在語文教育中培養(yǎng)學生健全人格.pdf

1、經(jīng)濟全球化為各國發(fā)展帶來巨大契機，人才成為推動經(jīng)濟發(fā)展的強大動力。培養(yǎng)人才成為國家的重要任務。為完成這一任務，培養(yǎng)高中生的健全人格，顯得尤為重要。高中階段的學生思維活躍，但是思考問題容易以偏概全；自我意識進一步發(fā)展，要求別人了解、理解和尊重自己，但是自尊心過強，遇到挫折容易自卑；意志方面自我控制能力增強；對社會各方面的關(guān)心程度增強，有了明確的價值取向，但對權(quán)利的要求明顯多于對自身義務、責任的要求。
　　 本文的研究目的是探討高中

2、生健全人格培養(yǎng)的原則和策略，以期指導教育教學實踐。本文主要運用了文獻閱讀法和調(diào)查問卷法。為完成論文，閱讀了有關(guān)教育學、心理學的相關(guān)書籍，了解不同專家和研究者對健全人格的不同解讀。以人格，健全人格及其特征，研究價值，研究原則及其策略為主線進行全方位思索。在對學生現(xiàn)狀調(diào)查分析的基礎上，實事求是的分析問題、解決問題。學生健全人格是指個體作為高中生這一特定社會角色所表現(xiàn)出的心理行為特征，是學生在接受教育過程中自覺地選擇自己做人的范式，培養(yǎng)道德品