高職國(guó)際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理專業(yè)課程體系開發(fā)研究.pdf

1、高職國(guó)際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理專業(yè)課程體系開發(fā)研究RresearchofcoursesystemdevelopedbytheHighervocationaleducationInternationalshippingmanagementprofessional姓名：方照琪申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：公其管理碩士專業(yè)：教育管理Major：EducationManagement指導(dǎo)教師：樓世洲Tutor：LouShizhou20120510高職國(guó)際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理專業(yè)

2、課程體系開步摘要5耳由上世紀(jì)末以來(lái)，西萬(wàn)發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)課程開發(fā)模式被相繼引入我國(guó)，職業(yè)教育課程開發(fā)也經(jīng)歷r一系列的改革。教育部明確指出：“專業(yè)課要突出職業(yè)能力培養(yǎng)，體現(xiàn)基于職業(yè)崮位分析和具體工作過(guò)程的課程設(shè)計(jì)理念，以真實(shí)工作任務(wù)或社會(huì)產(chǎn)品為載體組織教學(xué)內(nèi)容，在真實(shí)工作情境中采用新的教學(xué)方法和手段進(jìn)行實(shí)施。”。這一課程建設(shè)理念，在政策上明確了高職課程體系建設(shè)的發(fā)展方向，肯定了工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程建設(shè)理念。目前，工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程開發(fā)成為

3、現(xiàn)代職業(yè)教育課程研究和探索的重要課題。工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程開發(fā)是以姜大源等為代表的教育專家在研究借鑒德國(guó)“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”課程的基礎(chǔ)上，提出的課程模式。工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程模式打破了學(xué)科體系的束縛，從實(shí)際工作崗位的典型工作任務(wù)出發(fā)，以完成實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)選取教學(xué)內(nèi)容以實(shí)際工作過(guò)程安排序化教學(xué)體系將學(xué)習(xí)過(guò)程、工作過(guò)程與學(xué)生的個(gè)性能力發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，最大程度的體現(xiàn)了高職特色，逐步受到職業(yè)教育的認(rèn)可。本研究的第一部分闡述了文獻(xiàn)綜述、研究方法與

4、研究?jī)?nèi)容等方面。分析了我國(guó)高等職業(yè)教育課程改革現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題以及課程改革對(duì)策；第二部分理論研究了工作過(guò)程系統(tǒng)化課程體系的內(nèi)涵及特征、設(shè)計(jì)與開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)、步驟與方法；第三部分開發(fā)了高職國(guó)際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理專業(yè)諜程體系的實(shí)踐方案。首先著重對(duì)港口物流行業(yè)進(jìn)行了調(diào)研分析，確定了專業(yè)的行動(dòng)領(lǐng)域。其次通過(guò)對(duì)實(shí)踐專家的訪談和企業(yè)調(diào)研的分析，歸納描述典型工作任務(wù)以及典型工作任務(wù)分析，以及實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)所需的職業(yè)能力和知識(shí)，確定專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，制定專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

5、課程方案丑描述專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成了國(guó)際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理專業(yè)臺(tái)理的課程體系框架。最后以《集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程為例，依據(jù)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，以任務(wù)引領(lǐng)型的項(xiàng)目活動(dòng)為導(dǎo)向，以業(yè)務(wù)流程為主線，咀貫穿始終的業(yè)務(wù)流程的任務(wù)為載體，以校企合作開發(fā)課程為路徑的形式，通過(guò)整臺(tái)校企雙方資源，以資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)6個(gè)步驟完成了教學(xué)設(shè)計(jì)與能力訓(xùn)練設(shè)：^本研究以工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程模式為理論依據(jù)以浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際航運(yùn)業(yè)備管理專業(yè)為