普通高中主科科任教師威信現(xiàn)狀與對(duì)策研究.pdf

1、教師的威信是指教師在學(xué)生中樹立的威望和信譽(yù),是教師具有的一種使學(xué)生尊敬和信服的精神感召力量。威信實(shí)質(zhì)上反映了一種良好的師生關(guān)系。在高中階段,主科科任教師的威信常常處于一種尷尬狀態(tài)?？迫谓處熾m然在教育教學(xué)過程中具有重要性,但是由于缺少班主任的制度權(quán)威,因此,往往受到學(xué)生的輕視,很難達(dá)到理想的教育教學(xué)效果。所以說,普通高中的主科科任教師樹立威信是十分必要的。鑒于此,筆者認(rèn)為有必要對(duì)普通高中主科科任教師威信問題進(jìn)行研究。
　　 本研究

2、主要采用了文獻(xiàn)資料、問卷、訪談和觀察法,力圖從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面對(duì)普通高中主科科任教師威信問題給予較為系統(tǒng)的研究,了解當(dāng)前我國(guó)普通高中主科科任教師威信樹立的必要性和作用,還有所存在的問題。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),我國(guó)普通高中主科科任教師威信方面存在一定的問題,表現(xiàn)在主觀和客觀兩個(gè)方面:主觀方面主要來自于教師自身對(duì)威信的誤解與誤用；客觀方面主要來自教育制度的缺陷。
　　 在實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上,筆者對(duì)普通高中主科科任教師的威信問題的一些基本理論

3、如概念的界定、與相關(guān)概念的辨析、構(gòu)成的要素和各要素對(duì)其的影響等進(jìn)行了探討、分析,并結(jié)合實(shí)際,針對(duì)調(diào)查過程中反映的普通高中主科科任教師威信存在的問題入手,按照客觀因素和主觀因素兩個(gè)方面提出相對(duì)應(yīng)的合理化建議?？陀^因素中,提出以下幾個(gè)建議:拓寬學(xué)生的思維,避免囿于學(xué)業(yè)；賦予科任教師一定的班級(jí)管理權(quán)限；增加科任教師與學(xué)生的溝通機(jī)會(huì)。主觀因素中,從普通高中主科科任教師對(duì)威信的認(rèn)知、情感、意志和行動(dòng)各個(gè)方面提出針對(duì)性對(duì)策,以利于幫助教師樹立威信地