些為商周時代所特有的裝飾紋樣。二、青銅器動物紋飾的象征意義

簡介：淺談課堂提問的藝術性東港市大鹿島學校何廣志“發(fā)明千千萬，起點是一問?！苯逃姨招兄壬倪@一名言，對于教師把握課堂質(zhì)疑具有深刻的啟示作用。富有藝術性的課堂質(zhì)疑，不僅有助于教師順利地實現(xiàn)教學目標，提高教學質(zhì)量，而且有助于激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。所以說課堂提問是藝術性很強的教學手段之一，也是課堂教學中不可缺少的一種重要手段。恰到好處的提問，可以提高老師的教學質(zhì)量。教師恰到好處的提問，可以激發(fā)學生的學習興趣，啟迪學生的思維，檢查學生獲得知識的情況，還可以調(diào)節(jié)課堂的氣氛，溝通師生感情，吸引學生的注意力等等。而學生恰到好處的提問，則能使自己不斷地發(fā)現(xiàn)問題，認識自己學習上的優(yōu)點和缺憾，達到發(fā)揚優(yōu)點，修正缺憾的效果，從而使他們的學習成績和基本素質(zhì)再上一個新的臺階。所以，老師要在提問上發(fā)掘潛力，讓學生掌握“提問”的思路和方向，讓學生能在生活中找“問題”，到實驗中找“問題”，到想象中找“問題”，到書本中找“問題”，到老師的課堂中找“問題”，到作業(yè)中找“問題”，還可以通過比較找“問題”然而，在當前的課堂提問中卻并非如此，而是存在著一些或大或小的問題的。比如，表面性的提問老師旨在追求熱鬧的場面，要求一問齊答，表面上轟轟烈烈，實則空空洞洞；習慣性的提問問題未經(jīng)精心設計，老師每講一兩句便問“是不是”“對不對”，形同口頭禪，發(fā)問不少，而收效甚微；懲罰性的提問老師發(fā)現(xiàn)某一學生精力分散，心不在焉，便突然發(fā)問，借機整治，久而久之使學生視老師的提問為畏途。這些類型的提問利少弊多，甚至不如不問。教育心理學向我們提示學生的思維過程往往從問題開始。學起于思，思源于疑。教學就是不斷引導學生生疑、解疑的過程。因此，教師深入地挖掘有效的課堂提問潛力是很重要的。所以，在課堂教學中，要充分調(diào)動學生回答問題的積極性、提出問題的主動性，教師的提問必須具有藝術性。那么，教師的提問有哪些藝術性呢2師通過教學活動將信息輸向活生生的學生，而沒有從學生那里回收反饋信息，那么這是一種不可思議的教學。教師只有在教學過程中及時抓住有利時機，迅速有效地處理來自學生的各種反饋信息，調(diào)節(jié)自己原定的教學設計，才能更有針對性地指導學生的學習。同樣，學生也只有在學習過程中及時抓住有利時機，敏捷地回收來自教師、其他同學指導學習的反饋信息，才能提高親身經(jīng)歷的感受度，進而積累學習經(jīng)驗。3、解惑要善于應變、因勢利導、解惑要善于應變、因勢利導隨機應變，機智提問隨機應變，機智提問課堂答問的應變能力就是在課堂提問中，當學生的信息反饋出現(xiàn)了教師在教學設計中未曾料到的突發(fā)性信息時，教師要通過敏銳的觀察、迅速的判斷、及時地做出準確的處理，加以引導。教師課堂隨機應變能力是教育機智的集中體現(xiàn)。這種能力大致包括三個方面的內(nèi)容一是對課堂突發(fā)情況做出積極反應的能力；二是對課堂突發(fā)情況做出果斷決策的能力；三是如何處理課堂提問活動中的突發(fā)情景的能力。因此，課堂教學能力是一種比較高超的教學藝術。教師如何靈活妥當?shù)靥幚碚n堂提問時的偶發(fā)事件，不僅關系著一堂課教育教學的成敗，而且是衡量一位教師教學機智的一個重要的標尺。所以，在課堂提問發(fā)生偶然狀況是，教師應隨時因勢利導、隨機應變，巧妙地把意外情境融進自己的教學中，使之與講授內(nèi)容快速合理的契合，并借題發(fā)揮做“文章”。4、把課堂提問權(quán)利還給學生、把課堂提問權(quán)利還給學生反客為主，答疑解惑反客為主，答疑解惑在長期的課堂教學實踐中，廣大教師已探索、總結(jié)出了一系列的課堂提問原則，如啟發(fā)性原則、趣味性原則、鼓勵性原則、創(chuàng)造性原則等，但從中我們不難發(fā)現(xiàn)，這其中也存在著一些缺陷、弊端學生處在一種“待問”的被動的學習狀態(tài)，不論教師的“問題”設計得多么高超，提問的方式如何巧妙，訓練的只是一種機械的“應答性行為”?！皢柎稹痹诖蠖鄶?shù)情況下都只是停留在教師提問、學生回答的層次上，而作為教師更多考慮的是怎樣提問更為巧妙，而較少甚至極少自覺思考如何使學生敢問、善問，這就在一定程度上限制了學生

簡介：淺談中小學藝術教育在素質(zhì)教育中的重要性摘要當今社會大力提倡素質(zhì)教育，藝術教育是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容，對中小學生提高審美修養(yǎng)、豐富精神世界、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，促進全面發(fā)展具有其他教育學科所不可替代的作用。我們必須正確認識藝術教育才能使素質(zhì)教育得以健康的發(fā)展。關鍵詞藝術教育素質(zhì)教育藝術教育是基礎教育的重要組成部分，藝術教育作為素質(zhì)教育的一個實施手段，在實現(xiàn)學生的全面發(fā)展中起著不可替代的作用。藝術教育對于學生的培養(yǎng)和塑造具有不可忽視的力量。藝術教育如同一把開啟人類心智與情感大門的鑰匙，在塑造人類超越自我、超越功利、超越自然的崇高精神境界的同時，也孕育著人們真、善、美的追求，所以有人把藝術教育形象地稱為培養(yǎng)全人的教育。藝術教育不僅可以提高學生的審美觀念，而且對提高學生思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)都有著深遠的意義。但由于對藝術教育的重要性認識不足、致使現(xiàn)階段藝術教育遠遠落后于時代的要求和進步，成為中小學教育工作中最薄弱的一個環(huán)節(jié)。一、藝術教育對智育的促進作用以美啟真科學和藝術具有相通性和互補性，這一點在著名科學家和藝術家身上體現(xiàn)得尤為明顯。愛因斯坦不僅是偉大的物理家，而肯擅長小提琴；畢達哥拉斯、開普勒、普朗克等科學家都精通音樂。藝術教育為主要形式的美育，主要作用于人的感性、情感，它對學生的教育是潛移默化進行的，不知不覺地影響著學生的情感、趣味、氣質(zhì)、情操、胸襟，寓教于樂，使學生更樂于接受并主動參與，受到良好的思想熏陶。三、促進人格的完善。學校德育工作的重要任務就是塑造個體完善的人格，解決人格扭曲問題。蘇霍姆林斯基認為“美是道德純結(jié)、精神財富的主體健全的強大源泉。”因此，藝術教育在促進人格完善中也有巨大作用。譬如說，學校藝術教育活動中，多數(shù)是集體活動，無論是繪畫、集體唱歌、樂器合奏、舞蹈表演等，對于培養(yǎng)和發(fā)展中小學生相互尊重、團結(jié)互助、協(xié)調(diào)配合的精神，形成人與人之間密切合作的群體意識、集體主義就有很重要的作用。四、藝術教育對勞技的促進作用勞動技術教育在學校教育中有著重要地位，是教育中的實踐環(huán)節(jié)。通過勞動技術教育，可以提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生的主動精神和堅強的意志。勞動和藝術教育有著天然的聯(lián)系。勞動不僅創(chuàng)造了美。藝術教育一方面可以啟發(fā)學生主動地去認識勞動中的美，同時還可以有效地引導他們努力去創(chuàng)造勞動中的美，從而起到以美益勞的作用?，F(xiàn)代社會，勞動過多地帶有功利性、強制性和刻板性。怎么改變這一缺陷，使勞動恢復本來面貌藝術教育有著美化勞動的特殊功能。通過藝術教育可引導學生擺脫勞動中的功利主義，激

簡介：淺談中國戲曲舞美藝術〔摘要〕中國戲曲文化是我國傳統(tǒng)文化重要的組成部分。這項民族藝術像一樽美酒，清香甜美、濃烈醇厚、意蘊無窮。中國古代戲曲舞臺美術傳承著戲曲藝術的精髓，觀眾們可以充分地感觸過去的人與事，去品評古代的美；而當代戲曲舞臺美術推進了人們對中國傳統(tǒng)文化研究的積極性，陶冶了人們的情操及文化素養(yǎng)，將戲曲舞臺美術中的美發(fā)揮到了極致?！碴P鍵詞〕舞臺美術民族文化人物造型藝術服裝中國傳統(tǒng)文化是中華民族文化的精髓，是我國文化的精神理念。中國戲曲文化是中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，其唱、念、做、打的程式化表演，曲牌流派的深厚韻味，道白韻白的地域特色，像一樽美酒，清香甜美、濃烈醇厚、意蘊無窮。戲曲舞臺美術是一種非凡的藝術創(chuàng)作，以其獨有的特性區(qū)別于一般的美術。戲曲舞臺美術是戲曲舞臺表演中的重要組成部分，狹義地說，它指的是一場戲曲表演所用的場地及布景；廣義地說，它包含了布景、燈光、化妝、服裝、效果、道具等多種戲曲舞臺元素，這些整體的設計被稱之為戲曲舞臺設計。設計者會依據(jù)表演的需要、導演的突出眉、眼、唇、腮等部位的視覺色彩，并通過勒頭、貼片子的形式來修飾人物臉型，從而展現(xiàn)出人物英俊美麗的形象。勾勒的臉譜中也有很多的寓意，如破眉代表性格多變，壽字臉代表短命，螳螂眉代表好斗等等。傳統(tǒng)戲曲舞臺在一般情況下是掛底幕的，左邊和右邊分別有出將入相的上下場門，這樣的底幕適合所有的演出。有的傳統(tǒng)戲中由于表演的需要也會用一些切末、門簾、旗、景片等道具，這些景片非常輕便，運用起來也是非常方便的，在舞臺上不會形成一個固定的模式，可以想用時就用，不用時便可收起來。運用這種布景可以充分發(fā)揮觀眾的想象力，展現(xiàn)時空的靈動性和空間的假定性。如一只槳在舞臺上進行揮動可以表現(xiàn)為在水中行，兩個車旗并排放可以表現(xiàn)行運的車馬，水旗的舞動可以表現(xiàn)為滔滔江水，一條馬鞭的揮舞可以表現(xiàn)飛馳的千軍萬馬，幾塊云片配上舞蹈可以表現(xiàn)出騰云駕霧等等。傳統(tǒng)戲的燈光以白光為主，在傳統(tǒng)戲中舞臺上的燈光主要是為了給演出照明。在戲曲舞臺中不可缺少的“一桌二椅”式舞臺美術也是有著很高審美價值的，“一桌二椅”可以表現(xiàn)出任何的場景，根據(jù)劇目的不同既可表示家中內(nèi)室也可表示公堂縣衙，還可以通過表演來表示登高、過橋，甚至騰云駕霧等。舞臺的空靈，給演員留出了最大的表演空間，同時也給觀眾留出了最大的想象空間。在這樣的場