農村遠程教育平臺建設和服務體系研究.pdf

1、在農村地區(qū)開展遠程教育，國外發(fā)達國家早已經開始，發(fā)達國家借助各種傳播媒體，結合豐富的教學資源，使得農村遠程教育在農村教育中的作用得到很大的發(fā)揮。隨著信息技術的發(fā)展尤其Internet技術和衛(wèi)星寬帶技術的發(fā)展，遠程教育呈現出廣闊的發(fā)展前景。我國農村遠程教育雖然起步稍晚，但是近年來發(fā)展較快，農村居民越來越多地利用遠程手段獲取教育信息和享受教育資源，乃至通過遠程手段接受教育。但目前我國農村遠程教育一直沿用單一的“廣電模式”，正在開展的其他形式

2、的農村遠程教育系統(tǒng)時間不長，在遠程教育體制軌制、遠程教育技術支撐手段、以及遠程教育質量與效率改進等方面還需要完善和深化。 本文在國內外已有研究成果綜述的基礎上，通過借鑒發(fā)達國家開展農村遠程教育的經驗與啟示，客觀評價我國農村遠程教育發(fā)展狀況，運用以規(guī)范分析為主、實證分析為輔的研究方法，從改進我國農村遠程教育體系的運行效率、擴大農村遠程教育的輻射密度和提高農村遠程教育的服務質量等方面，研究強化我國農村遠程教育平臺建設和改進其服務體系

3、的重點領域。 論文規(guī)劃為五章，具體研究內容如下： 第一章為導論，主要是在綜述和評價共內外研究成果的基礎上，制定了本文的研究方案，即將研究目的確定為：總結歸納國內構建農村遠程教育平臺方面和服務體系建設的經驗，為各地建設農村遠程教育平臺和服務體系建設提供參考，并提出對策和建議，將研究思路與方法確定為：堅持理論與實踐相結合，以國內外農村遠程教育理論為基礎，在分析農村遠程教育現狀及存在問題的基礎上，吸取國內外建立農村教育模式發(fā)展

4、農村教育的成功經驗，最后提出建立的農村教育模式實施的政策建議，將研究的創(chuàng)新點確定為：通過歸納整理提出了可供選擇的符合實際的五種平臺搭建的模式，提出了不同農村遠程教育建設服務體系時可以參照的一般模式。 第二章為農村遠程教育平臺建設及服務體系現狀及評價。在介紹目前在農村中小學、農村黨員干部、廣播電視學校、農村廣播電視學校以及農科教聯盟系統(tǒng)正在開展的農村遠程教育的現狀的基礎上，分析了這幾種遠程教育的特點和存在的問題。結果表明我國在農村

5、遠程教育平臺建設及服務體系建設方面存在投資渠道單一，使用效率低天網與地網脫節(jié)、遠程教育資源的缺乏與浪費、遠程教學、服務隊伍的組織不健全，服務能力薄弱等問題。 第三章為農村遠程教育的平臺建設模式。圍繞平臺建設問題，分了功能、要求、模式建設和資源建設四個部分，認為農業(yè)信息資源建設為建設重點，提出衛(wèi)星接收系統(tǒng)+投影設備(電視機)、衛(wèi)星接收系統(tǒng)+局域網、衛(wèi)星接收系統(tǒng)+多媒體電腦教學系統(tǒng)、衛(wèi)星接收系統(tǒng)+有線電視系統(tǒng)、衛(wèi)星雙向接收發(fā)射系統(tǒng)(

6、交互式)五種平臺建設模式。 第四章為農村遠程教育服務體系建設模式分析。圍繞服務體系模式建設問題，運用實證分析的方法，分析目前五種正在開展的農村遠程教育模式，提出了具有普遍意義的服務體系建設模式。 第五章農村遠程教育平臺和服務體系建設的建議與對策。提出制定農村遠程教育服務體系建設整體規(guī)劃、建設統(tǒng)一的農村遠程教育寬帶網絡傳輸公共平臺、開辦省級農業(yè)電視頻道、注重整合設備資源發(fā)揮設備資源的利用效率、完善農村信息化人才培養(yǎng)機制等方