思想政治課新課程文化與現(xiàn)行教學(xué)制度改革.pdf

1、本文在對課程文化與教學(xué)制度作一般分析的基礎(chǔ)上，首先從課程文化的組成部分，即課程目標(biāo)文化、課程內(nèi)容文化和課程實施文化等三個方面全面而深刻地提示了思想政治新課程文化的內(nèi)涵：凸顯以人為本的課程目標(biāo)文化、科學(xué)與人文相結(jié)合的課程內(nèi)容文化和自主、合作、探究的課程實施文化。強調(diào)要全面理解人，理解人的整體性、末完成性和超越性。其次以集中體現(xiàn)現(xiàn)行教學(xué)制度弊端的三張表格為切入，指出了現(xiàn)行教學(xué)制度對思想政治課新課程文化的制約和新課程實施過程中的對教學(xué)制度的漠

2、視是課程實施過程中新課程文化推行和生成的主要障礙。在反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)而提出了樹立思想政治課課程文化自覺的觀念。最后文章旗幟鮮明地提出堅持以新課程文化為導(dǎo)向，對現(xiàn)行教學(xué)制度進(jìn)行全面改革的方略：教學(xué)組織制度改革——創(chuàng)造生成空間；教學(xué)評價制度改革——構(gòu)建生成動力；學(xué)業(yè)評價制度改革一豐富生成內(nèi)涵，并創(chuàng)建了相應(yīng)的改革路徑，從而初步探索出思想政治新課程生成的框架。本文創(chuàng)新之處就在于：深入探析了思想政治課程文化的內(nèi)涵、提出了樹立課程文化自覺的思想、特