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文檔簡介

1、互惠教學是Palincsar與Brown等人在80年代初所發(fā)展的閱讀教學方法。在互惠教學中，教師與學生輪流承擔教的角色，以對話和放聲思考的方式引導課堂教學。在教學過程中運用質(zhì)疑、小結、澄清和預言四個認知策略，并通過這四個策略展開對話，來共同建構文章的意義，以提高學生閱讀理解水平的教學方法。 本研究以小學五年級16名閱讀優(yōu)生、16名閱讀中等生和16名閱讀差生為研究對象，采用等組前后測設計進行為期五周每周四次的教學實驗，探討互惠教學

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