大石橋地區(qū)中小學信息技術教育問題研究.pdf

1、遼寧師范大學碩士學位論文大石橋地區(qū)中小學信息技術教育問題研究姓名：宋冬玲申請學位級別：碩士專業(yè)：教育管理指導教師：張桂春20011020大石橋地區(qū)中小學信惠技術教育問題研克立l∞所高水平的信息技術教育示范學枝和ID00所信息技術教育實驗學校，建立一批信息技術教育實驗區(qū)。薊2010年要形成有中國特色的、比較成熟和完美的、在世界上有較大影響的和較高質量的中小學信息技術教育體系，大部分學科課程都能較高程度地與信息技術相結合，犬部分學科教師能夠

2、掌握和應用信息技術。信息技術將融入基礎教育中的各個方面一成為基礎教育中不可分割的重要組成部分。然而，由于我國投育資源、教育能力、教學條件的有艱和落詹，特鄹是發(fā)達地區(qū)和落后雉區(qū)、城市和農(nóng)村的巨大差距，受真正落實教育部提出的到2010全國中小學普及計算機教育的計劃，還是一項十分艱巨的任務，也是擺在我們面前的一個難題。一、問題的提出(一)國外中小掌信息技術教育的現(xiàn)狀及趨勢2l世紀是信息化社會，掌墨信息技術是獲得成功的必襄條件之一。如今以計算機

3、為代表的信息技術正逐漸成為推動社會和教育發(fā)展的一種重要力量。所以近年來世界上許多發(fā)達國寰和地區(qū)為了增強本國、本地區(qū)的綜合營力和國際競爭力，迎接新世紀的挑戰(zhàn)，都在積極地采取相應措鰱，進一步加快教育信息化的建設，積極推廣和普及現(xiàn)代教育技術。總之，各國都在大力加強學校信息技術教育，紛紛在中小學開設信息技術和信息知識的有關課程。在這方面，美國尤為突出，早在1996年，當時的美國總統(tǒng)克林襁就提出了“教育技術行動”，計蛔讓美國的每個孩子在21世紀都

4、能在信息技術方面受到良好彀育。目前美國是世界上信息技術教育和學校網(wǎng)=!辱建設晨為發(fā)達的國家“’，據(jù)美國國家教育統(tǒng)計中心眥岱20∞年統(tǒng)計，]999年美國中小學學生平均每6人擁有一臺計算機，平均lO人擁有一臺能上網(wǎng)的計算機o1994年美國中小學僅有稿的教室能與互聯(lián)同蓮按，到1999年這一比倒已上殲到93X，上同學校比飼從35x上升到％X，1996年，四分之三的中小學校采用電話撥號的方式上阿，劐1999年，除1嘏的學校繼續(xù)使用該方式外，63X

5、的學校已采用光纜專線上同，23x的學校采用無線聯(lián)接方式。美國中小學生全都上網(wǎng)目標已基本實璦。美國聯(lián)邦教育部在19982002年的肚略計戈|中明確提出；至21101年擁有現(xiàn)代多媒體電齄的比寥薹將提高到每5人一臺，至少蝴教師要把高水平的教育技術、高質量的教學軟件及信息高速公路融入他們的教學課程中；至200]年至少6碳的教師、學校行政人員和學校圖書管理員將受到計算機使用及因特同方面的培訓，以幫助學生的學習。加拿大的學校同工程(Sdl∞IH譬)