高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)行動(dòng)研究.pdf

1、寫(xiě)作技能是構(gòu)成英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的四種語(yǔ)言技能之一,在高中英語(yǔ)教學(xué)中起著舉足輕重的作用,而且寫(xiě)作能力的提高是高中階段英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)之一。然而,目前我國(guó)高中英語(yǔ)寫(xiě)作教與學(xué)均存在較多問(wèn)題。本文運(yùn)用行動(dòng)研究的方法,在教學(xué)實(shí)踐中探究寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題、問(wèn)題產(chǎn)生的根源及解決問(wèn)題的有效策略。
　　本研究以批判理論、建構(gòu)主義和實(shí)用主義為基礎(chǔ),結(jié)合行動(dòng)研究的一般程序,立足課堂教學(xué)實(shí)踐,在筆者執(zhí)教的高一某班實(shí)行了為期四個(gè)月(一學(xué)期)的

2、英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)行動(dòng)研究,旨在找出高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題,探究其產(chǎn)生的根源,并概括出解決問(wèn)題的有效措施。首先,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、訪(fǎng)談和限時(shí)作文分析等方式確定存在于高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的問(wèn)題及根源;然后,根據(jù)已掌握的信息制定詳細(xì)、具體的行動(dòng)方案;最后,實(shí)施行動(dòng)方案。通過(guò)對(duì)學(xué)生期末考試寫(xiě)作部分的分析和行動(dòng)研究在實(shí)際寫(xiě)作教學(xué)中效果的反思,發(fā)現(xiàn)高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的問(wèn)題及其產(chǎn)生根源主要存在于教師教學(xué)層面和學(xué)生學(xué)習(xí)層面,而經(jīng)由課堂實(shí)踐教學(xué)提出的六大對(duì)策

3、,如加強(qiáng)教師和學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的正確認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的寫(xiě)作模式和寫(xiě)作技巧,增強(qiáng)教師寫(xiě)作評(píng)價(jià)的引導(dǎo)等,能有效地幫助提高英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。該項(xiàng)行動(dòng)研究的結(jié)果表明,通過(guò)查找問(wèn)題、解決問(wèn)題,學(xué)生的寫(xiě)作能力有了明顯提高,不僅有力地證實(shí)了行動(dòng)研究這一課堂教學(xué)研究方法在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的可行性,還有利于教師落實(shí)反思性教學(xué),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理念。
　　當(dāng)然,由于時(shí)間和條件的限制,本研究仍存在不足之處,例如,對(duì)于問(wèn)卷的改