新課程理念下物理師范生教學(xué)設(shè)計(jì)能力研究.pdf

1、我國(guó)正在進(jìn)行著意義深遠(yuǎn)的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,在課程改革實(shí)施過(guò)程中,學(xué)校教學(xué)活動(dòng)在推進(jìn)新課程理念方面起著至關(guān)重要的作用。教學(xué)設(shè)計(jì)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域中教學(xué)準(zhǔn)備階段的行為,是一種教師為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)所使用的系統(tǒng)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程是教師為即將進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)制定藍(lán)圖的過(guò)程。因此,研究物理師范生教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn),了解其教學(xué)設(shè)計(jì)能力,分析其對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí),對(duì)指導(dǎo)物理師范生進(jìn)行新課程理念下的教學(xué)技能訓(xùn)練,促進(jìn)其教師專業(yè)發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義

2、。
　　 本論文通過(guò)對(duì)某大學(xué)本科三、四年級(jí)物理師范生撰寫的山東科技版高中物理選修2-2《彈性與范性》一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析,得出其教學(xué)設(shè)計(jì)能力構(gòu)成特點(diǎn);同時(shí)針對(duì)其進(jìn)行物理師范生教學(xué)設(shè)計(jì)能力的問(wèn)卷調(diào)查和半結(jié)構(gòu)式訪談,進(jìn)一步探索出物理師范生教學(xué)設(shè)計(jì)能力的特點(diǎn)。分析這些特點(diǎn)與教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表的差異,為提高物理師范生教學(xué)設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練提出合理建議。
　　 本論文通過(guò)文獻(xiàn)法、內(nèi)容分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法,進(jìn)行了以下研究:研究一

3、:物理師范生教學(xué)設(shè)計(jì)案例研究;研究二:物理師范生教學(xué)設(shè)計(jì)能力調(diào)查研究。結(jié)論如下:
　　 通過(guò)對(duì)某師大學(xué)本科三、四年級(jí)物理師范生共200份教學(xué)設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析及對(duì)物理師范生教學(xué)設(shè)計(jì)能力調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,得到以下幾點(diǎn)結(jié)論:
　　 (1)物理師范生對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)重視程度不夠,遇到教學(xué)問(wèn)題時(shí),沒能很好地運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)對(duì)于新課程強(qiáng)調(diào)的三維目標(biāo),師范生們對(duì)知識(shí)技能目標(biāo)把握地比較到位,但對(duì)過(guò)程和方法,情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)有所忽視。師

4、范生對(duì)新課程理念理解還不夠深刻。
　　 (2)在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí),師范生能意識(shí)到應(yīng)綜合趣味性和適切性來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。但是他們不能很好地做到教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),知識(shí)正確,各部分時(shí)間安排合理,且不能進(jìn)行有效的課堂提問(wèn)。同時(shí)大多數(shù)師范生不能將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)得靈活多樣,使教學(xué)過(guò)程顯得很單一。
　　 (3)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,兩個(gè)年級(jí)的師范生均能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有效選擇演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展,但三年級(jí)師范生與四年級(jí)