工讀學(xué)生攻擊性行為社會認知特點的研究.pdf

1、該研究采用定性和定量相結(jié)合的研究方法,參照內(nèi)隱社會認知和情緒的斯特魯普(stroop)效應(yīng)的經(jīng)典研究范式和道奇(K.A Dodge)的攻擊性行為的信息加工模式,對工讀生攻擊性行為的社會認知特點進行系統(tǒng)探討.研究內(nèi)容涉及到攻擊性行為外顯和內(nèi)隱社會認知特點、攻擊性行為情緒狀況、攻擊性行為歸因方式、攻擊性行為環(huán)境線索發(fā)生變化后信息識別、攻擊性行為問題解決、攻擊性行為的自我效能感和行為后果的評估等幾個方面,在研究的基礎(chǔ)上對工讀生攻擊性行為的社會

2、認知方式提出干預(yù)的建議,以期今后能進一步探討通過社會認知方式的干預(yù)來減少和改變工讀學(xué)生攻擊性行為方式的可能性和有效性.論文第一部分是研究的背景與構(gòu)想.介紹了國內(nèi)外有關(guān)攻擊性行為研究,特別是從社會認知的角度對攻擊性行為研究的概況,涉及到主要的理論和研究成果.在此基礎(chǔ)上闡述了工讀生攻擊性行為社會認知研究的意義,提出了該論文的整體構(gòu)想.論文第二部分是工讀生攻擊性行為社會認知特點的研究.由六個從不同的側(cè)面來探討工讀學(xué)生攻擊性行為社會認知特點的研

3、究組成.研究1是攻擊性行為外顯和內(nèi)隱社會認知特點的實驗.研究2是攻擊性行為情緒狀況的實驗.研究3是攻擊性行為歸因方式的研究.研究4是攻擊性行為環(huán)境線索發(fā)生變化后信息識別的研究.研究5是攻擊性行為問題解決的研究.研究6是攻擊性行為的自我效能感和行為反應(yīng)后果的評估的研究.該研究基本上和道奇(Dodge)社會信息加工模型的研究結(jié)論一致,證實了工讀生在信息加工過程的每一個階段,信息的識別、對信息的解釋和歸因、問題解決的過程策略的選擇和策略評估、