初中生社會(huì)比較特點(diǎn)與心理健康的相關(guān)研究.pdf

1、社會(huì)比較是生活中必不可少的部分，與他人的比較使個(gè)體轉(zhuǎn)向關(guān)注自己與他人的對(duì)比，而這種對(duì)比所得到的結(jié)果會(huì)促使個(gè)體轉(zhuǎn)變比較尺度和比較標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)生新的自我知覺，這在一定程度上決定了個(gè)體的自我概念、情緒狀態(tài)和對(duì)未來(lái)的期望，從而對(duì)其心理健康產(chǎn)生影響。初中生正處于“向成熟發(fā)展”的時(shí)期，由于其生理和心理的急劇變化，關(guān)注其身心健康，就更顯得尤為重要。本研究正是從初中生社會(huì)比較特點(diǎn)的角度更為細(xì)致地探討初中生心理健康問(wèn)題的影響因素，這將有助于更加全面地了解初中

2、生的心理行為特點(diǎn)，為初中生心理健康教育提供參考依據(jù)。 本研究在文獻(xiàn)綜述和開放式問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，編制了初中生社會(huì)比較特點(diǎn)問(wèn)卷，探索了初中生社會(huì)比較的發(fā)展特點(diǎn)，并通過(guò)相關(guān)分析和回歸分析探討了初中生的社會(huì)比較特點(diǎn)與其心理健康的關(guān)系。研究結(jié)果表明： 1自編問(wèn)卷具有良好的信度和效度，以此作為初中生社會(huì)比較特點(diǎn)的測(cè)評(píng)工具是穩(wěn)定可靠的。問(wèn)卷分為五個(gè)因子，分別命名為積極向上，向下比較，自我貶低，反應(yīng)平靜，比較傾向。 2初中生社

3、會(huì)比較特點(diǎn)各因子的發(fā)展水平不平衡，其中向下比較因子均值最小，說(shuō)明初中生社會(huì)比較中最少采用與比自己差的同學(xué)相比較，積極向上因子均值最高，說(shuō)明初中生社會(huì)比較中，經(jīng)常是出于自我提高的目的而和比自己好的同學(xué)作比較。 3初中生社會(huì)比較特點(diǎn)的各個(gè)因子存在著顯著的年級(jí)差異，并且在向下比較因子上存在著性別差異，以及性別和年級(jí)的交互作用顯著。 4初中生被試整體來(lái)講心理健康狀況良好，但在強(qiáng)迫癥狀，焦慮，學(xué)習(xí)壓力和情緒不穩(wěn)定四個(gè)因子上存在著輕