大學生樂觀、應對效能與健康的關系研究.pdf

1、樂觀是個體對積極結果的期待，因為它存在著一定程度的穩(wěn)定性，所以我們將樂觀界定為是一種人格特質(zhì)，而它作為積極心理學的重要部分，從上個世紀80年代開始就受到了國內(nèi)外大量學者的研究。有大量學者的研究證明了，樂觀對個體的情緒情感、認知、社會交往和心理健康等方面都有著顯著的影響。大學時期是個體成長與發(fā)展的重要時期，個體的很多特質(zhì)都在這一階段完善和強化，樂觀的發(fā)展也不斷影響著大學生的進步。
　　 本研究選取哈爾濱的三所高校446名大學生為被

2、試，通過進行問卷調(diào)查的方法，對樂觀、應對效能和健康的情況進行研究，探討大學生樂觀、應對效能與健康的關系，檢驗應對效能在樂觀和健康關系中的中介作用，希望可以對大學生的健康情況提供一定的實踐參考。研究結果顯示：⑴大學生樂觀情況存在專業(yè)和年級上的差異。不存在性別、獨生情況和居住地的差異；⑵大學生應對效能存在性別、專業(yè)和年級的差異。不存在獨生情況和居住地的差異；⑶大學生健康情況在性別和是否為獨生子女上存在顯著差異。不存在專業(yè)、居住地和年級的差異