師生信任及其對學生的影響.pdf

1、師生信任是增加師生溝通、聯(lián)系師生關(guān)系的橋梁，是進行有效教育的基礎(chǔ)。本研究以小學四年級至初中二年級的學生和教師為對象，用闖卷法、訪談法和內(nèi)容分析法分別探討了中小學生對教師的特殊信任結(jié)構(gòu)、中小學教師對學生的特殊信任結(jié)構(gòu)，編制了相應(yīng)的學生對教師的信任問卷、教師對學生的信任問卷。通過較大規(guī)模的問卷調(diào)查，分析了師生信任的現(xiàn)狀及特點。采用配對的師生樣本，研究了師生信任對學生的影響及其過程。預(yù)備研究和正式研究共涉及武漢市城區(qū)18所中小學校的師生，共計

2、學生2300人，教師近1100人次。本研究的主要結(jié)論如下： 1．師生信任的結(jié)構(gòu)學生對教師的信任與教師對學生的信任都是多因素組成的心理結(jié)構(gòu)。學生信任建立在對教師的教學能力、守信可靠和友善關(guān)懷三方面的判斷基礎(chǔ)上；教師信任建立在對學生的學習潛力、誠實可靠和親近教師三方面的判斷基礎(chǔ)上。師生信任在結(jié)構(gòu)上具有相似性，但在具體內(nèi)容上有差異性。 2．學生信任問卷與教師信任問卷的編制探索性因素分析和驗證性因素分析結(jié)果表明，本研究編制的學生

3、信任問卷和教師信任問卷具有良好的信度和效度，符合測量學的要求，可作為進一步研究師生信任的工具。 學生信任問卷由20個項目構(gòu)成，三個分問卷的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.858～0.885，總問卷的一致性系數(shù)為0.94；分問卷的重測信度為0.661～0.763，總問卷的重測信度為0.789。驗證性因素分析結(jié)果表明問卷有較理想的結(jié)構(gòu)效度。 教師信任問卷由18個項目組成，三個分問卷的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.878～0.913，總問卷的一致性

4、系數(shù)為0.935。驗證性因素分析表明該問卷有較好的結(jié)構(gòu)效度。 3．師生信任的特點和發(fā)展趨勢當前中小學生(小四至初二)對教師的信任程度較高，但隨著年級的上升，學生對教師的信任程度逐漸下降；學生對班主任教師的信任高于對一般任課教師的信任；中小學生對具體教師的信任無性別差異。 中小學教師對學生的信任程度也較高，但隨著學生年級的升高，教師的信任有下降趨勢；班主任教師對學生的信任高于一般教師；教師對女生的信任高于對男生的信任。