基于建構(gòu)主義理論的初中地理課堂教學(xué)設(shè)計新探.pdf

1、摘要建構(gòu)主義是在認(rèn)知主義基礎(chǔ)上發(fā)展起來的學(xué)習(xí)觀，它認(rèn)為學(xué)習(xí)不應(yīng)該被看成是對于教師授予知識的被動接受，而是學(xué)習(xí)者以自身已有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)主動的建構(gòu)活動。也就是說，學(xué)生學(xué)習(xí)過程是在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，借助已有的知識和經(jīng)驗，主動探索，積極協(xié)作交流，從而建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。基于建構(gòu)主義理論的初中地理教學(xué)設(shè)計必須有利于促進(jìn)學(xué)生主動建構(gòu)自己的地理認(rèn)知結(jié)構(gòu)。本文從實際問題出發(fā)，分析了基于建構(gòu)主義理論的初中地理課堂教學(xué)設(shè)計的研究現(xiàn)狀、建構(gòu)主義理論

2、的產(chǎn)生發(fā)展過程和建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀。闡述了初中地理課堂教學(xué)設(shè)計的含義和運用建構(gòu)主義理論進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時教師應(yīng)該具備的新意識，提出了基于建構(gòu)主義理論的初中地理課堂教學(xué)設(shè)計基本原則和基本構(gòu)成。在此基礎(chǔ)上，將基于建構(gòu)主義理論的初中地理課堂教學(xué)設(shè)計模式應(yīng)用到了教學(xué)實踐中并進(jìn)行了一些思考。本文在研究過程中緊緊抓住理論指導(dǎo)和教學(xué)實踐相結(jié)合的原則，以期讓教師尋求到初中地理課堂教學(xué)設(shè)計的新理念、新思路和新方法。使地理課堂煥發(fā)出生機和活力，使學(xué)生熱愛