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1、英語(yǔ)是世界上使用最為廣泛的一種語(yǔ)言。隨著全球化的發(fā)展,掌握好英語(yǔ)這門語(yǔ)言顯得越來(lái)越重要。英文寫作作為英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的很重要的一個(gè)方面能夠在很大程度上反映一個(gè)人的英語(yǔ)掌握水平。然而,有關(guān)研究結(jié)果卻表明,從總體上看,當(dāng)今高中學(xué)生的英文寫作能力并不是很強(qiáng),英文寫作一直以來(lái)是高中英語(yǔ)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,人們?yōu)閷⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用到教育中以提高教育質(zhì)量進(jìn)行了大量的研究與實(shí)踐工作,信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是其中最熱的議題
2、之一。本文以我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革的精神和課程整合理論、建構(gòu)主義理論以及二語(yǔ)習(xí)得理論為指導(dǎo),在參考國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)并開發(fā)出一個(gè)高中英語(yǔ)寫作教學(xué)專題網(wǎng)站。
本文總共分為以下六章:
第一章闡述了本研究的背景,意義,國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,研究?jī)?nèi)容、難點(diǎn)和研究方法。
第二章首先對(duì)文章中出現(xiàn)的三個(gè)專業(yè)名詞進(jìn)行了界定,接著介紹了本研究的理論基礎(chǔ),包括信息技術(shù)與課程整合理論、建構(gòu)主義理論和二語(yǔ)習(xí)得理論。
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