父母控制策略與幼兒順從行為、親社會行為、攻擊性行為的關系.pdf

1、家庭是兒童獲得情感、態(tài)度、價值觀的第一場所，對兒童的社會行為的產生及發(fā)展有重要影響。兒童的社會行為的習得是在父母的控制和引導下，將外在的道德規(guī)范內化，從而自覺控制自己的行為。幼兒自我控能力主要通過順從父母的要求表現出來。從上個世紀六十年代，國外對兒童順從行為做了大量研究，認為父母的控制策略能夠影響兒童的順從行為，而國內相關的研究較少。同時，親社會行為和攻擊性行為作為個體社會行為的兩個重要方面，與父母的教養(yǎng)方式有著緊密的聯系。
　　

2、 本研究在歸納與總結國內外有關順從行為和親社會行為、攻擊性行為的基礎上，通過觀察設定實驗情景中的親子互動和同伴交往，考察父母控制策略與幼兒順從行為、親社會行為和攻擊性行為之間的關系。
　　 研究結果如下:
　　 (1)在親子互動情景中，父母使用最多的策略是指導性策略，其次是命令性策略和身體干涉策略;幼兒順從行為的兩種表現相差不大，其中不順從的表現出現最多的是自我辯解，其次是消極不順從和反抗。在同伴交往情景中，幼兒攻擊性

3、行為的頻次多于親社會行為。
　　 (2)父母更多使用指導性策略的幼兒的順從行為、親社會行為和攻擊性行為的性別差異均不顯著，且其親社會行為和攻擊性行為的年級差異也不顯著，但幼兒順從行為的年級差異顯著:中班幼兒順從表現多于小班，而小班幼兒自我辯解多于中班。
　　 (3)父母更多使用命令性策略的幼兒的順從行為、親社會行為和攻擊性行為的性別差異均不顯著，且其順從表現、親社會行為和攻擊性行為的年級差異也不顯著，但幼兒不順從表現的年