新課程背景下建構(gòu)和諧高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探討.pdf

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)力圖全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀”三位一體的課程功能，關(guān)注學(xué)生的興趣與經(jīng)驗(yàn)，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的知識和技能，密切教科書與生活、社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，建立多種評價(jià)機(jī)制，從而促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。課堂教學(xué)不但是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要陣地，更具備很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。教師和學(xué)生是新課程實(shí)施的主要因素，因此，構(gòu)建和諧課堂教學(xué)就成為新課程實(shí)施中的一項(xiàng)重要任務(wù)。
　　本文基于這

2、樣的背景和思考，以新課程標(biāo)準(zhǔn)、和諧社會、和諧教育理論等理論基礎(chǔ)為依據(jù)，從高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合不同課堂教學(xué)的方法，適當(dāng)加以調(diào)整，強(qiáng)調(diào)重視和諧課堂教學(xué)的構(gòu)建，進(jìn)行課堂實(shí)踐和效果檢測，使進(jìn)一步明確和諧課堂教學(xué)是新課程背景下課堂教學(xué)本質(zhì)要求，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力、激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識與合作意識需要之思想。
　　本文圍繞課堂教學(xué)的兩大要素——教師和學(xué)生為核心展開討論的。明確闡述教師的素養(yǎng)，學(xué)生的特點(diǎn)，和諧的師生、生生關(guān)系等，它們