籃球普修課實施分層教學的實驗研究.pdf_第1頁
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1、山東師范大學碩士學位論文籃球普修課實施分層教學的實驗研究姓名:鮑慶軍申請學位級別:碩士專業(yè):體育教育訓練學指導(dǎo)教師:宗振吉2002.4.26籠月民刁奮翎片簇奧戶醫(yī)么于層教學棋式的實臉項究甲.4A.御私人9標,安排合理的教學內(nèi)容,制訂不同的教案,以適合各班不同層次學生的特點和需要,對學生進行區(qū)別對待,因材施教。實驗結(jié)束后,通過對實驗組與對照組的技術(shù)和理論成績進行統(tǒng)計分析,發(fā)現(xiàn)實驗組的成績要好于對照組,兩者之間存在顯著的差異,實驗取得了較好

2、的效果。然后我們對實驗進行了理論分析層教學模式的主旨是其理論基礎(chǔ)包括五個方面:即國內(nèi)外關(guān)于分層教學的理論,學習動機理論,因材施教理論,學生主體理論和信息反饋調(diào)節(jié)理論。恤過對各種理論的詳細闡述,指出這些理論對進行教學實驗的指導(dǎo)作用,并將理論應(yīng)用到教學的實踐中,以指導(dǎo)教學。分析證明,分層教學能更好地對學生進行區(qū)別對待,因材施教,使全體學生都能得到充分的發(fā)展,從而提高了班級的整體水平辛關(guān)鍵詞:教學模式:素質(zhì)教育實4分層教氣主體恢分類號:G84

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