中小學教師繼續(xù)教育問題研究.pdf

1、隨著社會的發(fā)展和知識經(jīng)濟時代的到來，人們對知識的需求也愈來愈迫切。在終身教育理念的影響下，繼續(xù)教育作為人們獲得知識，提高能力的有效途徑，受到了人們的普遍歡迎，尤其是作為知識傳播和生產(chǎn)的教師隊伍，更是需要繼續(xù)教育。在基礎(chǔ)教育課程改革不斷深入的背景下，新的教學理念和教學方法對中小學教師的素質(zhì)提出了更高的要求，中小學教師進行繼續(xù)教育是教師獲得知識和切實提升教師隊伍素質(zhì)的有效手段，同時也是當今師資隊伍建設(shè)中的重中之重。因此，建設(shè)一支高質(zhì)量的師資

2、隊伍，是全面推進素質(zhì)教育和新課標的基本保證，當前，國內(nèi)對中小學教師繼續(xù)教育的開展進行了不少研究，但具體系統(tǒng)地研究某省、市的中小學教師繼續(xù)教育的開展情況并不多見，而且已有研究多數(shù)是比較零散的經(jīng)驗總結(jié)，缺乏從理論高度進行整體的思考。因此，以湖南省漣源市中小學教師繼續(xù)教育活動為背景，以漣源市的幾所學校為具體研究對象，系統(tǒng)地研究中小學教師繼續(xù)教育的開展不但具有重要的理論參考價值，而且具有重要的現(xiàn)實意義。自1999年全面實施中小學教師繼續(xù)教育以來

3、，中小學教師繼續(xù)教育取得了令人矚目的成績。然而筆者經(jīng)過對漣源市中小學教師繼續(xù)教育的狀況的問卷調(diào)查以及與部分中小學教師、校長的訪談，發(fā)現(xiàn)目前該市中小學教師的繼續(xù)教育存在不少突出問題，如學校和教師自身重視程度不夠，培訓質(zhì)量和培訓效果不甚理想，培訓內(nèi)容空泛，缺乏針對性，教師繼續(xù)教育經(jīng)費投入明顯不足等。針對漣源市中小學教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀及存在的問題，并結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，借鑒別人的成功經(jīng)驗和自己的培訓實踐，筆者采用文獻資料、問卷調(diào)查、訪談法，數(shù)

4、據(jù)統(tǒng)計等研究方法和手段，有針對性的提出了相應(yīng)的對策和思考。論文主要分五個部分：第一部分：該部分主要分析了中小學教師繼續(xù)教育選題緣由、研究目的與研究意義，概括了中小學教師繼續(xù)教育目前相關(guān)研究的成果及存在不足。該部分即是本文的導言。第二部分：首先對中小學教師、教師教育、繼續(xù)教育、中小學教師繼續(xù)教育作了概念界定，闡述了中小學教師繼續(xù)教育的相關(guān)理論，重點分析了新時期中小學教師繼續(xù)教育的意義。第三部分：通過問卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的方式對湖南省漣源市

5、中小學教師繼續(xù)教育情況進行了客觀、深入的分析，從而得出中小學教師繼續(xù)教育狀況有待改善的結(jié)論。第四部分：通過上文對中小學教師的問卷調(diào)查，對部分領(lǐng)導和教師的訪談，歸納總結(jié)出湖南省漣源市中小學教師繼續(xù)教育雖然取得了一定的成就，但也存在著以下問題：部分教師和領(lǐng)導對教師繼續(xù)教育缺乏全面、深刻的認識；培訓基地建設(shè)滯后，功能不完善，培訓質(zhì)量得不到保障；中小學教師繼續(xù)教育時間安排缺乏合理性，工學矛盾突出；教師培訓課程設(shè)置針對性和教學內(nèi)容實用性不強；教師

6、繼續(xù)教育費用短缺，教師個人承擔費用的比例過高；作為教師繼續(xù)教育主要途徑的校本培訓效果不理想。第五部分：根據(jù)漣源市中小學教師繼續(xù)教育開展的實際情況和存在問題，并借鑒國內(nèi)外教師繼續(xù)教育的實踐經(jīng)驗，筆者對漣源市中小學教師繼續(xù)教育狀況提出了相應(yīng)的分析對策。包括：教育行政部門、學校領(lǐng)導、教師要充分認識中小學教師繼續(xù)教育的重要性和必要性；加強教師繼續(xù)教育基地的建設(shè)，完善基地各項機能，確保教師培訓質(zhì)量；合理安排時間，解決參訓教師工學矛盾突出問題；合理