青少年攻擊性行為的成因分析及干預成效研究.pdf

1、碩士學位論文論文題目青少年攻擊性行為的成因分析及干預成效研究研究生姓名蔣冕指導教師姓名陳羿君專業(yè)名稱發(fā)展與教育心理學研究方向兒童青少年心理發(fā)展論文提交日期2013年4月青少年攻擊性行為的成因分析及干預成效研究中文摘要I青少年攻擊性行為的成因分析及干預成效研究中文摘要隨著“校園暴力”的持續(xù)升級，產(chǎn)生了諸多嚴重的少年犯罪案例，而大部分校園暴力都是由攻擊性行為引發(fā)的，因而青少年攻擊性行為受到全社會的關注和重視。研究發(fā)現(xiàn)，青少年的攻擊行為會帶來

2、各種后果，若不加干預，可能會導致青少年暴力犯罪。探討青少年攻擊性行為的影響因素，并針對影響因素做出干預，控制青少年攻擊性行為具有重要意義。心理劇療法能有效治療心理創(chuàng)傷，能處理個人情緒困擾和認知偏差，同時兼具趣味性，適合用于青少年攻擊性行為的干預。綜上所述，本研究采用由ArnoldH.Buss于2000年修訂完成，并由國內(nèi)研究者陸艷萍于2008年漢化而成的《攻擊性行為量表》對蘇州市張家港某職校670名學生進行調(diào)查，旨在通過調(diào)查，篩選出具有

3、攻擊性行為傾向的青少年，并通過對其中22名進行訪談，探究其攻擊性行為形成的原因，最后通過系統(tǒng)、有序的心理劇治療進行輔導干預，減少青少年的攻擊性行為，在干預前后，采用《攻擊性行為量表》進行施測，以檢驗心理劇干預的療效。本研究結(jié)論如下：（1）青少年高攻擊性行為的檢出率為26.1％，其中“言語攻擊”出現(xiàn)頻率最高，“身體攻擊”出現(xiàn)頻率最低。（2）不同背景變量青少年的攻擊性行為在性別、年級、母親職業(yè)、父母月收入水平、父親教養(yǎng)方式、父母不同關系程度

4、、受同學歡迎程度方面均存在顯著性差異。（3）青少年背景變量對于其攻擊性行為具有良好的預測力及影響力；（4）建構(gòu)青少年攻擊性行為影響因素的質(zhì)性研究模型，具有良好的信效度；（5）心理劇療法對于降低青少年攻擊性行為具有療效。對青少年在干預前后及干預結(jié)束一個月后施測《攻擊性行為量表》，干預后測在間接攻擊上得分顯著下降，而延遲后測表明其攻擊性行為及各維度得分均顯著下降，說明心理劇干預是有效的。關鍵詞：關鍵詞：青少年攻擊性行為心理劇治療作者：者：蔣