簡(jiǎn)介：2018世界著名博物館藝術(shù)經(jīng)典教程期末考試世界著名博物館藝術(shù)經(jīng)典教程期末考試錯(cuò)了一道多選題，不知道是哪道

簡(jiǎn)介：名稱藝術(shù)與審美對(duì)應(yīng)章節(jié)成績(jī)類型分?jǐn)?shù)制截止時(shí)間201805272359題目數(shù)50總分?jǐn)?shù)100說(shuō)明請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成試卷提示選擇題選項(xiàng)順序?yàn)殡S機(jī)排列，若要核對(duì)答案，請(qǐng)以選項(xiàng)內(nèi)容為準(zhǔn)第1部分總題數(shù)501【單選題】2分下列與設(shè)計(jì)相關(guān)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是A包豪斯第二任校長(zhǎng)邁耶，十分強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)造型簡(jiǎn)潔的、廉價(jià)的產(chǎn)品，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的一種樸素的服務(wù)的狀態(tài)B1919年，第一所現(xiàn)代的設(shè)計(jì)學(xué)院包豪斯學(xué)院在英國(guó)創(chuàng)辦C有些設(shè)計(jì)需要考慮到人體工程學(xué)的因素D包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院的創(chuàng)辦者是德國(guó)人格羅皮厄斯2【單選題】2分中國(guó)歷史上的心聲心畫(huà)論所主張的藝術(shù)觀念是（）。A藝術(shù)反映大自然的真相B藝術(shù)表達(dá)人的心靈石窟是古代藝術(shù)、宗教和文化的寶庫(kù)，中國(guó)古代雕塑有一部分就出自石窟。以下哪一石窟不在中國(guó)A麥積山石窟B龍門石窟C巴米揚(yáng)石窟D云岡石窟6【單選題】2分以下關(guān)于戲劇的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是A“敘述體戲劇”觀念由德國(guó)戲劇家布萊希特提出，目的是在模仿現(xiàn)實(shí)生活的戲劇觀念之外，通過(guò)“陌生化”的效果，發(fā)展一種供觀眾理性思考的戲劇B“戲劇體戲劇”延續(xù)了古希臘思想家亞里士多德在詩(shī)學(xué)中提出的戲劇應(yīng)具有情節(jié)等要素的觀點(diǎn)，戲劇應(yīng)模仿生活，其發(fā)展到極致就是自然主義的戲劇C戲劇的“綜合空間”指戲劇運(yùn)用除戲劇以外的其他藝術(shù)來(lái)構(gòu)造劇場(chǎng)空間，旨在達(dá)到視聽(tīng)完整統(tǒng)一的效果D“后戲劇劇場(chǎng)”觀念并不呼吁把戲劇藝術(shù)從文學(xué)中獨(dú)立出來(lái)，它不排斥戲劇文本7【單選題】2分藝術(shù)與錯(cuò)覺(jué)一書(shū)的作者是（）。A克萊夫貝爾B漢斯格奧爾格伽德默爾

簡(jiǎn)介：淄博高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)淄博高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案一、一、指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想以貫徹黨的十八大會(huì)議精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，體現(xiàn)我?！梆B(yǎng)德、育能、慧心”核心價(jià)值觀，營(yíng)造健康向上的學(xué)校文化環(huán)境，豐富我校校園文化生活，展示我校學(xué)生的青春風(fēng)采和精神風(fēng)貌，促進(jìn)同學(xué)們德智體美全面發(fā)展，打造和諧校園。二、活動(dòng)主題活動(dòng)主題美麗校園魅力青春三、活動(dòng)對(duì)象與時(shí)間三、活動(dòng)對(duì)象與時(shí)間一參與活動(dòng)對(duì)象全體師生（二）活動(dòng)時(shí)間2016年12月四、活動(dòng)內(nèi)容四、活動(dòng)內(nèi)容美術(shù)篇美術(shù)篇“美在身邊美在身邊”師生書(shū)畫(huà)大賽師生書(shū)畫(huà)大賽（一）征稿對(duì)象（一）征稿對(duì)象凡淄博高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)具有一定美術(shù)、書(shū)法基礎(chǔ)的師生均可報(bào)名參加。（二）作品要求（二）作品要求1師生近期創(chuàng)作的毛筆書(shū)法作品、硬筆字作品，內(nèi)容健康向上的詩(shī)、文。要求作品形式完整，整體協(xié)調(diào)，無(wú)錯(cuò)別字）；2繪畫(huà)（國(guó)畫(huà)、彩畫(huà)、素描等）、剪紙、手工、攝影作品等；3所有作品背面右下角用鉛筆注明作者姓名、年齡、班級(jí)等信息（信息字跡不清不予評(píng)獎(jiǎng)）；4作品尺寸毛筆書(shū)法、國(guó)畫(huà)、剪紙?jiān)谒某咭詢?nèi)；攝影作品不小于12寸。5作品以班級(jí)為單位上交各學(xué)部，每班限交35件。教師作品數(shù)量不限。（三）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置（三）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置根據(jù)作品數(shù)量評(píng)選個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)和班級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。激發(fā)全校師生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校的熱情，增強(qiáng)民族自尊心、自信心，抒發(fā)在黨和國(guó)家溫暖懷抱里健康成長(zhǎng)的美好情懷，特舉辦“元旦紅歌會(huì)”活動(dòng)。（一）參加對(duì)象（一）參加對(duì)象初二級(jí)部全體學(xué)生（二）比賽時(shí)間地點(diǎn)（二）比賽時(shí)間地點(diǎn)12月29日下午學(xué)術(shù)報(bào)告廳（三）參賽歌曲（三）參賽歌曲本次比賽選唱歌曲以紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年為主題，歌唱黨、歌唱祖國(guó)、歌唱紅軍、歌唱美好生活。要求必須莊嚴(yán)厚重、昂揚(yáng)向上?？勺约焊鶕?jù)活動(dòng)主題選歌曲，也可參考推薦曲目。（附表）（四）參賽要求（四）參賽要求1參賽曲目?jī)?nèi)容健康向上，歌頌黨、歌頌祖國(guó)、歌頌美好的校園生活，具有較高的思想性。2歌曲處理要符合合唱標(biāo)準(zhǔn)，聲音和諧統(tǒng)一、咬字清晰、準(zhǔn)確。3各班要做到人人參與，服裝整齊統(tǒng)一。4演唱形式豐富多樣，富有創(chuàng)新性、表現(xiàn)力和藝術(shù)性。5每班演出時(shí)間在6分鐘之內(nèi)。五獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置根據(jù)節(jié)目的思想性、藝術(shù)性、演出的效果對(duì)參演節(jié)目進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。設(shè)一等獎(jiǎng)6個(gè)，二等獎(jiǎng)10個(gè)。附表附表合唱比賽推薦曲目1、同一首歌2、游擊隊(duì)歌3、閃閃的紅星4、打靶歸來(lái)5、讓我們蕩起雙槳6、青春舞曲7、三德歌8、歌唱祖國(guó)9、遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)10、歌聲與微笑

簡(jiǎn)介：基層黨支部書(shū)記領(lǐng)導(dǎo)能力與藝術(shù),日期2017年8月,緣起,請(qǐng)說(shuō)出您目前面對(duì)支部工作最具挑戰(zhàn)的管理問(wèn)題是什么（或您目前工作中最大的管理困惑、最難解決的管理問(wèn)題是什么）示例問(wèn)題，具體表述為,,干部隊(duì)伍建設(shè)力度不夠如，兼職過(guò)多、人員不足、素質(zhì)不高、培訓(xùn)過(guò)少，等等部分黨員意志不夠堅(jiān)定如，信仰問(wèn)題、利益問(wèn)題、道德問(wèn)題，等等黨建管理制度還不完善如，制度覆蓋不全、制度執(zhí)行不力、缺乏科學(xué)考評(píng)，等等,道德感召能力有缺失；推動(dòng)發(fā)展能力有缺失；化解矛盾能力有缺失；服務(wù)群眾能力有缺失；貫徹落實(shí)能力有缺失；履行職責(zé)能力有缺失；贏得認(rèn)同能力有缺失,目錄,CONTENTS,1,2,3,為何當(dāng)黨支部書(shū)記信仰問(wèn)題,如何當(dāng)黨支部書(shū)記功底問(wèn)題,怎樣當(dāng)好支部書(shū)記藝術(shù)問(wèn)題,改革經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、科技、文化、教育等開(kāi)放經(jīng)濟(jì)特區(qū)、自貿(mào)區(qū)、保稅區(qū)、一帶一路等發(fā)展特色理論、GDP、科技、軍事力量、教育等強(qiáng)化道德法制建設(shè)反腐倡廉，扭轉(zhuǎn)社會(huì)風(fēng)氣,為何當(dāng)黨支部書(shū)記,2016年底統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)人數(shù)上53人∽87793萬(wàn)組織上436萬(wàn)個(gè)地位上非法、秘密的狀態(tài)下∽公開(kāi)、合法、執(zhí)政,為何當(dāng)黨支部書(shū)記,1）是什么樣的力量在支撐著中共2）為什么中國(guó)革命能夠戰(zhàn)勝遠(yuǎn)比我們強(qiáng)大的多的敵人3）為什么100多年來(lái)的民主革命奮斗沒(méi)有成功，卻被中共黨員實(shí)現(xiàn)了,答案信仰的力量,中國(guó)共產(chǎn)黨從成立之初明確指出”中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思主義作為指導(dǎo)自己行動(dòng)的理論基礎(chǔ)“。從一大到十八大黨的歷屆黨代會(huì)和黨章都明確指出黨的理想就是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)?，F(xiàn)階段中國(guó)共產(chǎn)黨的共同理想就是中國(guó)特色社會(huì)主義。,為何當(dāng)黨支部書(shū)記,為何當(dāng)黨支部書(shū)記,一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)、一個(gè)工廠、一個(gè)車間、一個(gè)班組的黨組織，如果能夠面對(duì)自己?jiǎn)挝坏木唧w問(wèn)題，走群眾路線，同群眾商量，提出很好的辦法，由共產(chǎn)黨員起模范作用，真正解決這些問(wèn)題，那么，那里的黨組織對(duì)四個(gè)現(xiàn)代化就做出了很可貴的貢獻(xiàn)。,鄧小平,為何當(dāng)黨支部書(shū)記,如何當(dāng)黨支部書(shū)記,國(guó)有企業(yè)和集體企業(yè)中黨的基層組織，發(fā)揮政治核心作用，圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)開(kāi)展工作。黨章,宣傳落實(shí)黨的路線方針政策服務(wù)保證中心工作抓好黨員隊(duì)伍建設(shè)抓好員工隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)群眾組織,,,,,,,,,（1）負(fù)責(zé)召集支部委員會(huì)和支部大會(huì)，結(jié)合本單位的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)貫徹執(zhí)行上級(jí)的決議、指示；緊緊圍繞本單位的本職工作研究安排支部工作，將黨支部工作中的重大問(wèn)題及時(shí)提交支委會(huì)和支部大會(huì)討論決定。（2）認(rèn)真搞好黨支部的自身建設(shè)，了解掌握黨員的思想、工作和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，做好經(jīng)常性的思想政治工作。,支部書(shū)記職責(zé),如何當(dāng)黨支部書(shū)記,（3）組織檢查支部的工作計(jì)劃、決議的執(zhí)行情況，了解執(zhí)行中的問(wèn)題和反應(yīng)，按時(shí)向支委會(huì)、黨員大會(huì)和上級(jí)黨組織報(bào)告工作。（4）經(jīng)常與支部委員和同級(jí)行政負(fù)責(zé)人保持密切聯(lián)系，交流情況，相互配合，支持他們的工作，協(xié)調(diào)單位內(nèi)部黨、政、工、團(tuán)、婦的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性。（5）抓好支委會(huì)的學(xué)習(xí)，按時(shí)召開(kāi)支委生活會(huì)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，搞好一班人的自身建設(shè)，充分發(fā)揮支委會(huì)的集體領(lǐng)導(dǎo)作用。,如何當(dāng)黨支部書(shū)記,如何當(dāng)黨支部書(shū)記,我的手指告訴我要發(fā)揮這些作用組織領(lǐng)導(dǎo)教育監(jiān)督組織協(xié)調(diào)表率示范服務(wù)參謀如果作用不全就成殘廢了,如何當(dāng)黨支部書(shū)記,1）組織委員會(huì)一班人和黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論、黨的方針、路線、政策以及黨和國(guó)家的法律、法令、法規(guī)；2）主持組織、布置安排委員會(huì)的日常工作；3）組織開(kāi)展“三會(huì)一課”活動(dòng)；4）組織開(kāi)展對(duì)黨員的日常教育管理和做好群眾的思想政治工作；5）組織抓好發(fā)展黨員工作；6）組織黨員開(kāi)展社會(huì)公益活動(dòng)；7）組織對(duì)黨內(nèi)違紀(jì)行為的教育和查處；8）組織黨員圍繞中心工作和業(yè)務(wù)工作發(fā)揮黨員先鋒模范作用。,哪些工作需要組織領(lǐng)導(dǎo),如何當(dāng)黨支部書(shū)記,通過(guò)哪些渠道發(fā)揮教育監(jiān)督作用,1）加強(qiáng)對(duì)黨員進(jìn)行黨風(fēng)黨紀(jì)和黨員先進(jìn)性教育；2）了解本組織內(nèi)黨員的思想、工作、生活、社會(huì)活動(dòng)和家庭情況，注意收集群眾的反映，并實(shí)事求是的轉(zhuǎn)達(dá)給本人，幫助和督促其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)；3）對(duì)違紀(jì)黨員，按紀(jì)檢部門的要求，組織人員進(jìn)行調(diào)查和查處。,如何當(dāng)黨支部書(shū)記,有哪些工作需要組織協(xié)調(diào),對(duì)發(fā)生矛盾的部門之間、黨群之間、黨員之間、單位之間、上下之間、委員之間進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。,帶頭貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，模范遵守法律、法規(guī)和黨紀(jì)，用自己模范行動(dòng)為黨員和群眾樹(shù)立榜樣。,如何當(dāng)黨支部書(shū)記,在哪些方面做到表率示范,1）踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨；2）踐行為黨員服務(wù)、為群眾服務(wù)、為本單位主要業(yè)務(wù)工作和中心任務(wù)服務(wù)的理念。,如何當(dāng)黨支部書(shū)記,怎樣才能發(fā)揮參謀參謀服務(wù)作用,如何當(dāng)黨支部書(shū)記,如何當(dāng)黨支部書(shū)記,如何當(dāng)黨支部書(shū)記當(dāng)好三長(zhǎng),“班長(zhǎng)”有態(tài)度、有知識(shí)、有能力,如何當(dāng)黨支部書(shū)記當(dāng)好三長(zhǎng),如何當(dāng)黨支部書(shū)記當(dāng)好三長(zhǎng),,知識(shí)素質(zhì),社會(huì)科學(xué)知識(shí),黨務(wù)專業(yè)知識(shí),社會(huì)生活知識(shí),,,,如何當(dāng)黨支部書(shū)記當(dāng)好三長(zhǎng),如何當(dāng)黨支部書(shū)記當(dāng)好三長(zhǎng),“隊(duì)長(zhǎng)”支部書(shū)記是“保障隊(duì)對(duì)長(zhǎng)”，而非沖鋒隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),如何當(dāng)黨支部書(shū)記當(dāng)好三長(zhǎng),“兄長(zhǎng)”不分年齡、資歷，必定格在“兄長(zhǎng)”的位置上,,,,如何當(dāng)黨支部書(shū)記建好基地,小結(jié),全面從嚴(yán)治黨在國(guó)企落地“四個(gè)要”要同步建立黨的組織、動(dòng)態(tài)調(diào)整組織設(shè)置；要把黨員日常教育管理的基礎(chǔ)性工作抓緊抓好；要讓支部成為團(tuán)結(jié)群眾的核心、教育黨員的學(xué)校、攻堅(jiān)克難的堡壘；要把思想政治工作作為企業(yè)黨組織一項(xiàng)經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作。,全國(guó)國(guó)企黨建工作會(huì)議于2016年10月10日至11日在北京召開(kāi)。會(huì)上，習(xí)近平深刻論述了國(guó)企發(fā)展的規(guī)律所在，深入回答了國(guó)企黨建面臨的一系列重大問(wèn)題，為做好新形勢(shì)下國(guó)企黨建工作提供了根本遵循，也為下一步國(guó)企改革指明了方向。,,如何當(dāng)黨支部書(shū)記,怎樣當(dāng)好支部書(shū)記,領(lǐng)導(dǎo)者在一定知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上隨機(jī)靈活處理問(wèn)題的一種技能和本領(lǐng)。,怎樣當(dāng)好支部書(shū)記,不超越自己位置,贏得上級(jí)信賴,包括利益、榮譽(yù)、金錢等等,包括決策、表態(tài)、工作、答復(fù)、場(chǎng)合等等,包括思路、決策、處境、心情、方法等等,怎樣當(dāng)好支部書(shū)記,協(xié)調(diào)人際關(guān)系的藝術(shù),怎樣當(dāng)好支部書(shū)記,向薛寶釵學(xué)習(xí)平級(jí)相處之道,,協(xié)調(diào)人際關(guān)系的藝術(shù),怎樣當(dāng)好支部書(shū)記,心懷“愛(ài)情”與下級(jí)相處,,協(xié)調(diào)人際關(guān)系的藝術(shù),怎樣當(dāng)好支部書(shū)記,開(kāi)好支部會(huì)議的藝術(shù),怎樣當(dāng)好支部書(shū)記,上好黨課的藝術(shù),怎樣當(dāng)好支部書(shū)記,,基本理論與身邊事例；上級(jí)精神和本單位實(shí)際；思想教育與個(gè)人實(shí)踐,上好黨課的藝術(shù),怎樣當(dāng)好支部書(shū)記,抓好日常管理的藝術(shù),蔡元培，1917年任北京大學(xué)校長(zhǎng)，提出“思想自由”、“兼容并包”的辦學(xué)方針，對(duì)北大進(jìn)行全面改革，使之成為新文化運(yùn)動(dòng)的中心，成為研究學(xué)術(shù)、傳播新思想、培養(yǎng)新人才的基地。在蔡先生這種辦學(xué)方針指引下，那時(shí)北大不但聘請(qǐng)“左派”和激進(jìn)派人士李大釗、陳獨(dú)秀當(dāng)教授，請(qǐng)西服革履的章士釗、胡適當(dāng)教授，還聘身穿馬褂、拖著一條長(zhǎng)辮的復(fù)辟派人物辜鴻銘來(lái)教英國(guó)文學(xué)，喜談怪論的國(guó)學(xué)家黃侃，甚至連贊助袁世凱稱帝和籌安會(huì)發(fā)起人之一的劉師培，也登上了北大教壇。蔡先生主校以后，許多學(xué)者名流來(lái)到北大，人才云集，面貌煥然一新。像魯迅、錢玄同、劉半農(nóng)等，都來(lái)到北大教書(shū)。不同的思想在這里碰撞，不同的風(fēng)格營(yíng)造了共同的魅力。一時(shí)百花齊放，百家爭(zhēng)鳴，教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)術(shù)精進(jìn)。結(jié)論身為領(lǐng)導(dǎo)者一定要有寬以待人、海納百川的胸懷，這也是領(lǐng)導(dǎo)者必須要具備的素質(zhì)。,請(qǐng)問(wèn)“分粥案例”是執(zhí)行力問(wèn)題，還是領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題,管理的真諦在“理”不在“管”。管理者的主要職責(zé)就是建立一個(gè)像“輪流分粥，分者后取”那樣合理的游戲規(guī)則，讓每個(gè)員工按照游戲規(guī)則自我管理。,制度至關(guān)重要。成功的企業(yè)管理者，一定擅長(zhǎng)于借制度之力。,,,制度一指定一個(gè)人負(fù)責(zé)分粥事宜。很快大家發(fā)現(xiàn)，這個(gè)人為自己分的粥最多。于是又換了一個(gè)人，結(jié)果總是主持分粥的人碗里的粥最多最好。制度二大家輪流主持分粥，每人一天這樣等于承認(rèn)了個(gè)人為自己分粥的權(quán)利，同時(shí)給予了每個(gè)人為自己多分粥的機(jī)會(huì)。雖然看起來(lái)平等了，但是每個(gè)人在一周中只有一天吃的飽而且有剩余，其余六天都饑餓難挨。制度三大家選舉一個(gè)信得過(guò)的人主持分粥。開(kāi)始這位品德尚屬上乘的人還能公平分粥，但不久他開(kāi)始為自己和溜須拍馬的人多分。制度四選舉一個(gè)分粥委員會(huì)和一個(gè)監(jiān)督委員會(huì),形成監(jiān)督和制約。公平基本做到了，可是由于監(jiān)督委員會(huì)常提出各種議案，分粥委員會(huì)又據(jù)理力爭(zhēng)，等分粥完畢時(shí)，粥早就涼了。制度五每個(gè)人輪流值日分粥，但是分粥的那個(gè)人要最后一個(gè)領(lǐng)粥。令人驚奇的是，在這個(gè)制度下，七只碗里的粥每次都是一樣多，就像用科學(xué)儀器量過(guò)一樣。每個(gè)主持分粥的人都認(rèn)識(shí)到，如果七只碗里的粥不相同，他確定無(wú)疑將享用那份最少的。,“分粥的案例”,分粥理論給我們的一個(gè)啟示就是要有一套好的制度，要敢于跳出傳統(tǒng)的思維去尋找新的解決問(wèn)題的辦法，一套好的機(jī)制對(duì)管理者來(lái)說(shuō)比自己事無(wú)巨細(xì)、事必躬親要有效得多。,薩默斯從四個(gè)層面將這兩位總統(tǒng)進(jìn)行了對(duì)比遵守日程安排奧巴馬。薩默斯明確指出，奧巴馬會(huì)嚴(yán)格按照日程安排進(jìn)行白宮會(huì)議。這些會(huì)議通常在安排的時(shí)間內(nèi)開(kāi)始和結(jié)束，誤差不超過(guò)幾分鐘。相比之下，克林頓則是出了名的“老遲到”。會(huì)議前閱讀內(nèi)閣成員備忘錄奧巴馬。薩默斯指出，克林頓只有三分之一的時(shí)間會(huì)讀他的備忘錄，而奧巴馬則會(huì)會(huì)近乎虔誠(chéng)地閱讀它們，如果薩默斯試圖闡釋的內(nèi)容是他讀到過(guò)的部分，奧巴馬還會(huì)打斷他的講話。委托手下奧巴馬。薩默斯分析說(shuō)，奧巴馬不會(huì)干預(yù)薩默斯執(zhí)行自己提出的意見(jiàn)比如，他會(huì)讓薩默斯自行決定如何為自己提議的一項(xiàng)財(cái)政支援計(jì)劃提供資金。而克林頓則會(huì)尋根究底地詢問(wèn)計(jì)劃背后的政策思路，讓薩默斯覺(jué)得克林頓是在教他如何更好地把工作做好。帶入新的思路克林頓。在這最后一個(gè)方面，克林頓將自己和奧巴馬明顯區(qū)分開(kāi)來(lái)。薩默斯指出，克林頓會(huì)預(yù)先閱讀大量著名經(jīng)濟(jì)研究期刊，以及提供突破性經(jīng)濟(jì)思維的材料，并將這些思路帶入會(huì)議中。而奧巴馬則會(huì)問(wèn)一些問(wèn)題稍作檢驗(yàn)，談?wù)勥@一政策如何切合他的觀點(diǎn)，然后休會(huì)。,獎(jiǎng)懲結(jié)合,虛實(shí)結(jié)合,軟硬結(jié)合,內(nèi)外結(jié)合,長(zhǎng)短結(jié)合,文武結(jié)合,怎樣當(dāng)好支部書(shū)記獎(jiǎng)懲結(jié)合,為防止運(yùn)用懲罰時(shí)所產(chǎn)生的消極情緒把良好反應(yīng)也壓抑下去，最好在懲罰之后對(duì)別的良好行為施行獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化，以加強(qiáng)別的良好反應(yīng)。如當(dāng)錯(cuò)誤行為得以改正時(shí)，即刻給予獎(jiǎng)勵(lì)。只有當(dāng)懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)時(shí)才能達(dá)到最佳的效果。,怎樣當(dāng)好支部書(shū)記虛實(shí)結(jié)合,把理論學(xué)習(xí)、理想信念教育等作為黨建工作的重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育等工作,怎樣當(dāng)好支部書(shū)記軟硬結(jié)合,六必訪制度,員工因病住院必訪；出現(xiàn)家庭糾紛必訪；天災(zāi)人禍必訪；生活出現(xiàn)困難必訪；婚、喪必訪；員工家屬來(lái)單位探親必訪,六必訪制度,員工受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)必談；承擔(dān)重大工作任務(wù)、工作調(diào)整、調(diào)動(dòng)必談；受批評(píng)、處分必談；產(chǎn)生思想波動(dòng)、任務(wù)拖欠、工作差錯(cuò)必談；入黨、提職必談；員工間發(fā)生糾紛必談,怎樣當(dāng)好支部書(shū)記內(nèi)外結(jié)合,農(nóng)業(yè)部市場(chǎng)與經(jīng)濟(jì)信息司黨支部,“接地氣”工作法旨在通過(guò)采取多種符合實(shí)際的下基層調(diào)研方法，豐富與基層群眾聯(lián)系交流的平臺(tái)，規(guī)范黨員干部深入基層的行為，拉近與基層群眾的距離，培養(yǎng)與基層群眾的感情，學(xué)習(xí)總結(jié)基層的好經(jīng)驗(yàn),他們采取多角度調(diào)研、應(yīng)急式調(diào)研等五種調(diào)研制度及推行駐村入戶、成果共享等工作，使為基層群眾辦實(shí)事做好事解難事成為黨員干部的自覺(jué)行為,國(guó)家人口計(jì)生委宣教司黨支部,“共建共享”工作法旨在尊重黨員主人翁地位，充分發(fā)揮每位黨員的主觀能動(dòng)性，結(jié)合黨員成長(zhǎng)成才需求，打造“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、練”五位一體的活動(dòng)平臺(tái)，把提高黨員素質(zhì)與服務(wù)中心工作有機(jī)結(jié)合起來(lái),他們通過(guò)組織開(kāi)展一系列黨員愿意參加、樂(lè)于接受的活動(dòng)，使黨員的成長(zhǎng)成才成為助推人口計(jì)生宣教工作的強(qiáng)大動(dòng)力,怎樣當(dāng)好支部書(shū)記長(zhǎng)短結(jié)合,怎樣當(dāng)好支部書(shū)記長(zhǎng)短結(jié)合,怎樣當(dāng)好支部書(shū)記文武結(jié)合,在大是大非問(wèn)題上要有正確立場(chǎng)和鮮明態(tài)度講團(tuán)結(jié)不是要搞一團(tuán)和氣，講和諧不是要“和稀泥”。在大是大非問(wèn)題上，要有正確立場(chǎng)和鮮明態(tài)度，敢于站出來(lái)說(shuō)話，敢于表明自己的態(tài)度。習(xí)近平做焦裕祿式的縣委書(shū)記,周恩來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)1976年1月8日，周恩來(lái)總理逝世，聯(lián)合國(guó)決定下半旗致哀，有的成員國(guó)表示反對(duì)，當(dāng)時(shí)的聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)就說(shuō)“世界上有哪個(gè)國(guó)家的總理終身受人愛(ài)戴在國(guó)外銀行沒(méi)有一分錢存款，沒(méi)有一個(gè)子女”反對(duì)的人無(wú)言以對(duì)，決定由此順利通過(guò)。自聯(lián)合國(guó)成立以來(lái)，逝世者能享受這一待遇的，至今只有周恩來(lái)總理一人。,課后思考1,思考討論究竟是什么原因使聯(lián)合國(guó)能順利通過(guò)未周恩來(lái)總理下半旗致哀的決定呢請(qǐng)用領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的相關(guān)知識(shí)分析這一原理。,分析（1）本案中周恩來(lái)總理是以偉大的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)獲得全世界的尊重。（2）領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)含及工作、思想及生活等，具有穩(wěn)定與一貫的特性。良好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)保證了領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的性質(zhì)和事業(yè)的方向，有利于領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和領(lǐng)導(dǎo)職能的發(fā)展，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威和影響力，并推動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。（3）周恩來(lái)總理一生光明磊落、艱苦樸素，為國(guó)家和人民鞠躬盡瘁，無(wú)論中國(guó)歷史、還是全世界均以其為楷模。,1954年中國(guó)代表團(tuán)在日內(nèi)瓦會(huì)議上舉行首次新聞發(fā)布會(huì)，臺(tái)灣國(guó)民黨中央社駐巴黎記者王家松要求參加，被我新聞聯(lián)絡(luò)官拒絕入場(chǎng)，事后，周恩來(lái)知道了，問(wèn)為什么要這樣做。新聞聯(lián)絡(luò)官說(shuō)要警惕王家松在這里制造“兩個(gè)中國(guó)”的言論。周恩來(lái)皺皺眉頭對(duì)他說(shuō)，不能無(wú)根據(jù)地講警惕，沒(méi)有事實(shí)根據(jù)的警惕是主觀主義，就會(huì)變成自己制造緊張，給工作造成損失，接著周恩來(lái)向他分析了蔣介石的基本政策也是堅(jiān)持“一個(gè)中國(guó)”和對(duì)美國(guó)人又投靠又不信任的矛盾心理。然后說(shuō)，你把人家拒之門外，這于情不合，也并不利于人家了解我們的真實(shí)情況，沒(méi)有根據(jù)的說(shuō)人家是國(guó)民黨的官方代表，反而給人家造成了“兩個(gè)中國(guó)”的假象，當(dāng)新聞聯(lián)絡(luò)官認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，周恩來(lái)又教給了他補(bǔ)救的辦法。,思考與討論請(qǐng)根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的原理，談?wù)勚芏鱽?lái)在處理該問(wèn)題時(shí)候所表現(xiàn)出的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。,分析（1）從理事藝術(shù)看，周恩來(lái)把原則性和靈活性高度統(tǒng)一了起來(lái)；（2）從待人藝術(shù)看，周恩來(lái)發(fā)現(xiàn)下屬工作失誤，不是以勢(shì)壓人，采取命令主義，而是進(jìn)行耐心細(xì)致進(jìn)行說(shuō)服教育；（3）從用權(quán)藝術(shù)看，在下屬認(rèn)識(shí)工作失誤后，周恩來(lái)相宜授權(quán)，不是撒手不管，而是精心指導(dǎo)。,課后思考2,我們頭上頂著一層“天”，那就是上級(jí)黨組織；腳下?lián)碛幸环健暗亍?，那就是人民群眾。上?duì)“天”負(fù)責(zé)，下對(duì)“地”負(fù)責(zé)?！疤臁鄙现С郑暗亍毕?lián)碜o(hù)，我們才是真正的“頂天立地”者。,結(jié)束語(yǔ),謝謝您的聆聽(tīng),

簡(jiǎn)介：2016年第四屆冰雪彩燈藝術(shù)節(jié)年第四屆冰雪彩燈藝術(shù)節(jié)新聞宣傳報(bào)道時(shí)間軸新聞宣傳報(bào)道時(shí)間軸1月8日2月開(kāi)幕預(yù)熱炒作開(kāi)幕預(yù)熱炒作3月1月7日開(kāi)幕儀式日開(kāi)幕儀式第一階段第一階段12月25日1月9日8日22日第二階段第二階段1月10日1月25日第三階段第三階段1月26日2月10日2月8日春節(jié)日春節(jié)2月22日閉幕式日閉幕式活動(dòng)渲染報(bào)道活動(dòng)渲染報(bào)道配合春節(jié)節(jié)點(diǎn)爆發(fā)人氣配合春節(jié)節(jié)點(diǎn)爆發(fā)人氣閉幕總結(jié)閉幕總結(jié)第四階段第四階段2月11日2月23日銀川日?qǐng)?bào)、銀川晚報(bào)、新消息報(bào)、寧蒙陜甘利用兩大報(bào)社的紙媒資源，投放報(bào)紙版面的硬廣。宣傳密集期每日刊發(fā)硬廣，其他宣傳期每周23期報(bào)紙硬廣，版面及內(nèi)容根據(jù)宣傳時(shí)間節(jié)點(diǎn)確定；銀川日?qǐng)?bào)、銀川晚報(bào)可特別提供免費(fèi)新聞配合、刊登軟文等方式宣傳，以擴(kuò)大活動(dòng)的影響力。3、網(wǎng)站媒體在銀川新聞網(wǎng)首頁(yè)制作“2016濱河冰雪彩燈藝術(shù)節(jié)”網(wǎng)站首頁(yè)飄窗網(wǎng)頁(yè)專題頁(yè)。貫穿活動(dòng)全程，時(shí)間12月25日2月22日。內(nèi)容為展示冰雪節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)、看點(diǎn)、新聞，包括圖片、文字、視頻。版式制作精良，配合高清大圖，全方位展示濱河冰雪彩燈藝術(shù)節(jié)的精彩程度。4、電臺(tái)廣播選擇寧夏范圍內(nèi)的3大廣播電臺(tái)（如FM975、FM984、FM1006），宣傳密集期每日早、中、晚3個(gè)收聽(tīng)高峰時(shí)段進(jìn)行15秒口播，每天10次12次；其他宣傳期每日早晨的高峰時(shí)段進(jìn)行15秒口播，次數(shù)不少于10次。宣傳密集期，選取FM984寧夏交通廣播18001900時(shí)段出行資訊美食資訊一路通節(jié)目，每日分別宣傳推薦此次濱河冰雪彩燈藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)信息及參與景區(qū)的推薦，節(jié)目溝通允許的情況下

簡(jiǎn)介：谷里鎮(zhèn)五龍聯(lián)小藝術(shù)教育工作計(jì)劃谷里鎮(zhèn)五龍聯(lián)小藝術(shù)教育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校藝術(shù)教育工作將以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以美的學(xué)校文化為統(tǒng)領(lǐng)，以深化課程建設(shè)、強(qiáng)化有效教學(xué)、提高教育質(zhì)量為工作目標(biāo)，以藝術(shù)教研活動(dòng)和藝術(shù)特色活動(dòng)為切入點(diǎn)，深化課堂教學(xué)研究，努力提高藝術(shù)教師的教育教學(xué)水平，面向全體學(xué)生，夯實(shí)藝術(shù)教學(xué)常規(guī)，切實(shí)提高藝術(shù)教育質(zhì)量，豐富學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，提高學(xué)生審美能力。以科學(xué)的態(tài)度，創(chuàng)新的精神，扎實(shí)的工作作風(fēng)，開(kāi)展藝術(shù)學(xué)科的各項(xiàng)工作，努力開(kāi)拓我校藝術(shù)教育的新局面。二、總體目標(biāo)1、堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因地制宜地組織開(kāi)展經(jīng)常性的具有“怡情與育人”之美的藝術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，提高學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美和評(píng)價(jià)美的能力。2、深化藝術(shù)類課程的教學(xué)改革，用心打造具有“嚴(yán)謹(jǐn)與博學(xué)”之美的藝術(shù)教師團(tuán)隊(duì)，真心構(gòu)建具有“平等與開(kāi)放”之美的藝術(shù)課堂將藝術(shù)審美、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)融入藝術(shù)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。3、引導(dǎo)學(xué)生自愿選擇，積極自主的參加學(xué)校各項(xiàng)興趣小組，加強(qiáng)和完善各興趣小組各項(xiàng)機(jī)制，做到活動(dòng)時(shí)間有保障，活動(dòng)有成效，確保我校在區(qū)、鎮(zhèn)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)中能夠獲得優(yōu)異成績(jī)。三、具體工作1、完善常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面實(shí)施藝術(shù)教育。我校一直十分重視藝術(shù)教育工作，并把藝術(shù)教育作為學(xué)校的辦學(xué)特色來(lái)抓，3、將藝術(shù)素質(zhì)訓(xùn)練滲透到學(xué)校教學(xué)的常規(guī)活動(dòng)中，潛移默化中藝術(shù)修養(yǎng)得以提高。4、充分利用各種重要節(jié)日舉行書(shū)畫(huà)、文藝活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育活動(dòng)，提高學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)水平。5、加強(qiáng)對(duì)各興趣小組的管理，學(xué)校提供時(shí)間、場(chǎng)地和器材。各小組的活動(dòng)必須做到期初有計(jì)劃，訓(xùn)練有記錄，期末有總結(jié)，按照學(xué)校統(tǒng)一要求，保質(zhì)保量的有計(jì)劃，有目的的進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)，輔導(dǎo)教師要及時(shí)做好隊(duì)員的納新工作，保證訓(xùn)練的正常進(jìn)行。6、在音美課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮音美課審美教育的主渠道作用，藝術(shù)教師要認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，恰當(dāng)熟練運(yùn)用各種教學(xué)方法，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人。積極開(kāi)展藝術(shù)類學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)，幫助藝術(shù)教師確立切實(shí)可行的校本科研內(nèi)容，提高全體教師的課堂教學(xué)水平及科研能力。具體工作安排九月份1、制定校藝術(shù)工作活動(dòng)計(jì)劃。2、各興趣小組制定計(jì)劃，進(jìn)入正常訓(xùn)練。3、期初常規(guī)工作檢查。十月份1、觀看優(yōu)秀音樂(lè)、美術(shù)課堂教學(xué)錄像。2、期中常規(guī)工作檢查。十一月份1、藝術(shù)科目教師互相聽(tīng)課、說(shuō)課與評(píng)課活動(dòng)。2、進(jìn)行組織開(kāi)展慶“元旦”活動(dòng)準(zhǔn)備工作。

簡(jiǎn)介：中小學(xué)校藝術(shù)教育工作自評(píng)報(bào)表中小學(xué)校藝術(shù)教育工作自評(píng)報(bào)表重慶市省（區(qū)、市）南川區(qū)學(xué)校名稱（公章）重慶市南川區(qū)白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)校聯(lián)系電話02371479040學(xué)校類別√普通小學(xué)普通小學(xué)；□普通初中；□普通高中；□完全中學(xué)；□職業(yè)高中；□九年一貫制學(xué)校；□十二年一貫制學(xué)校教學(xué)班總數(shù)小學(xué)7個(gè)；初中個(gè)；高中個(gè)在校學(xué)生總數(shù)小學(xué)307人；初中人；高中人自評(píng)項(xiàng)目自評(píng)項(xiàng)目自評(píng)內(nèi)容自評(píng)記錄自評(píng)自評(píng)得分得分存在的存在的主要問(wèn)題主要問(wèn)題改進(jìn)措施改進(jìn)措施藝術(shù)課程（30分）按照國(guó)家要求開(kāi)齊開(kāi)足上好音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)課程。利用當(dāng)?shù)亟逃Y源，開(kāi)發(fā)具有民族、地域特色的藝術(shù)課程，推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。音樂(lè)11課時(shí)周；美術(shù)10課時(shí)周；綜合藝術(shù)2課時(shí)周；地方學(xué)校藝術(shù)課程2課時(shí)周，列出課程名稱藝術(shù)活動(dòng)課程24地方藝術(shù)課程有待完善加強(qiáng)教師培訓(xùn)，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)地方藝術(shù)課程條件保障（20分）設(shè)置藝術(shù)專用教室和藝術(shù)活動(dòng)室，并按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)配備藝術(shù)課程教學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)器材。藝術(shù)專用教室活動(dòng)室2個(gè)，其中音樂(lè)1個(gè)、美術(shù)1個(gè)、其他0個(gè)（列出名稱音樂(lè)室、美術(shù)室）；藝術(shù)場(chǎng)館0個(gè)，面積0㎡（列出名稱）；是否按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)配備藝術(shù)課程教學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)器材否151無(wú)藝術(shù)場(chǎng)館2功能室配額不足1爭(zhēng)取設(shè)置藝術(shù)場(chǎng)館2申請(qǐng)專項(xiàng)資金提升條件特色發(fā)展（10分）發(fā)揮本校藝術(shù)教育資源優(yōu)勢(shì)、依托本地民族民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)資源，形成學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展特色。充分利用社會(huì)藝術(shù)教育資源，利用當(dāng)?shù)匚幕囆g(shù)場(chǎng)地資源開(kāi)展藝術(shù)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)和校園文化建設(shè)，學(xué)校與社會(huì)藝術(shù)團(tuán)體及社區(qū)建立合作關(guān)系。列舉學(xué)校藝術(shù)教育特色發(fā)展成果1、利用美術(shù)作品展示激發(fā)學(xué)生興趣。2、利用六一文藝匯演展示學(xué)生青春魅力。3、利用藝術(shù)課加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。8社團(tuán)活動(dòng)有待進(jìn)一步加強(qiáng)利用多種活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)

簡(jiǎn)介：云南藝術(shù)學(xué)院云南藝術(shù)學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)面試題目1、請(qǐng)說(shuō)出你一部民族元素最多的影視作品2、請(qǐng)你說(shuō)出最喜歡的兩個(gè)作家，并說(shuō)出其代表作，為什么3、怎樣理解習(xí)近平在大會(huì)上所說(shuō)的提倡自由也要維持秩序4、請(qǐng)你說(shuō)出一部民族元素最多的影視作品5、啟功獎(jiǎng)是什么6、微信朋友圈點(diǎn)贊，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)7、怎樣看待再昆明兒童醫(yī)院賣開(kāi)水及有償飲用純凈水的看法8、以平等公正為主題編一個(gè)電視廣告片9、央行公布下調(diào)貸款基準(zhǔn)利率要你做一個(gè)相關(guān)的節(jié)目你會(huì)采訪誰(shuí)10、為了這次考試你做了那些準(zhǔn)備，你的信心來(lái)源于哪里11、婦聯(lián)調(diào)查有七成父母陪伴孩子做作業(yè)12、關(guān)于德藝雙馨這個(gè)詞提出，有一批先進(jìn)工作者得到了表彰，如黃曉明，什么什么。但同時(shí)也有負(fù)面的的不好的事情頻頻在圈子內(nèi)發(fā)生。13、請(qǐng)談?wù)勗诩矣^看電影和在電影院觀看電影有什么不同14、羋月傳商標(biāo)被注冊(cè)15、拿手機(jī)刷微博玩微信看新聞成為大多數(shù)學(xué)生的生活習(xí)慣，所以課堂出現(xiàn)了很多低頭族，為了讓他們抬起頭認(rèn)真聽(tīng)課，多數(shù)學(xué)校實(shí)行無(wú)手機(jī)進(jìn)課堂，那么這個(gè)措施能不能讓學(xué)生重新抬起頭認(rèn)真聽(tīng)課呢16、“衡量一個(gè)民族是否有風(fēng)骨和底蘊(yùn)，判斷一部電影是否有價(jià)值和情懷，評(píng)價(jià)一名演員是否有教養(yǎng)和修養(yǎng)，看的是文化自覺(jué)”演員陳道明認(rèn)為，泛娛樂(lè)的文化生態(tài)，唯票房的劇本創(chuàng)作，純?nèi)﹀X的文企上市和沒(méi)教養(yǎng)的藝人涉毒，深刻反應(yīng)出當(dāng)前文化失覺(jué)的現(xiàn)象和文藝浮躁風(fēng)。17、作為新聞節(jié)目主持人，你覺(jué)得應(yīng)該具備什么素質(zhì)，為什么18、怎么評(píng)價(jià)電影明星制19、自我介紹（特別短，30秒不到）之后是根據(jù)你的自我介紹來(lái)提問(wèn)從興趣愛(ài)好來(lái)問(wèn)的，看過(guò)什么電影，后問(wèn)我尋龍絕的特效怎么樣，和外國(guó)的比如何，中國(guó)特效會(huì)如何發(fā)展。但是這不是最重要的最重要的是他的編導(dǎo)綜合測(cè)試是才藝展示但可以背詩(shī)戲劇影視文學(xué)專業(yè)筆試題目1、命題敘事散文明月照人來(lái)房間任選一個(gè)要求1500字兩個(gè)半小時(shí)完成2、二選一①“半瓶紅酒，冰雹，倒數(shù)三分鐘，衛(wèi)生間”三個(gè)關(guān)鍵詞編故事，不要求詳細(xì)和心理描寫(xiě)過(guò)多，寫(xiě)一個(gè)故事提綱②創(chuàng)意策劃不期而至，800字以內(nèi)。3、微電影十分鐘，觀看后并回答下列問(wèn)題

簡(jiǎn)介：目錄緒論章單元測(cè)試2第二章章單元測(cè)試?yán)L畫(huà)7第三章單元測(cè)試雕塑9第四章章單元測(cè)試建筑11第五章單元測(cè)試設(shè)計(jì)13第六章書(shū)法14第七章章單元測(cè)試音樂(lè)16第八章章單元測(cè)試舞蹈17第九章章單元測(cè)試戲劇19第十章章單元測(cè)試電影21第十一章章單元測(cè)試攝影22第十二章章單元測(cè)試宗教23第十三章美育24第十四章章單元測(cè)試中華美學(xué)精神263C不僅智育是在理智的、邏輯的框架內(nèi)進(jìn)行的，美育亦是；D“想象力比知識(shí)更重要”，想象力的培養(yǎng)，不能靠智育，而要靠美育。4【多選題】20分科學(xué)研究中新的發(fā)現(xiàn)不是靠邏輯推論，而是靠一種直覺(jué)和想象力，下面哪些言論能夠證明這一點(diǎn)A玻爾“我們都認(rèn)為你的理論是瘋狂的，但令我們意見(jiàn)不一的是它是否瘋狂到有可能是正確的”；B愛(ài)因斯坦說(shuō)“想象力比知識(shí)更重要”；C彭加勒說(shuō)“邏輯是證明的工具，直覺(jué)是發(fā)現(xiàn)的工具”；D霍金“縱觀整個(gè)科學(xué)史，人們已漸漸明白，（科學(xué)發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的）事件不會(huì)隨意發(fā)生它們反映出潛在的次序”。5【多選題】20分20世紀(jì)最后二三十年，世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)了許多新的特點(diǎn)和新的趨勢(shì)。這些新的特點(diǎn)和新趨勢(shì)，要求我們的生產(chǎn)部門、流通部門、管理部門的工作人員以及各級(jí)政府官員要有A經(jīng)濟(jì)的頭腦；B技術(shù)的眼光；C文化的頭腦；D美學(xué)的眼光。

簡(jiǎn)介：作業(yè)作業(yè)1一、填空題1加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過(guò)程中的三大系統(tǒng)，是感受系統(tǒng)、制作系統(tǒng)、知覺(jué)系統(tǒng)。2幼兒園音樂(lè)作品表現(xiàn)性的二種依附性是對(duì)形式的依附、對(duì)再現(xiàn)性的依附。3兒童藝術(shù)發(fā)展三階段是（01歲）前符號(hào)階段、（27歲）符號(hào)運(yùn)用階段、（8歲后）繼續(xù)進(jìn)步與可能的退步階段。4音樂(lè)的句法因素是旋律、和聲與節(jié)奏。5節(jié)奏的兩個(gè)方面是拍子與節(jié)奏型。6幼兒拍感的兩個(gè)方面是合拍，二拍、三拍的強(qiáng)弱韻律感。7音樂(lè)的非句法因素是音色、織體、速度、曲式結(jié)構(gòu)與力度。8早期兒童藝術(shù)教育研究者需要解決的一個(gè)核心問(wèn)題是如何讓8歲以后的兒童的藝術(shù)表達(dá)能力不退化9對(duì)于幼兒園音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)挖掘音樂(lè)作品再現(xiàn)內(nèi)容一般可以采取以下兩個(gè)步驟第一步，曲式分析，旨在捕捉再現(xiàn)內(nèi)容的音樂(lè)主題；第二步，動(dòng)作表現(xiàn)，旨在詮釋再現(xiàn)內(nèi)容。10用肌肉感引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)先緊后松節(jié)奏型的方法是雙手抱拳與伸展。二、簡(jiǎn)答題1簡(jiǎn)述音樂(lè)教育的兒童在八歲前沒(méi)有獲得全面而基礎(chǔ)的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的可能原因。答第一，早期音樂(lè)學(xué)習(xí)缺乏感受系統(tǒng)的參與第二，早期音樂(lè)學(xué)習(xí)缺乏音樂(lè)知覺(jué)系統(tǒng)的參與；音樂(lè)學(xué)習(xí)缺乏制作系統(tǒng)的參與。2簡(jiǎn)述幼兒節(jié)奏感發(fā)展特征。答34歲幼兒可以通過(guò)大量的身體動(dòng)作表演與打擊樂(lè)演奏表演獲得穩(wěn)定的節(jié)拍感；45歲幼兒通過(guò)快與慢的配合理解節(jié)拍通過(guò)歌謠朗誦理解節(jié)奏型；56歲幼兒已經(jīng)能夠理解歌曲的節(jié)奏型能獨(dú)立完成快慢節(jié)拍的變換能理解節(jié)奏的主題、動(dòng)機(jī)。3簡(jiǎn)述制作系統(tǒng)、知覺(jué)系統(tǒng)、感受系統(tǒng)的含義。答1、制作系統(tǒng)制作系統(tǒng)的產(chǎn)物是行動(dòng)，而行動(dòng)是指向目的的，不只是單純的身體運(yùn)動(dòng)。2、知覺(jué)系統(tǒng)知覺(jué)系統(tǒng)的產(chǎn)物是識(shí)別，從音樂(lè)學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，是對(duì)各種音樂(lè)形式樣式的辨別、確認(rèn)。3、感受系統(tǒng)感受系統(tǒng)的結(jié)果是情感，從音樂(lè)學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，這種情感可以包括任何有關(guān)兒童的情緒情感反應(yīng)。4簡(jiǎn)述音樂(lè)作品的形式性、再現(xiàn)性及表現(xiàn)性的含義。答1、音樂(lè)作品的再現(xiàn)性音樂(lè)作品中的句法與非句法形式主要用來(lái)描繪或刻畫(huà)人、物、地點(diǎn)、事件等客觀現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)。2、音樂(lè)作品的形式性音樂(lè)作品中涉及由句法與非句法因素組成的作曲或即興的音樂(lè)設(shè)計(jì)。3、音樂(lè)作品的表現(xiàn)性音樂(lè)作品中的句法與非句法形式對(duì)人類情感、情緒的表達(dá)性質(zhì)。5簡(jiǎn)述符合幼兒趣味的歌曲特點(diǎn)。答1、歌詞本身生動(dòng)、具有兒童語(yǔ)言的口味幼兒容易朗誦。2、歌詞所描述的主題突出、故事性強(qiáng)、幼兒容易動(dòng)作表演。3、旋律音調(diào)與詞調(diào)吻合，幼兒容易歌唱。三、論述題1、答1、歌詞本身生動(dòng)、具有兒童語(yǔ)言的口味幼兒容易朗誦。2、歌詞所描述的主題突出、故事性強(qiáng)、幼兒容易動(dòng)作表演。1、完整欣賞歌曲師歌曲里面有哪些小動(dòng)物，我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)吧（依次出示動(dòng)物形象和圖片）孩子們歡迎小動(dòng)物2、分段欣賞歌曲師歌曲里面的小動(dòng)物怎么叫愛(ài)吃什么他們快樂(lè)嗎（可以根據(jù)歌詞里動(dòng)物的順序依次問(wèn)）每請(qǐng)一個(gè)幼兒回答完之后，師讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她回答對(duì)了沒(méi)有，依次一段一段的播放歌曲。三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配1、教師示范邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作（教師在做動(dòng)作或是唱的時(shí)候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個(gè)動(dòng)物）2、教師引導(dǎo)幼兒念兒歌，并做動(dòng)作。3、教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟唱。4、教師和幼兒一起跟著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。四、體驗(yàn)歌曲，分組表演，大膽展示活動(dòng)延伸在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行演唱表演，把動(dòng)物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中，幼兒可以帶上頭飾表演進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)?；顒?dòng)二小雞小雞在哪里設(shè)計(jì)意圖動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿。小雞小雞在哪里是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情，在游戲的情景中快樂(lè)的學(xué)唱歌曲。2、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂(lè)磁帶。2、小雞胸飾，母雞頭飾。3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”活動(dòng)過(guò)程一、對(duì)唱游戲1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友在花園的籬笆旁坐下。師“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎”2、（1）學(xué)對(duì)歌詞。師“小雞，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎”師“小雞小雞在哪里”幼“嘰嘰嘰嘰，在這里?！睅煛靶‰u小雞在哪里”幼“嘰嘰嘰嘰，在這里?！保?）學(xué)唱新歌。師“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎”彈琴一起學(xué)唱。二、游戲小雞與大灰狼1、講故事有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來(lái)玩的時(shí)候，他就來(lái)抓小雞，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀等大灰狼走了，雞媽媽來(lái)找她的寶寶，她輕輕地唱“小雞小雞在哪里”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。2、幼兒游戲，聽(tīng)到大灰狼音樂(lè)，馬上變成“小花”不動(dòng)，等到雞媽媽來(lái)唱“小雞小雞在哪里”小雞們一起站起來(lái)回答媽媽“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?、幼兒游戲23遍。三、結(jié)束活動(dòng)

簡(jiǎn)介：禮的三層含義不包括（）。A、制度B、規(guī)范C、尊重別人D、輕視他人我的答案D判斷題】禮貌是無(wú)形的。（）我的答案√【判斷題】禮儀屬于情商范疇。（）我的答案√關(guān)于夏季正式場(chǎng)合穿衣禮儀說(shuō)法正確的是（）。A、男士穿不帶領(lǐng)子的T恤衫B、男士穿襯衣不穿背心C、女士的裙擺應(yīng)在膝蓋以下D、女士穿超短裙我的答案C關(guān)于穿西服的禮儀說(shuō)法正確的是（）。A、正式西服的口袋是有蓋子的B、正式西服的口袋蓋可以不拿出來(lái)C、西服的口袋可以裝東西D、鋼筆可以掛在西服外面我的答案A下列關(guān)于禮儀說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、是禮節(jié)與禮儀的統(tǒng)稱B、是由一系列的禮節(jié)組成的C、是自始至終的敬人行為D、是不完整不全面的敬人行為我的答案D人與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別是（）。A、人會(huì)走路B、人有生命【判斷題】吃相最能反映一個(gè)人及其家族的文化。（）我的答案√【判斷題】禮儀不只存在于特定的場(chǎng)合。（）我的答案√形成貴族，不需要（）。A、傳承禮儀B、接觸的人需要有層次C、有好的生活習(xí)慣D、好的家庭教養(yǎng)我的答案B【判斷題】禮儀是一個(gè)長(zhǎng)期的做人過(guò)程。（）我的答案√【判斷題】養(yǎng)成好的習(xí)慣不會(huì)改變你的命運(yùn)。（）我的答案禮儀講究的是（）。A、禮貌B、從眾C、個(gè)性D、整潔我的答案B【單選題】禮儀的艱苦和痛苦在于（）。A、磨練B、歷練C、包容D、忍耐我的答案D關(guān)于主流觀點(diǎn)敘述正確的是（）。A、非官方倡導(dǎo)的B、不被大眾認(rèn)可的C、被大眾認(rèn)可但非官方倡導(dǎo)的

簡(jiǎn)介：PAGEOF71學(xué)前兒童藝術(shù)敎育（美術(shù)）作業(yè)答案第一次作業(yè)一、填空題1、美術(shù)形象旳存在方式依賴_空間___。2、美術(shù)旳基本表現(xiàn)形式和手段是__線條___、形體、結(jié)構(gòu)和色彩。3、20世紀(jì)初期，在我國(guó)建立幼稚園時(shí)，福祿倍爾、__蒙臺(tái)梭利旳幼兒敎育思想及杜威旳敎育思想相繼傳入我國(guó)。就造型美術(shù)敎學(xué)方法而言，當(dāng)時(shí)主要摹仿采納旳是經(jīng)由日本傳來(lái)旳福祿倍爾以造型性游戲和手工制作為主旳敎學(xué)模式。4、1994年定稿并出版旳美國(guó)藝術(shù)敎育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)指出“年幼旳兒童以極大旳熱情對(duì)視覺(jué)藝術(shù)敎學(xué)所提供旳藝術(shù)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)各種觀念進(jìn)行探究。他們?cè)谒囆g(shù)作品旳創(chuàng)作和共享過(guò)程中表露出歡樂(lè)和興奮。創(chuàng)造是這種敎學(xué)旳核心。”二、選擇題（每題5分，共20分）1、美術(shù)也稱__C____、___D___或___F___。A、形體藝術(shù)B、影像藝術(shù)C、造型藝術(shù)D、視覺(jué)藝術(shù)E、民間藝術(shù)F、空間藝術(shù)2、學(xué)前兒童美術(shù)敎育旳內(nèi)容涉及__C____、__D____和___F___三大板塊，它們各自獨(dú)立但又相互聯(lián)系。A素描、B設(shè)計(jì)、C繪畫(huà)、D手工、E色彩、F欣賞3、美術(shù)敎育史上第一個(gè)“發(fā)現(xiàn)了兒童繪畫(huà)”、給兒童繪畫(huà)以崇高地位旳人是__A___A弗蘭茲西澤克B福祿倍爾C皮亞杰D岡倉(cāng)覺(jué)4、1923年幼兒敎育家___C___先生在南京創(chuàng)辦我國(guó)最早旳幼兒園鼓樓幼稚園，提倡中國(guó)化旳幼兒敎育。A張雪門B陶行知C陳鶴琴D蔡元培三、簡(jiǎn)答題1、怎樣理解學(xué)前兒童美術(shù)敎育旳涵義答1通過(guò)美術(shù)敎育，追求一般幼兒敎育旳價(jià)值。順應(yīng)兒童旳自然發(fā)展，保證兒童身心旳健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)兒童旳道德感，審美情趣，認(rèn)知能力，意志品質(zhì)以及創(chuàng)造性。敎育取向?yàn)橹?美術(shù)取向?yàn)橹鲿A學(xué)前兒童美術(shù)敎育是旨在延續(xù)和發(fā)展人類旳美術(shù)文化而實(shí)施旳敎育旳最初環(huán)節(jié)。幼兒階段是實(shí)施這種價(jià)值旳最初階段。2、在學(xué)前兒童美術(shù)敎育中如何合理利用敎學(xué)資源答（1）運(yùn)用多媒體敎學(xué)功能。常用旳有圖片，實(shí)物和師生具體操作旳物質(zhì)材料，如美術(shù)作品，實(shí)物敎具，步驟圖和示意圖，演示和輔導(dǎo)等，還有電腦控制旳多媒體設(shè)備，實(shí)物投影儀，幻燈和攝像等。（2）合理使用社會(huì)美術(shù)敎育資源。各級(jí)舉辦旳美術(shù)訓(xùn)練班，技能大賽等，以及美術(shù)館，博物館，電視，電影，期刊，環(huán)保等都可以作為資源積極使用。3、中國(guó)古代兒童美術(shù)敎育有哪兩種傾向，其內(nèi)涵為何答；一種傾向是重“藝”旳美術(shù)敎育。主PAGEOF731、畫(huà)架繪畫(huà)與兒童人格旳作者是___B___。A加登納B艾修勒和哈特薇克C里德D阿恩海姆2研究者在對(duì)繪畫(huà)作品旳研究中發(fā)現(xiàn)，幼兒繪畫(huà)水平有三個(gè)較大旳飛躍，依此，將幼兒美術(shù)能力旳發(fā)展分為_(kāi)_A____三個(gè)階段。A“涂鴉”期、“象征”期和“概念畫(huà)”期B“概念畫(huà)”期、“象征”期和“涂鴉”期C“象征”期、“涂鴉”期和“概念畫(huà)”期3___A___是幼兒期最高旳構(gòu)圖形式，以這種方式構(gòu)圖旳畫(huà)面有了清晰明確旳前后關(guān)系。A遮擋式B零亂式C并列式D多層并列式三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）1、根據(jù)阿恩海姆旳理論，兒童知覺(jué)中占優(yōu)勢(shì)旳傾向是什么答兒童知覺(jué)中占優(yōu)勢(shì)旳傾向是簡(jiǎn)化，即那種把外物形態(tài)改造為完全簡(jiǎn)潔旳（或好旳）旳傾向。兒童畫(huà)大多是二維旳是較規(guī)則旳圓形和橢圓形，以簡(jiǎn)潔為準(zhǔn)。2、簡(jiǎn)述陳鶴琴先生旳“刺激反應(yīng)”說(shuō)。答陳鶴琴認(rèn)為，“小孩子喜歡畫(huà)圖，并不是內(nèi)心有一種天賦旳沖動(dòng)，而是受了外接事物旳刺激，在他腦子留下一個(gè)深刻印象，于是他借畫(huà)圖表達(dá)出來(lái)?！标慂Q琴列舉了許多事例來(lái)說(shuō)明他旳觀點(diǎn)，例如小孩有時(shí)在戶外看見(jiàn)一個(gè)只羊在草地上吃草或是一個(gè)個(gè)人牽著一頭牛，回來(lái)后，他會(huì)把看到旳畫(huà)出來(lái)。圖畫(huà)是小孩子表達(dá)思想旳一種方式，因?yàn)樗麜A詞匯量很少，不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他所看見(jiàn)旳、所聽(tīng)見(jiàn)旳以及他自己所想旳。小孩子受了外界事物刺激，一定要反應(yīng)，于是就用圖畫(huà)拉表達(dá)來(lái)表達(dá)他旳思想和情感，這是小孩子喜歡畫(huà)圖旳主要原因。3、阿恩海姆是如何解釋兒童畫(huà)“蝌蚪人”旳答阿恩海姆從他旳“知覺(jué)分化”理論出發(fā)，解釋兒童畫(huà)蝌蚪人旳理由，認(rèn)為有其合理之處。根據(jù)他旳理論，早期兒童由于知覺(jué)尚未分化，其繪畫(huà)央視十分簡(jiǎn)化。隨著兒童旳成長(zhǎng)，其知覺(jué)能力不斷分化，繪畫(huà)樣式也越趨復(fù)雜。在早期，兒童用圓表現(xiàn)旳不只是人旳頭部，而往往是整個(gè)人體，在兒童知覺(jué)中，人體旳各部分尚未分化。隨著兒童旳成長(zhǎng)，兒童所畫(huà)旳圓形旳象征意義才越來(lái)越狹窄，越來(lái)越明確，越來(lái)越具特定旳還以。34歲旳幼兒一般都會(huì)根據(jù)成人旳要求指出人體旳一I些部位和器官，會(huì)在別人所畫(huà)旳人物中找出這些部位和器官。兒童會(huì)用圓形和最簡(jiǎn)單旳圖形表現(xiàn)人旳各個(gè)部位，類似“蝌蚪”旳形狀。四、論述題1、加登納旳多元智能理論，及其對(duì)我國(guó)學(xué)前兒童美術(shù)敎育旳影響答加登納旳多元智能理論包含八種即語(yǔ)言智能，邏輯數(shù)學(xué)智能，音樂(lè)智能，身體運(yùn)動(dòng)智能，空間智能，人際智能，自我認(rèn)識(shí)智能和博物學(xué)家智能。學(xué)前兒童美術(shù)敎育有其形象性，情感性和審美性，而語(yǔ)言智能，音樂(lè)智能和空間智能與藝術(shù)活動(dòng)有直接旳聯(lián)系。智能旳定義和評(píng)估必須情景化，也離不開(kāi)文化背景，也有差異。在學(xué)前兒童美術(shù)敎育中，應(yīng)該借鑒多元智能理論，確立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展旳質(zhì)量觀，注重個(gè)性和法杖旳評(píng)價(jià)觀，智能培養(yǎng)比知識(shí)更重要旳能

簡(jiǎn)介：1勝利小學(xué)藝體“21”活動(dòng)工作總結(jié)實(shí)施“體育、藝術(shù)21”項(xiàng)目是國(guó)家體育部及省市教委落實(shí)教育振興行動(dòng)計(jì)劃、是推動(dòng)學(xué)校體育和藝術(shù)教育改革與發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。依據(jù)我們“讓體藝之花開(kāi)遍校園”“體育、藝術(shù)21項(xiàng)目”活動(dòng)實(shí)施方案，結(jié)合我校實(shí)際情況，充分利用學(xué)校的硬件與軟件設(shè)施，在以前的基礎(chǔ)上繼續(xù)制定了相關(guān)措施，開(kāi)展了系列活動(dòng)，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，豐富了師生的課余生活，提高了綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的健康和諧發(fā)展。現(xiàn)將我校本學(xué)期的開(kāi)展情況作如下總結(jié)一、認(rèn)真組織實(shí)施，強(qiáng)化活動(dòng)管理。“體育、藝術(shù)21項(xiàng)目”活動(dòng)，作為一項(xiàng)體育、藝術(shù)教育的重大改革，涉及內(nèi)容廣泛，人員參與眾多，我校采取了以下措施1提前通知，作好準(zhǔn)備。由于“21”活動(dòng)不是天天都開(kāi)展，每周只安排一兩次，易使人忘記；而有些項(xiàng)目活動(dòng)的開(kāi)展必須要準(zhǔn)備好一定的工具、器材，否則活動(dòng)的實(shí)效性很難得到保證。介于這兩種情況下，每次活動(dòng)前的周工作安排上，學(xué)校給予及時(shí)的提醒，讓師生們作好活動(dòng)準(zhǔn)備。如遇雨天等不利天氣，學(xué)校也會(huì)及時(shí)通知大活動(dòng)暫停，由班主任老師安排其它的室內(nèi)學(xué)習(xí)。3次活動(dòng)，分管部門和少先隊(duì)、專任老師、班主任精心策劃組織。為了提高各項(xiàng)活動(dòng)的參與率，掀起了群眾體藝活動(dòng)的高潮，校行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加，教師積極參加，在形式多樣的活動(dòng)中，師生身心得到了愉悅，教師之間、師生關(guān)系變得融洽，創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造了一個(gè)和諧校園。四，開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展本學(xué)期，我校根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃，對(duì)每個(gè)班級(jí)實(shí)行特色教育活動(dòng)，制定了每個(gè)班級(jí)的特色，班級(jí)主題和教師寄語(yǔ)，并為每個(gè)班級(jí)制定了精美的班牌。在學(xué)期期中，還主辦了班級(jí)特色活動(dòng)展示，并據(jù)此評(píng)出了一二等獎(jiǎng)。使得全校都形成了濃郁的藝術(shù)特色?！?1項(xiàng)目”的實(shí)施與開(kāi)展，也促使了我校體藝工作水平的整體提高。本學(xué)期中，我校在多項(xiàng)書(shū)畫(huà)比賽中，均取得了較好的成績(jī)，多人次在比賽中獲獎(jiǎng)?？傊?，在這一學(xué)期里，盡管我校在開(kāi)展“體育、藝術(shù)21項(xiàng)目”活動(dòng)中做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但還存在著很多不足。如何發(fā)揮是我們今后的工作重點(diǎn)；如何進(jìn)一步優(yōu)化、調(diào)整“21項(xiàng)目”的活動(dòng)模式，也是我們今后探索的主要工作。永昌縣水源鎮(zhèn)勝利小學(xué)

簡(jiǎn)介：考單招考單招上高職單招網(wǎng)上高職單招網(wǎng)一、單句填空1THEMATTERRELATETOPEOPLE’SHEALTHSURELYREQUIRESDEALINGWITHCAREFULLY2IOFTENDREAMOFJOGGINGOUTWITHSNOWCOVERTHEGROUND3ONARAINYDAYIWASRIDINGMYBIKETOPICKUPMYSONATERRIBLEACCIDENTHAPPENEDAHEAD4HIJOHNDOYOUKNOWTOMISIT’SCLASSTIMESOHESHOULDBEINTHECLASSROOMNOW5WESHOULDN’TTAKEFGRANTEDTHATWESTILLHAVEALOTOFTIMEBEFETHE2016ENTRANCEEXAMINATION6GOODMNINGTHEGRTHEATERHELLOTHISISLARRYJACKSONI’MCALLINGTOCONFIRMTHERESERVEMADEBYPHONEONMONDAYFTWOBOXSEATSF“KINGLEAR”7WESHOULDTRYTOFINDWAYSTOHELPBEGINNERSACQUIRETHEBASICSKILLSREQUIRETOLEARNANEWLANGUAGE8IFTHEYAREONHOLIDAYONELECTIONDAYAMERICANSMAYAPPLYAPOSTALVOTE9NOTSATISFYWITHTHEJAPANESEGOVERNMENTSOMECHINESEPEOPLEDECIDEDNOTTOBUYPRODUCTSFROMJAPANANYME10THEWITNESSESSTRONGLYDEMEDTHATTHEINJUREDSENDTOTHEHOSPITALASSOONASPOSSIBLE二、語(yǔ)法填空OURFAMILYLIVESINTHESUBURBNOTFARFROMTHECENTRALCITYLASTWEEKMYPARENTSMYBROTHERS1PAYAVISITTOMYGRPARENTSITHEREFESTAYEDATHOMEALONEIUSED2GETUPVERYEARLYINTHEMNING3USUALAFTERGOINGTOTHEMARKETTOBUYSOMENECESSARYTHINGSICAMEBACKHOMETOSTARTDOINGTHEHOUSEWKSUCHASCLEANINGTHEFLOPREPARINGLUNCHTHEHOUSENOWWASSOCLEANTHATITSEEMED4LARGEIHADWKEDFROM700AMTO900AMIWASSO5TIRETHATIHADTOSTOPWKINGFARESTAFTER15MINUTESOF6RELAXISTARTEDWKINGAGAINRIGHTAFTERIHADTAKENTHETEAPOTFROMTHECUPBOARDISUDDENLYFELT考單招考單招上高職單招網(wǎng)上高職單招網(wǎng)ALWAYSSTRESS18THEMUSICPRETENDTHEOTHERSAREN’TTHERE“I’M19OFHIMFSTARTINGSOMETHINGNEWATHISAGE”ISAIDTOMYSONJEFF“YEAHDOINGITSO20”JEFFADDEDWITHHISFIRSTRECITALMYFATHERTAUGHTMEMEABOUTCOURAGEDETERMINATIONTHANALLTHEWDSHEUSEDTHOSE30PLUSYEARSAGO1AREFLECTEDBEXPLAINEDCMEANTDPROVED2AWOULDBCOULDCMIGHTDSHOULD3ANOTHINGBEVERYTHINGCANYTHINGDSOMETHING4AGOALBSTAGECJOURNEYDCHANCE5ATROUBLEBSATISFACTIONCSTRENGTHDDISAPPOINTMENT6AKEPTBSENTCWATCHEDDFELT7ATHROUGHBFROMCAGAINSTDBEFE8AMISSBAFFDCDUNDERST9AASBONCECIFDWHILE10AEDUCATEDBPROTECTEDCSTUCKDSPOILT11AALLOWEDBINVITEDCINSPIREDDPERSUADED12AROUGHLYBSIMPLYCMERRILYDCURIOUSLY13AWDSBVIDEOSCNOTESDLESSONS14ADECADESBWEEKSCHOURSDMOMENTS15APLAYBFREEZECCLICKDADJUST

簡(jiǎn)介：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)基本信息（一）專業(yè)名稱藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)專業(yè)代碼650101（二）招生對(duì)象高中畢業(yè)（三）學(xué)制標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制三年，最多延長(zhǎng)至五年（四）教育類型和學(xué)歷層次普通高等職業(yè)教育、專科二、人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)根據(jù)社會(huì)對(duì)人才新的需求，將按照“創(chuàng)意與技能并重，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才”的思路，以創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式為目標(biāo)，圍繞藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)鏈和職業(yè)崗位群，以“一個(gè)公共技術(shù)平臺(tái)、多個(gè)專業(yè)方向”為原則，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，牢固掌握必需的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必備理論知識(shí)和專業(yè)技能，具有創(chuàng)意與技能并重的應(yīng)用型高素質(zhì)技能型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。（二）人才培養(yǎng)規(guī)格11知識(shí)要求（目標(biāo)、規(guī)格）知識(shí)要求（目標(biāo)、規(guī)格）33素質(zhì)要求素質(zhì)要求31思想道德素質(zhì)具有科學(xué)的世界觀和愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，理解馬克思主義基本觀念和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本理論，具有全心全意為人民服務(wù)的政治素質(zhì)；遵守國(guó)家法律法規(guī)，具有自尊、正直和誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，有事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感，在工作中始終堅(jiān)持實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；具有安全意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、效率意識(shí)和廉潔意識(shí)。32職業(yè)道德素質(zhì)遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范；愛(ài)崗敬業(yè)，吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵守紀(jì)律；具有較快適應(yīng)技術(shù)、管理崗位需要的科學(xué)技術(shù)素質(zhì)；具有較強(qiáng)的服從意識(shí)和良好的個(gè)人行為習(xí)慣。33社會(huì)人文素質(zhì)具有適應(yīng)社會(huì)需要的的身體與心理素質(zhì)，具有良好的人際溝通素質(zhì)；具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和積極向上的興趣愛(ài)好。34身體心理素質(zhì)具有健康的體魄，以滿足設(shè)計(jì)的工作要求；具有健康的心理，能夠適應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度設(shè)計(jì)研討、作圖及現(xiàn)場(chǎng)施工指導(dǎo)、監(jiān)理的需求。35創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)具有認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度、求索的精神、良好的思維習(xí)慣；具有較強(qiáng)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、精神和品質(zhì)。三、職業(yè)崗位及發(fā)展（一）面向崗位序號(hào)序號(hào)專業(yè)方向?qū)I(yè)方向職業(yè)崗位職業(yè)崗位職業(yè)資格職業(yè)資格