邊疆小學(xué)校園文化建設(shè)初探——以二連浩特市第三小學(xué)為例.pdf

1、小學(xué)校園文化是中國(guó)先進(jìn)文化的重要組成部分，對(duì)社會(huì)文化的發(fā)展具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。小學(xué)校園文化在整個(gè)基礎(chǔ)教育中具有重要的地位，它通過(guò)規(guī)范、暗示、熏陶、啟迪和管理等形式直接或間接影響學(xué)生的思想觀念、道德品質(zhì)、心理人格、行為習(xí)慣等方面，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。校園文化在影響和促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展過(guò)程中，具有其他任何教育手段無(wú)法比擬和替代的作用。學(xué)校能否培養(yǎng)出理想遠(yuǎn)大、志趣高尚、人格健全、心理健康的一代新人，在很大程度上取決于校園文化建設(shè)

2、工作的質(zhì)量高低。
　　 二連浩特市位于內(nèi)蒙古自治區(qū)的正北部，是我區(qū)面積較小、人口較少的陸路口岸城市。由于歷史的原因和交通、信息的不發(fā)達(dá)，導(dǎo)致教育發(fā)展相對(duì)落后，學(xué)生行為方式與現(xiàn)代文明的要求有一定的疏離。邊疆小學(xué)校園文化建設(shè)迫在眉睫。
　　 本文從我國(guó)中小學(xué)校園文化建設(shè)的相關(guān)理論和實(shí)踐的基本概況出發(fā)，針對(duì)二連浩特市第三小學(xué)這座新成立小學(xué)積極進(jìn)行校園文化建設(shè)的探索現(xiàn)狀進(jìn)行了具體闡述，對(duì)二浩特市第三小學(xué)校園文化建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題作

3、了分析并提出如何解決二連浩特市第三小學(xué)校園文化建設(shè)問(wèn)題的若干對(duì)策。本文主體分為兩個(gè)部分：一、我國(guó)中小學(xué)校園文化建設(shè)理論探討：對(duì)中小學(xué)校園文化理論和功能進(jìn)行了論述，并闡述了校園文化和社會(huì)主流文化的關(guān)系；二、二連浩特市第三小學(xué)校園文化建設(shè)中存在問(wèn)題的若干解決對(duì)策：針對(duì)二連浩特市第三小學(xué)校園文化建設(shè)中存在的問(wèn)題以及成因分析，結(jié)合有關(guān)文獻(xiàn)參考資料和筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出二連浩特市第三小學(xué)校園文化建設(shè)工作中存在問(wèn)題的若干解決對(duì)策。通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)資料的綜

4、述分析和對(duì)以上兩個(gè)部分的論述和研究，筆者提出如下四個(gè)創(chuàng)新觀點(diǎn)：1.中小學(xué)校園文化是一種不可忽視的教育資源，這種教育資源對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的思想、道德、信念以及對(duì)其價(jià)值觀、人生觀、世界觀的影響作用是其他任何教育都無(wú)法比擬的。2.在學(xué)校教育管理理論中應(yīng)該確立校園文化建設(shè)理論與實(shí)踐研究地位。3.走“弘揚(yáng)民族精神、融合世界精華、發(fā)揮地方優(yōu)勢(shì)、堅(jiān)持以人為本”的校園文化建設(shè)發(fā)展道路。4.校園文化建設(shè)要突出以校園精神文化建設(shè)為主體的建設(shè)原則。此文對(duì)于邊疆二連