研究性學習支持系統(tǒng).pdf

1、創(chuàng)新型人才是有健全人格、有創(chuàng)新精神和實踐能力的人。當前，世界各國都已經(jīng)認識到，教育是國際競爭的戰(zhàn)略要地，創(chuàng)新是教育的時代最強音，知識經(jīng)濟時代需要大量的創(chuàng)新型人才。傳統(tǒng)經(jīng)濟條件下的接受性學習不可能培養(yǎng)出大量知識經(jīng)濟時代需要的創(chuàng)新型人才，大量創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要研究性學習。當前，研究性學習在我國已經(jīng)開始迅速推廣。 然而僅靠學校教育還不能滿足廣大學生進行研究性學習的需要，這是因為：研究性學習者需要廣泛學習他人的研究經(jīng)驗，需要研究方法的

2、指導，甚至需要研究精神的激勵；有的研究性學習者還需要迅速及時的答疑解惑，有的則更希望進行合作研究。研究具有極強的個性特征，因此研究性學習的實施需要一個能夠滿足不同學習者認知需求并能夠提供“即求即應”學習支持的研究性學習支持系統(tǒng)。 我們提出的研究性學習支持系統(tǒng)(Study Learning Performance Supportsystem，SLPSS)建立在LPSS思想的基礎(chǔ)上，利用信息技術(shù)為研究性學習者提供及時的學習支持。它與

3、研究性學習的思想相結(jié)合，符合目前知識經(jīng)濟時代培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求。它為學習者創(chuàng)設(shè)研究性學習環(huán)境，隨時解答學習者的問題，并能夠根據(jù)學習者的認知發(fā)展狀況調(diào)整學習支持模式。 本文主要對研究性學習支持系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)、學習支持模式和實現(xiàn)技術(shù)展開研究。 在研究性學習支持系統(tǒng)的理論研究中，本文首先探討了研究性學習的知識觀和學習觀。我們提出，研究性學習并非僅僅是顯性知識的建構(gòu)，而是包括人格、元認知、顯性知識在內(nèi)的多維知識的整體協(xié)調(diào)建構(gòu)。

4、基本精神(人格)、基本認知方法(元認知)、基本知識和基本技能是一個人發(fā)展的基礎(chǔ)。研究性學習需要以這樣的“四基”學習為基礎(chǔ)。緊接著，本文提出了一般研究過程的基本結(jié)構(gòu)，以及在研究的過程中學習者知識運用和獲得的機制?；谏鲜稣J識，本文進一步提出個體認知發(fā)展的三維一體模型(PMKC模型)。我們認為個人的認知結(jié)構(gòu)體系是個人知識的總體，它包括認知精神、認知方法、認知結(jié)果三個部分。認知精神是認知能力生命力的源泉。認知方法是對認知過程進行定向、控制和調(diào)

5、節(jié)的決策規(guī)則經(jīng)驗系統(tǒng)，是對于認知過程的認知，即元認知。認知結(jié)果是對認知對象的描述，即顯性知識。這三個部分組成一個整體，必須整體協(xié)調(diào)建構(gòu)，且只有通過認知實踐才能產(chǎn)生、應用、發(fā)展、完善。 研究性學習支持系統(tǒng)可以扮演教師角色，遵循一定的教學模式指導學生學習，我們稱之為學習支持模式。在研究性學習支持系統(tǒng)學習支持模式的研究中，本文提出了基于PMKC模型的五種學習支持模式：研究式示范模式，導師式點撥模式、精神激勵模式、學習導航模式和社會化模

6、式，不同的學習支持模式適用于具有不同認知能力的學習者。在研究性學習支持系統(tǒng)的實現(xiàn)技術(shù)方面，本文首先詳細闡述了系統(tǒng)的模塊功能與結(jié)構(gòu)。在系統(tǒng)所有模塊中，學習支持模式調(diào)整模塊和答疑模塊的技術(shù)實現(xiàn)難度最高。學習支持模式調(diào)整模塊包括動態(tài)學生模型、認知發(fā)展網(wǎng)絡(luò)知識庫和推理與自適應算法，它一方面可以從研究性學習環(huán)境模塊和答疑模塊獲取學生以往的認知情況，采用自適應算法，適應其認知發(fā)展狀況；另一方面，可以在系統(tǒng)提供學習支持前，根據(jù)學生以往學習知識時的認知

7、情況和知識本體間的認知難度系數(shù)，采用推理算法，得到學生學習新知識時所應采取的學習支持模式。答疑模塊基于潛在語義分析技術(shù)，在一定程度上解決了信息檢索和問答系統(tǒng)中常見的忠實表達、同義詞、一詞多義、機械式匹配等問題。它一方面能夠理解學習者用自然語言輸入的問題，并能夠從本體知識庫中抽取解答；另一方面能夠調(diào)用學習支持模式調(diào)整模塊的功能，來確定以何種學習支持模式為當前學習者提供解答。 研究性學習支持系統(tǒng)為研究性學習者營造的環(huán)境，是傳統(tǒng)的學習