新課程背景下高中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)與引入研究.pdf

1、全面實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，是擺在每位一線教師面前的一項重要課題。新的課程標準更加突出和注重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、情感體驗、探究發(fā)現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的基本理念。在這樣的背景下，情境教學(xué)正是適合目前我國新課程改革的一種行之有效的教學(xué)模式，而恰當情境創(chuàng)設(shè)則是情境教學(xué)的一個極為重要方面。
　　本文以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和現(xiàn)代教學(xué)理論為主要的理論基礎(chǔ)，研究如何針對高中數(shù)學(xué)學(xué)科特點，詳細總結(jié)了情境創(chuàng)設(shè)

2、必須遵循的基本原則，并且從大量實際的教學(xué)案例中總結(jié)了教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的方法、以及情境創(chuàng)設(shè)時應(yīng)當注意的問題。本課題在理論研究的基礎(chǔ)上，在實際工作中進行了教學(xué)實踐，實踐表明：在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展情境教學(xué)不僅是可能的，而且是必要的；在數(shù)學(xué)教學(xué)中，合理、恰當?shù)貏?chuàng)設(shè)教學(xué)情境不但可以大幅提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，激活思維，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，和諧師生關(guān)系，而且可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的提出問題意識和解決問題能力，也有利于教學(xué)質(zhì)量的提高；同時對數(shù)學(xué)教師也提出了更