新課程理念下物理教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力的研究.pdf

1、21世紀(jì)對(duì)人才的培養(yǎng)模式提出了新的要求，新課程改革以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師是新課程實(shí)施過(guò)程中最直接的參與者，新課程改革成功與否，教師起著關(guān)鍵性作用。教學(xué)設(shè)計(jì)是教師將教育理念付諸教學(xué)實(shí)踐的起點(diǎn)，是教師對(duì)課程實(shí)施的設(shè)想、策略、方案，是聯(lián)系課程觀(guān)念與課程行為的橋梁。作為中學(xué)物理教師，如何科學(xué)而合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力，成為課程實(shí)施中不可回避的一個(gè)關(guān)鍵

2、性問(wèn)題。 本文從新課程改革的背景和目標(biāo)出發(fā)，在借鑒前人研究的基礎(chǔ)上，以教學(xué)設(shè)計(jì)理論、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、新課程教學(xué)理念為指導(dǎo)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面上，分析討論了新課程理念下物理課堂教學(xué)的基本要素、物理教師應(yīng)具備的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力以及提高物理教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力的對(duì)策，并以理論指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析，本文主要包括以下四部分內(nèi)容： 第一部分在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理論的形成與發(fā)展、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、新課程所倡導(dǎo)的三維課

3、程教學(xué)目標(biāo)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略等，進(jìn)行了解讀和梳理。 第二部分從分析新課程教學(xué)理念下物理課堂教學(xué)的基本要素出發(fā)，提出了新課程理念下物理教師應(yīng)具有的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。 第三部分以理論指導(dǎo)實(shí)踐，著重對(duì)物理教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)踐研究。這一部分，論文以高中物理第四章第二節(jié)“重力”和高中物理第十章第二節(jié)“磁場(chǎng)對(duì)電流的作用左手定則”為案例進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)分析，為在高中物理教學(xué)中如何實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)提供了實(shí)踐指導(dǎo)。 第四部分在前面研究的基礎(chǔ)