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文檔簡介
1、選修課是美國社會歷史文化發(fā)展的產(chǎn)物,作為一種教育理念引進中國的課程改革當中,其推行不僅受到中國教育政策和教育制度的影響,更多地會受到中國社會歷史文化傳統(tǒng)中固有因素的影響。本研究從歷史文化的角度,對中美兩國高中選修課的目的、內(nèi)容、實施、管理以及評價差異進行比較,并從中美兩國的歷史淵源、價值觀、思維方式和民族性格等方面深入地分析了差異的原因。最后,從美國高中選修課的開設(shè)中得出一些啟示,力求為選修課的順利發(fā)展做一點貢獻。
本論文將全
2、部研究分為四部分:
第一部分是本論文的引言,介紹了有關(guān)學(xué)者對中美選修課的研究概況及本論文的選題緣起、研究的目的和研究的意義。
第二部分從選修課的目的、內(nèi)容、實施、管理以及評價等五個維度對中美高中選修課的差異進行了比較。
第三部分從歷史文化的視角對中美兩國的歷史淵源、價值觀、思維方式和民族性格四個維度進行了探討,從而分析了中美高中選修課的差異原因。
第四部分主要介紹了美國選修課給我們帶來的啟示,在我
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