微格教學(xué)在體育院校網(wǎng)球?qū)Ｐ藿虒W(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、對教學(xué)方法的研究是教學(xué)改革永恒的主題，其目的是“尋找一種教學(xué)的方法，使得教員因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)；使得學(xué)校因此可以減少喧囂、煩厭和無益的勞動，多具閑暇、快樂和堅實的進(jìn)步——--。”教育工作者繼承前人的研究成果及其思想，從未停止過對教學(xué)方法的研究與探討。師范院校的學(xué)生（以下簡稱師范生）為了取得教學(xué)實踐經(jīng)驗，在畢業(yè)前都要進(jìn)行教學(xué)實習(xí)與實踐，要像教師一樣到課堂上去授課，再由指導(dǎo)教師提出比較多的指導(dǎo)意見。但是師范生沒有教學(xué)經(jīng)歷對課堂教

2、學(xué)的環(huán)境沒有感性認(rèn)識，對于教師和學(xué)生提出的建議和意見，并沒有什么明確的感知，他們往往已記不起自己上課時的全過程，因而，難以進(jìn)行客觀的自我評估和改進(jìn)。
　　面對這個問題，艾倫博士(美國斯坦福大學(xué)教授)，創(chuàng)立了微格教學(xué)法?！八箮煼渡徒處熡锌赡芗薪鉀Q某一特定的教學(xué)行為，或在有控制的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)”。它是建立在教育學(xué)、心理學(xué)理論基礎(chǔ)上、運用多媒體視聽技術(shù)，系統(tǒng)的提高教師教學(xué)能力的方法。
　　體育院校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的運動實踐技能

3、，同時更要培養(yǎng)學(xué)生的將運動技術(shù)技能轉(zhuǎn)化為教學(xué)技能，同時掌握傳授運動技能的教學(xué)能力，這種教學(xué)能力是體育院校學(xué)生必須在學(xué)習(xí)過程中要掌握的能力。
　　本文采用專家訪談法、文獻(xiàn)資料法、教學(xué)實驗法及統(tǒng)計法等，運用微格教學(xué)的理論，對學(xué)生進(jìn)行多種教學(xué)能力的培養(yǎng)，并對教學(xué)能力具有代表性的評價指標(biāo)等方面進(jìn)行了分類，并試圖應(yīng)用微格教學(xué)對體育院校網(wǎng)球?qū)Ｐ迣W(xué)生教學(xué)能力的提高進(jìn)行了可行性實驗，實踐證明微格教學(xué)作為提高網(wǎng)球?qū)Ｐ迣W(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)方法其優(yōu)勢在于