農(nóng)村小學校園文化建設

1、農(nóng)村小學校園文化建設交流稿細微之處見真章，一點一滴總關情潘云（2011.9—2014.8任容縣縣底鎮(zhèn)復聯(lián)中心小學校長）緯225858.81“，東經(jīng)1103546.00“，在谷歌地球上，你把這個點放到最大，能看到的也只是一小塊模糊的白，這就是農(nóng)村完小——容縣縣底鎮(zhèn)復聯(lián)中心小學。該校留守兒童占了75%，學校就自然成了他們的第二個家，孩子由于脫離父母的監(jiān)管，缺乏撫慰，容易產(chǎn)生價值取向標準模糊及心理不穩(wěn)定等各種因素。校園文化就是學校的軟實力，是

2、學校的風骨和脊梁因此校園文化自然承擔著留守兒童價值取向的最重要的角色。該校挖掘、利用校本資源，以小見大，用孩子眼光去審視、建設校園文化，使之可操作、易接受，給每個孩子最難忘的回憶。一、一磚一瓦能傳情一、一磚一瓦能傳情1深入淺出的“一訓三風”“一訓三風”作為一把標尺，不但是一所學校辦學思想的集中體現(xiàn)，而且是其文化積淀的具體體現(xiàn)，是學校的靈魂。一進校園，觸目所及是修剪得宜的花草及墻上“一訓三風”燙金字，校訓：求真、求善、求美、求新；校風：團

3、結(jié)、奮進、文明、守紀；學風：樂學、靜思、自主、合作；教風：厚德、敬業(yè)、進取、博愛。這四十個字體現(xiàn)了該校的辦學思想和整體風貌，增強了全校師生的向心力和凝聚力，激發(fā)大家奮發(fā)向上的熱情和勇氣。2引以為豪的榮譽墻“我和你們都深愛著這學校”這是該校校長對孩子們說的話。西側(cè)的榮譽墻上掛著80年代至今的錦旗、獎狀，有的已斑駁褪色，有的金光照人，這是學校發(fā)展歷史最有力的見證。多媒體教室由群眾捐資而建，墻上有兩塊毛筆小楷書寫的泛黃的建校捐款榜，學生可以從

4、中找到了他們的父親或爺爺?shù)拿?，此舉不但深深的觸動了同學們，更讓他們引以為豪，愛校熱情油然而生。3簡約雅致的辦公室辦公室那光潔明亮的白地板、古色古香的文件柜與文化墻，既有簡約之美又有傳統(tǒng)書香韻味，墻上“厚德載物”四字正是老師應負的襟懷和使命。每天孩子們自愿打掃辦公室，既為老師提供一個優(yōu)雅舒適的辦公環(huán)境，也在潛移默化中陶冶了師生的審美情操。二、一草一木會說話二、一草一木會說話1.“三物”寓意深學?！叭铩薄敲?、盆景、小草，尤其是那株

5、高大的三角梅，一團團火紅的繁花象征著學校熱烈、歡樂與陽光的校園文化精神，也象征著同學們積極、健康、向上的精神面貌。該校把它打造成學校的一個精神標志，升旗講話、校會總結(jié)、頒獎，都拿這棵三角梅來勵志，開學了，說三角梅開得特別燦爛，它是給老師同學送祝福的，天冷了，說三角梅不是梅，但有梅花的骨氣等。精致的盆景，暗示著孩子們在老師的靜心呵護下茁壯成長；不起眼的小草，讓孩子們領悟做人不居功自傲、默默奉獻的精神。2.烏龜壽命長學校有一個小假山，里面養(yǎng)

6、了兩只小烏龜，學生們很是喜歡，上學放學、下課了都去看看，喂點東西。該校就拿小烏龜做文章，說烏龜不但是這座假山的山主，還是一張思想道德試卷，如果一學期下來，烏龜還好好的，就給你們思想道德打100分，幾年來，這兩只烏龜還好好的，學生們也每天看它喂它。三、一舉一動皆用心三、一舉一動皆用心1.別具一格的教室文化為了彰顯班級文化特色，該校每個班級有一個特別的名字：一年級稱入門班，二、三年級稱基礎班，四年級稱進步班、五年級稱提高班，六年級稱榜樣班。